惠州市南坛小学德育工作绩效评估指标(已填).docVIP

广东省中小学德育工作绩效评估指标（试行）（含惠州市自定指标）申 报 学 校 惠州市南坛小学 申 报 时 间 2011年10月 申报德育示范或达标学校 区德育示范学校 校 长 签 名 林小英 联 系 电 话 2235737 广 东 省 教 育 厅 制 二一一年 十 月广东省小学德育工作绩效评估指标（试行）一级指标A二级指标B三级指标C分值评估途径评分说明得分A1德育管理67分B1德育理念15分C1学校工作体现“育人为本、德育为先”的办学理念（2分），德育理念体现科学性和时代性（2分），并为广大师生认可（1分）。5查阅文档、听汇报、问卷调查、访谈校长有概括提炼的理念2分；德育理念师生不了解不能得分5C2德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。6查阅文档、听课、到宿舍饭堂察看管理、教书、服务育人各占2分6C3面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长（2分）；没有歧视后进生、不让其参加正常的学校活动等现象（2分）。4查阅文档、座谈会出现学生受歧视引发安全事故不能得分4B2德育管理机构15分C5建立校长负责制的德育工作管理网络，设置了德育工作机构和少先队大队部，有主管德育的学校领导和主任，有明确的工作职责（3分）。有专职少先队大队辅导员、心理健康教育专兼职教师，聘请了兼职法制副校长（3分）。各年级配齐品德与生活、品德与社会课教师（2分）。8查阅文档、实地查看有工作机构、有专人负责、有职责要求各占1分，缺少一项扣1分；配齐专职人员3分，缺少一项扣1分8C6学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4次（4分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3分）。7查阅文档和会议记录研究德育工作会4次以上4分，每少1次扣1分，没有召开0分；有计划、有总结、有方案3分，缺一项扣1分7B3德育管理制度37分C7建立了全员育人制度：建立并落实教职工岗位育人职责（2分）。教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（4分）。6查阅文档问卷调查设立教书育人、管理育人，服务育人奖可得3分，少1项扣1分。教职工年度考核有育人要求可得1分，考评落实得1分6C8建立师德建设制度：定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。6查阅文档座谈会师德教育、考核、奖惩各占2分。6C9建立表彰激励制度：设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（4分）定期表彰奖励三好学生、优秀少先队员、先进班集体（优秀少先队中队）、师德标兵、优秀班主任、优秀少先队辅导员、先进德育工作者等并形成制度（4分）。8查阅文档对学生个人、学生集体、班主任、教师或行政和管理人员的表彰按类别各占1分，缺一项扣1分8C10建立符合素质教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度（4分），定期对学生进行考核（2分）。6查阅学生学籍表或学生成长册对学生评价不符合素质教育要求或未能关注学生个体差异不得分6C11建立规范的升降国旗制度（1分），国旗下讲话以爱国主义教育、行为规范养成教育为主题，形成系列（2分）。3察看升旗仪式和查阅国旗下讲话稿升降国旗不规范扣1分；国旗下讲话未形成系列扣2分3C12建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）（2分）。定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施（2分）。4查看会议记录有例会但未达到每月1次以上扣2分4C13建立学生社会实践制度:按要求开设综合实践活动必修课，定期组织学生开展课外实践活动（2分）；合理组织小学生的自我服务性劳动、家务劳动和适当的公益活动，形成制度（2分）。4查阅文档、学生问卷调查开设综合实践活动课、有课外实践活动各占1分；有组织学生开展自我服务性劳动、家务劳动占1分，公益活动占1分4A2德育过程89分B4课程育人15分C14按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐小学品德与生活、品德与社会课，师资、课时落实，改进教学方法和形式，课堂教学针对性、实效性强（8分）。各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效果明显（3分）。建立校本德育课程（2分）。学校领导定期听德育课，参与研究和指导德育课教学改革（2分）。