抛砖引玉玉自润.docVIP

抛砖引玉玉自润，学海泛舟舟自行 对于我们十数载的寒窗苦读，高三有着某种归结性的意义，我们避不开它。 自然，我们不只为了拥有一个摇曳多姿的六月，不只为了一段美好的前程。要不然，高三就无从达成对十几年的历程的归结，而只是一件冰冷的工具。 如果把高三还原为一段真实的生命历程，它所完成的对学习、人生的吐纳，很可能不只留给我们美好的回忆，应该还会带来些别的什么。十几年的人生历程里，可供反复回味的并不多，多的是需要交付给更成熟的年龄的疑问。真正意义上的成熟与不成熟之间，隔着不可或缺的一级台阶高三。 高三，该站立着，回头看着走过的路，把过去的一切揉和到胸怀里，作一次盛大的交接作一次深沉的蕴酿。 高三的日子是苦的，有刚入高三时的迷茫和压抑，有成绩失意时的沉默不语，有晚上奋战到一两点的精神肉体双重压力，也有在清晨凛冽的寒风中上学的艰苦经历。高三的感觉是复杂的，那是一种为理想而拼搏的激情在年轻胸膛中的燃烧，在奋笔疾书中得到知识的快乐， 也是一种在巨大压力下显得茫然无助的痛苦。高三的现实是残酷的，“胜者为王，败者为寇”,“不是你死，就是我活”，是激烈竞争下的体无完肤，是真刀真枪的较量。 高三是炼狱，把人炼成鬼，然后再变回人。它用残酷的事实去挫败年轻人原本就不堪一击的脆弱的自信，是高三向我们抛出的第一道杀手锏。 那么我们如何踏实有效地度过高三，借这个机会和同学们两方面的问题：概括的学习素养 跨入高三，也就意味着复习的开始。复习是在以前学习的基础上进行的，是站在全局高度上的一种综合。这需要较高的学习素养，素养有哪些呢？ 第一，复习要根据老师的进度制定相应的复习计划，最好稍稍超前一点。这样上复习课时重点、难点、弱点了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是对所学内容进行温习，还要对相近、相反、相关知识点进行比较和辨析。 第二，要找到一套适合自己的复习方法。每个人都有自己的特点，适用的方法也各不相同。比如我在复习时，常使用“目录回忆法”，即根据目录来回忆章节的内容，遇到印象模糊或没有印象的，立刻翻到该页仔细阅读。对我来说，这个方法十分有效，既全面又省时，同学们不妨一试。、 第三，复习阶段要进行查漏补缺工作。大家可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。语文中的名言名句很令人头疼，内容多，分值低，要花大力气才能拿到。你最好把一些常见的名言警句都抄在一个小本子上，一有空就拿出来看。到后来就能倒背如流了，填空自然就不在话下了。第四，要注意锻炼培养良好的心理素质。心理素质的好坏直接影响到考场上水平能否正常发挥。高三期间有许多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好，题目容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，沉着应战，就能取得理想的成绩。第五，要勤动手，避免纸上谈兵的情况出现。复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都是有印象的。我常常碰到有的同学在复习时，看到这个知识点，觉得真简单；看到那个知识点，认为已经掌握了。于是飞快地跳过去。殊不知许多东西，看似简单，真正运用起来就不是那么回事了。有很多细节问题都是你料想不及的，只有在实际做题过程中慢慢体会。而且，熟能生巧，为了达到“快、准、巧”的目标，做一定量的题目是十分必要的。另外，还要提醒大家注意，不要忽视生理的调节。很多同学都习惯于夜间学习，甚至通宵奋战，所以晚上精神比较好，效率也比较高。但高考是在白天进行的，因此要有意识地调节生物钟，使兴奋点处于上、下午。这样，高考时才能处于最佳状态。具体的学习方法：笛卡尔说：“没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索”。