建设班集体的管理法.doc

建设班集体的管理法摘要：本文给出了一种与其他班级管理有很多不一样的方法，首先，我提倡在建设良好班集体后以公平、民主为基础来以爱来管理班级。治班策略主要是：一、培养主动学习的习惯；二、树立快乐学习的心态 三、创造轻松学习的环境 四、发现幸福学习的乐趣，在过程中充分发挥班主任的责任及能力，用爱温暖学生，以梦想为翅膀，让他们自己去翱翔。该法在班级管理中收效较大，在班级中营造了愉悦的学习氛围，让学生在学习中既知道学习也学会了娱乐。关键词：班集体 学习 公平 爱引言： 班级是学校组织系统中的最基层的组织，班级组织是一个有一定人数规模的学生集合体，是有目标、有计划地执行教育与管理职能的学校群体。而班级只是把一群学生集合到了一起，班集体才是班级管理最基本的体现。一个真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。所以，组建了一个优秀的班集体，再加上一个最适合班主任的管理方法。班级管理将不再是难题，同时还可以带领大家更好的学更好的玩，更全面的成长，自己也会受到大家的尊重与爱戴！正文： 一个班级的管理，不仅要参考老教师的经验，更要将自己的经验与创新融于一体，在不断的变化中探索与改进，形成一套全新的合适的班级管理法。很多人认为班主任要以“恶”才能管住学生，而我认为班主任要用“善”管理班级，才能让学生佩服。首先我强调学习兴趣，在我看来，有了兴趣就有了一切。我不会强迫学生干嘛干嘛，而是给他们知识、快乐、幸福。其次，我觉得自信是最重要的，有了信心，付诸努力，其他的都会得到的！要想有兴趣，有信心，都是在有一个良好的班集体的前提下提出的，一盘散沙的班级，你如何跟他们培养兴趣和信心。所以，班级管理的第一步就是创建班集体。创建班集体：1、 确立共同的奋斗目标 这个共同的奋斗目标应具有方向性、针对性、可行性、鼓舞性。它能把全班同学汇集到一起，使大家产生积极向上的愿望，逐步团结到一起。这个共同的奋斗目标可以包含长期目标、中期目标和近期目标。大家先从近期的小目标做起，再一点点向大目标迈进，实现了小目标，才更有信心实现长远的大目标。不求多，一步步走稳最重要！2、 形成坚强的领导核心 班集体的奋斗目标确立后，要使每一个同学都支持并努力，就需要有一个强有力的领导核心。首先要建设一支愿意为同学们服务的干部队伍，他们表现较优秀，有一定的工作能力与号召力，不仅热心友好还善于团结同学，从中培养骨干，使他们成为班主任的得力助手。让他们从小面积到大面积的带动班上同学，一起积极的向奋斗目标迈进。3、 健全的规章制度 全班开班会一起确立一个大家都能遵守又有利于班级进步的规章制度，一般要包括学习、生活、活动等方面。要有明确的班主任职责，班干部责任制及轮换制，作息制度，卫生制度，生活制度，奖惩制度，课外活动制度等，做到松中有紧，紧中有松。4、 形成正确舆论和良好班风 树立学生们正确的是否观，注意个人的言行习惯，善于表扬与惩戒典范，多树立好的榜样，时刻不忘表扬表现较好的同学，让他们知道怎样做才是最好的，养成良好的习惯。5、 开展有意义的教育活动 班级活动是学生认识客观世界、认识他人与自我、适应学校与社会生活的重要途径。多开展班级文化、德育、心理教育活动，不仅可以在忙碌的学习中放松心情，还可以全面提高学生素质，促进学生健康成长。 培养了良好的班集体后，班主任的作用就显得非常重要，效果也会放大很多倍，做事也会事半功倍！当今，现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有属于我们班集体班级文化。 我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。 治班方针：公平、民主。 治班策略：一、培养主动学习的习惯； 二、树立快乐学习的心态； 三、创造轻松学习的环境； 四、发现幸福学习的乐趣。 我主要采取的办法有： 一、 用个人魅力吸引学生 这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。自然会愿意主动学习这门课程。 1、 讲好课。追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。 2、 自信、乐观、向上。比如说，即使班上考的不是第一名，仍然认为我们班是最棒的，只不过成功标准与其他人的成功标准不一样而已，要对自己这样说，对学生也是这样说。要用自己的自信，树立学生的自信。 3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。让学生主动学习，以学习为乐，老师自然以教书为乐，以学习为趣。自己要做一个爱学习的人，常把自己学到的新观点说给学生听，一同体会学习的乐趣。比如说，校长说的把信送给加西亚这本书，可以利用上晚自习前的10-20分钟找一个热情积极的同学每天朗读给同学们听，慢慢陶冶他们的情趣，让他们一点点爱上学习。4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习，让很多学生都说这个课感觉很轻松，学习效率也高了很多。可以尝试经常告诉学生：班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。同时，大家也要学会这种思想，不论是在学习还是在生活中，它都会使你更容易与别人相处，还可以有许多收获，让你的生活变得美好。 5、多理解、多鼓励，少批评。把学生看成是与自己一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。 6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我们上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，尽可能不罗嗦，但还是经常说一些话，不过不要让学生觉得很烦，少重复，语言精练，富有诗意，让他们更容易记住。 二、用文体活动团结学生 如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。在这个过程中培养大家多方面的兴趣爱好，不但不扼杀还要鼓励大家在学习中找多种方法将枯燥无味的生活变得丰富多彩，在娱乐中高效率学习。但要限制时间！ 三、用公平民主平等学生 这不是口头说说那么简单，一定要贯彻到底，才可能让班级更靠近班集体，还会让大家对自己心服口服。少找学生谈话，不给学生单独补课，不拿着学生的卷子或者成绩单去指导，有问题让班干部去解决，不行，重要问题开班会一起解决。因为不可能每一个学生都给予充分的指导，这样是为了公平还可以让学生有的一些问题得到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。在班上多告诉大家，让他们无论是谁有解决不了的事，自己主动来找老师谈话，自己不会单独找你们，希望你们主动找我。尽全力一碗水端平！ 而且，永远都不要在班里说差生两字，只会让稍微差点的学生会有不好的想法，让他们觉得自己差，会给大家更大的心理压力，把每个学生都当优生，这里不好那里总会好，多发现他们的优点并表扬，鼓励！给他们一种暗示，我就是优秀的！ 永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他人没有实力，要说也不要忘了其他人。 四、用梦想鼓励学生 十六七岁的高中生正是有梦，爱做梦的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。多讲积极向上的名人轶事，多放映世界各地的风景名胜、风土人情，多给他们树立梦想，让他们有梦，努力去追求，不要压制他们的梦想，哪怕再不现实或可笑。五、用学习节奏引导学生 每天的课都有其规律，作息习惯也是有规律的，在这些规律下，学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。带领他们在学校的大规律下形成适合自己的小习惯，发挥兴趣，学习得更有效率，更快乐！6、 用爱温暖班集体这个大家庭 有时间就把大家聚在一起，可以是做些简单的小游戏，班上的小比赛，或是定时带一部分上家加餐，培养感情。班上不管谁生日，不在学校的也提前在班上一起过，每一个人说一两句祝福，一份简单却适合他/她的小生日礼物，