15查阅课程表、科组会议记录和学校领导听课记录，访问学生、随堂听课未能按教育部教学计划要求开足小学品德与社会、品德与生活课时扣6分；课堂教学照本宣科扣2分；德育课含：品德与生活课、品德与社会课、班会课、少先队活动课、心理健康教育活动课15B5德育实践活动与校园文化活动16分C15结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，实践性强，形式多样有特色（5分）。每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，有丰富的思想教育内涵（5分）。校园文化活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动（3分）。开展“创建书香校园”等阅读活动，学生有良好的阅读习惯（3分）。16查阅文档、查看学生课外活动主题教育活动未形成系列扣2分；体育节、艺术节、科技节、读书节每一项1分，思想教育内涵不鲜明扣2分；未能达到所有学生参加活动扣2分16B6队伍建设9分C16组织德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力学习培训，开展交流和研讨活动，每学期不少于4次，有培训计划和方案，并取得实效（4分）。选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）（2分）。在岗班主任参加心理健康教育C证培训比例50%以上（3分）。9查阅文档每学期培训少于2次扣2分，无培训计划和方案扣2分；班主任获得C证比例达不到50以上扣1分9B7班主任工作22分C17选派优秀教师担任班主任（1分）。班级管理严格规范，注重细节（3分）。按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评定客观个性化（2分）。6学生座谈会、查阅学生操行评定材料、问卷调查无班级管理规定扣1分，班主任不注重细节发生事故扣2分；学生操行评定缺乏个性化扣1分6C18班级每月至少召开2次主题班会，内容丰富新颖、形式生动活泼，针对性、实效性强（4分）。班集体活动丰富，班级文化富有特色（4分）。8查阅班会课教案、现场听班会课、考察班级文化主题班会每月少于2次扣2分；学生反映良好2分，反映一般1分8C19班主任采用多种方法与家长密切联系，专项家访及时、针对性强，普访每学年一次（4分）。转化教育后进生工作有措施、有行动、有档案（4分）。8家长座谈会、查阅转化后进生文档多种方式与家长联系1分，专访及时1分，普访1分；转化后进生有措施、有行动、有档案各1分8B8少先队工作10分C20少先队组织生活健全活跃（2分），开展“南粤少年雏鹰行动”（4分），开展少先队特色中活动有特色、有成效（2分）。选派优秀青年教室担任少先队辅导员，支持少先队辅导员参加培训学习（2分）。10查阅少先队活动方案及有关材料“南粤少年雏鹰行动”学生参与率达不到80以上扣2分10B9心理健康教育10分C21 按规定开设心理健康教育活动课，每学期不少于4次（4分）。根据需要组织学生团体心理辅导（2分）。为有需要的学生进行心理咨询辅导（2分）。建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预（2分）。10查阅课程表、文档，听课、实地考察心理咨询室、座谈会心理活动课每少1次扣1分；挂心理咨询室牌子但无咨询辅导不能得分10B10行为规范教育7分C22行为规范教育有训练，学生有良好的生活习惯和学习习惯（5分）。学生行为文明有礼（2分）。7实地考察7A3德育保障与校园文化环境65分B11德育经费15分C23德育工作有专项经费至少占生均公用经费的10（4分）。德育课题研究、德育专干、少先队大队辅导员和班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动、德育表彰有经费保障（5分）。班主任、年级组长有合理津贴并按时发放（4分）。按规定投保校方责任险并在学校公用经费中支付（2分）。15查阅德育经费使用情况有德育专项经费2分，占公用经费10以上2分；缺少一项扣1分；不能按时发放津贴扣2分15B12德育场所10分C24有升旗台、阅报栏、校史室（荣誉室）、少先队队部室、心理辅导室，发挥作用良好（8分）。课室正中悬挂国旗，有班级文化建设（2分）。10检查一台一栏“三室”和课室升旗台、少先队大队部、心理辅导室各占2分，阅报栏、校史室各占1分；未能发挥作用，每室各扣1分；10B13校园文化环境18分C25校园环境净化、绿化、美化，和谐（6分）；校园文化建设有丰富的德育内涵，凸显动态化、人性化、成果化和个性化，彰显校园文化灵魂，体现学校特色和办学理念（6分）。（惠州市自定指标）12实地考察镇中心小学以上小学校园环境净化、绿化、美化各占2分，山区农村小学校园环境净化、绿化各占3分；校园文化德育内涵占2分；动态化、人性化、成果化和个性化体现占2分；学校特色和办学理念占2分12C26学校为学生提供健康、安全、文明上网环境，校园网有德育网页，能经常更新内容（2分）。组织学生开展网络道德规范教育，引导学生健康上网（2分）；有校园广播和宣传栏等（2分）。