而现代文盲不是不识字的人，而是不会学习的人，所以，清华附中把“明确的目的、端正的态度、良好的习惯、科学的方法”作为校训，醒目地写于校园之内。以此，警示学子们，只有具备这几方面的学习素质，才能成为会学习的人。有不少同学非常用功刻苦，也没有智力障碍，但学习效果却不佳。原因可在呢？除了基础薄弱外,其学习方法不当应是主要的原因。 那么学习方法不当的表现有哪些呢？学习不自主：被动应付作业，无主动性，心中无数。不会科学利用时间：时间对每一个人都很公平，但有的人安排从从容容，有的人忙不到点子上，有的人平时松松垮垮，考试手忙脚乱。不求甚解，死记硬背：即不假思索的重复，是最低形式的学习。不能形成知识结构：知识结构是知识体系在头脑中的内化反映，即指知识在头脑中的有序组织状态。有些同学成绩不佳就是知识一盘散沙，处“游离状态”不及时总结归纳整理造成的。不会听课：表现为听课不预习，听时开小差，记笔记只当“录音机”，思路与老师不同步，听后不复习。不会阅读：乱读书，无重点，速度慢，无收获。抓不住重难点：眉毛胡子一把抓，全面出击，分散和浪费了时间和精力。理论和实际脱离：动手能力差，不喜欢实验课，不关心现实生活。不善于科学用脑：不遵守作息时间，生物钟混乱无序，晚上兴奋、下课兴奋，上课大脑昏昏沉沉，无学习效率。正确的学习方法应该是：1、合理利用时间时间有限，学海无涯。巧妙运筹时间，是学习方法重要组成部分。首先，要善于抓住学习的最佳时机，即心境平和，生理适宜时，学习效率高。如：早上背诵外语、语文，下午学习轻松学科，晚上攻克数学难题，效果较好。其次，要充分利用间隙时间。俄国史学家雷包柯夫说：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个复数。用分来计算时间的，比用时来计时的人，时间多五十几倍”。挤时间的秘诀就是尽量把时间单位缩小到最小。而且“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河”。间隙时间能派大用场。2、积极高效听课上课是学习的中心环节，是获得知识的主要途径。上课认真听讲，发挥45分钟的效率，要做到：一看看老师的板书和表情、动作，有利于理解、记忆、巩固当堂知识。二听全神贯注听老师讲，并保证连续性和听同学的回答、提问。三说主动争取“说”的机会，如回答问题、质疑提问、看图说话、复述内容等。四记指记笔记。实验证明：一批学生听一堂课，数星期后进行测验，发现记了笔记的同学平均做对65；而不记笔记的，只对25。那么怎样记笔记呢？首先，笔记要简单清楚，重点突出。也就是老师强调的、提醒的地方，自己有疑问的地方，同学有争论的地方，书上没有的内容等。其次，笔记的根本是提纲挈领，抓住关键。一、二、三、四，甲、乙、丙、丁，要点清楚、编排有序、层次分明。还应记下老师归纳的图表。再有，笔记可用简写符号，提高速度。只要自己能看清就行。第三，笔记要字体清楚、有间隙。第四，课后一定要花时间回顾堂上内容并认真整理笔记。最后，复习时还应注意补充和加工。五想听课一定要善于用脑，积极思维，多问几个为什么，维持思维的活跃状态，加深对知识的理解和记忆，同时也保证集中注意力。总之，一看二听三说四记五想，就是眼到、耳到、口到、手到、心（脑）到，充分利用每一个感官功能，使听课效率大大提高。3、及时有用复习复习是学习之母，其必须做到：复习要及时。因为遗忘是“先快后慢”，识记后两三天内忘得最多，所以及时复习可以防止遗忘。复习适度超额。不要盲目求多，其程度在150，记忆效果最好。如：一首诗念8遍可以背诵了，再念4遍就比较好，记忆会更持久。善于归纳整理。只有经过整理的知识才能成为自己的知识。每晚整理当天笔记，每月写出摘要，每学期综合整理。就是华罗庚说的“书要越读越薄”。重视学习反馈。包括：课堂练习反馈、课后作业反馈、测验与考试反馈等。还可设本“错题集”把错误原因、正确答案都记下来。长期坚持，必定获益。掌握记忆方法。首先是充分利用意义识记（理解识记）。其次是要排除记忆内容间的相互干扰，防止前摄抑制和倒摄抑制。方法是