6实地考察问卷调查查阅文档镇中心小学以上小学按指标评分；山区农村小学可只按指标评分，分值调为4分4B14学校与家长合作10分C27通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育（6分）。学校与家长沟通及时，定期向家长通报学校办学及学生情况（2分）。建立家长委员会并发挥作用，家长支持学校工作的积极性高（2分）。10家长座谈会、问卷调查家长会、家长学校、亲子活动各占2分；学校与家长沟通及时，定期通报情况各占1分；建立家长委员会占1分，家长支持学校工作占1分10B15学校与社区合作12分C28兼职法制副校长定期到学校，并发挥积极作用（3分）。积极争取公安、工商等有关部门支持，治理学校及周边治安环境有成效（3分）。积极争取宣传、文化等有关部门支持，学校及周边有良好的文化氛围（2分）8查阅文档实地考察座谈会兼职法制副校长到校占1分，发挥作用占2分；学校周边环境有整治行动占1分，整治效果占2分8C29学校定期与社区和家长召开联席会议（2分），与社区开展共建文明活动（2分）。4查阅相关资料学校与社区有联系可得1分。学校有参与社区创建文明活动可得1分4A4德育效果44分B16学生表现10分C30学生勤奋学习，有良好的学习风气（4分）。学生遵守小学生守则和小学生日常行为规范，养成良好的行为习惯，精神面貌良好（4分）。后进生转化率达80以上（2分）。10实地考察、查阅文档后进生转化率达50以上可得1分10B17教师表现10分C31教师爱岗敬业，有良好的教风（4分）。教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间关系和谐（2分）。教师职工无违反师德规范的行为，无体罚或变相体罚学生的行为（4分）。10实地考察、个别访谈、查阅文档出现教师违反师德规范行为或体罚学生行为一例扣4分10B18学校综合评价27分C32学校校风建设有措施、有行动、有良好校风8查阅文档实地考察座谈会8C33学生遵纪守法，校园安全文明学生无出现犯罪行为（3分）。近两年学校无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故（5分）。无出现学生由于心理失衡导致伤害事故（2分）。无出现学生长期沉溺于网吧涉足黄、赌、毒现象（2分）。12公安部门反馈意见、座谈会、问卷调查、社区访谈12C34社区和家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率90以上（2分）。学生对教师师德、班主任工作满意率90以上（2分）。4问卷调查、个别访谈社区单位、家长对老师、班主任的投诉扣2分4A5学生成长指导水平（惠州市自定指标）15分B1养成教育C1开展“十德”养成教育，促进学生良好习惯的养成与培养，达到学生品质的均衡发展（2分）。学校开设人生规划课程，引导学生树立正确的人生目标，并进行正确的人生规划（1分）。3查阅文档、课程表、科组会议记录和学校领导听课记录，访问学生，座谈会，听课，查看学生课外活动养成教育未纳入日常教育规范管理的不得分；没有人生规划课程安排，但将人生规划教育内容有效纳入日常教学、班会课、思想品德课（以查阅课堂教学记录为准）可不扣分。3B2德育队伍优化C2开展“班主任成长共同体”建设行动，措施落实，效果明显。（1分）学校有完善德育能力综合评价体系，建有完善的德育队伍的评选、表彰和奖励机制，德育队伍工作积极性、主动性和创造性高（1分）。学校开展复合型“三维”（教师职业资格、心理辅导资格、职业导师资格）教师培养行动，具有心理辅导资格和职业导师资格的教师占一定比例（1分）。3查阅文档、座谈会3B3学生成长帮扶C3“德育导师制”推进到位，通过“1+x”的方式，把学生思想教育任务分解到有能力担任导师的全校教职工身上，有评比、有考核。（2分）学生成长档案记录到位，有完善的学生成长档案记录和学生心理健康档案，并有跟踪登记记录（1分）。“家长素质工程”落实到位，建立家长学校或家庭教育指导中心，提高广大家长素质和科学教子的能力。（1分）警示教育效果到位，开展经常性的禁毒、学法、反邪教、反传销等普法宣传教育活动和“走进戒毒所”等警示教育活动。（2分）6查阅文档、查看学生档案无评比、考核成效记录的扣1分；普法宣传教育、警示教育活动每学年少于2次该项不得分6B4安全服务保障C4扎实开展安全教育每周一课制度，在学校设立安全教育专栏（1分）。安全教育纳入新生入学教育内容，在每学期学生入学之初，发放安全教育指南（1分）。规模达到1000人以上学校设立教育服务厅（室），安排专人受理日常性群众来访、政策咨询与业务办理（1分）。3查看文档、课程表，实地查看3A6获奖、创新与特色加分30分B19德育获奖15分C35学校德育工作经验、德育科研或德育课教研成 果在省、市、县（区）推广（10分）。在省、市、县（区）教育行政部门组织的德育成果展示活动中获奖（5分）。15查阅原件和获奖证书学校德育成果在县（区）推广8分，在市推广9分，在省推广10分；学校