同样的心情一样的期待.doc

同样的心情 一样的期待 高二三班家长会一、 介绍会议议程安排：（一）、向各位家长介绍班级基本情况（二）、任课教师介绍（三）、开学以来班主任所作的工作；（四）、学校生活剪影（五）、晒晒我的44个学生（六）、考试成绩分析（七）、高二学生的一些特点和对家长的一些建议二、近期工作汇报（一）、介绍班级情况首先，我先介绍一下班级情况，我班是文科班，全班44名努力学习的学生，男生16人，女生28人。住校生：16人，走读生：28人。就每一个学生而言，他在班中占44分之一，是微不足道的。但对每个家庭都是百分之百的希望，所以我们的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人的成长。班委会成员：班主任助理：康莹文 班长：韩帅 副班长：康一、周鑫学习委员：陈心果 李子昱 劳动委员：刘昊 闫路霖 体育委员：吴炫桦 宣传委员： 薛扬 王高阳 生活委员：段景亮各学科代表名单：语文：邵蕾 闫路霖； 数学：陈心果； 外语：缑冰 常峥；物理：刘鹏宇； 生物：刘晓漾； 化学：李子昱；政治：贾凯； 历史：刘腾 张文灿； 地理：段景亮；正是因为有了他们的优秀，才有了班级的优秀。谢谢他们！（二）任课教师介绍（幻灯片展示）我们的团队是最精诚的团队，他们有多年的从教经验。请家长放心。各任课教师的电话号码：v 语文：朱老师 数学：肖老师 英语：史老师 政治：朱老师 历史：胡老师 地理：房老师三）关于班主任工作作为班主任，我的指导思想是：每一朵鲜花都有盛开的理由！其实，班主任工作是一个非常繁琐的工作，细节决定成败，态度决定高度。人们都说：高一靠激情，高二靠勤奋，高三考策略。真正的成功看的是谁最坚持，为了锻炼学生的心性，培养他们良好的学习习惯和规范习惯，让他们从根本上认识学习的重要性，自开学以来我主要从以下几个方面对学生进行思想的疏导和习惯的培养。1、做人教育。教育的真谛就是激发学生与生俱来的真善美。学会了做人也就学会了学习。我们开学来我们做了以下一些工作：利用晨会十分钟小故事大智慧，谈理想，谈挫折，谈目标。利用晨会坚持看于丹的论语，从经典中坚守做人的态度和原则。利用论坛课看一些励志演讲，让他们做一个积极乐观向上的人，一个热爱生活，充满活力的人。2、规范和习惯的培养思想决定行为，行为决定习惯，习惯形成性格，而性格决定命运。所以我们非常重视的是从日常行为上养成良好的习惯。开学初的第一个班会就是常规班会。不能因为高二而放弃一些优秀的做法。如桌面的摆放，凳子的摆放，卫生习惯的养成。为了培养他们良好的学习习惯，我们几个班主任自费为孩子们每人买了一个风琴包作为生日礼物提前发放给了孩子，里面可以装六科的卷子，以此让他们养成良好的学习习惯。让孩子们建立错题本和错题集，专门订正一些有典型的做题技巧和方法蕴含的题目，以后可能还会出错的。这样的本在考前是比任何一本资料，对你更具有针对性的。注意学习经验的交流和总结。开学后，由于初入高二，分了文理科。在学习方法上学生出现了困惑，我们就利用视频让孩子们看各地的高考状元谈经验，月考后请班内各科的优秀同学谈经验，同学们从中也得到了很多。利用小周末，老师免费给偏科学生补课。为了培养孩子的节俭意识，我们积攒废品卖钱当班费。3、关注学生的心理状况和情感状况。高二的学生，大部分都在十七八岁，这是一个脆弱且敏感的年龄，介于成人与孩子之间，心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，很容易在思考问题的方式甚至于人生观价值观的养成上产生一些叛逆的冲动的不理智的判断，不仅对学生本人，有时甚至对亲人及朋友，也会造成非常消极的影响。对此我主要采取的是：利用晚总结将发现的现象及学生的心理进行正面的引导，让一些学生能正视问题进行及时的调整。谈心。每次考试过后，针对不同的学生的情况，采用分类谈心的方法。一般来说先找的是成绩退步比较大的孩子，成绩的落差肯定有其内在的原因。进步的表扬，退步的激励。通过这次考试，我发现工作中出现了一个误区，认为程度好的孩子自制力表较强，比较省心，所以只是偶尔的问候，但事实表明，他们也很脆弱，也很需要关注。当然，由于平时比较繁忙，在与孩子谈心的时间上可能不够及时，省心的孩子可能谈话比较少，还请家长理解。篮球赛刚刚结束，我们班取得了第二的好成绩，对于一个文科班来说，我们通过精诚团结、脚踏实地创造了一个奇迹。运动员在球场上奋力拼搏，拉拉队在场外呐喊助威，为班级荣誉我们紧紧团结在一起。为了庆祝胜利，我们班主任为孩子订了一个大蛋糕，分享成功的喜悦。希望学生把赛场的精神拿到我的学习生活中，这才是运动精神迁移的真谛！4、班级文化建设我们利用板报和标语的形式对学生进行氛围的熏陶和影响。（四）学校生活剪影（幻灯片）1、绿博园一日游2、求实高中秋季运动会3、求实高中男子篮球赛（五）晒晒我的44个学生1、学习情况：本学期开学以来，班风学风良好。大部分同学都能意识到学习的重要，学习兴趣和学习成绩都在逐步提高。陈心果、李子昱、康莹文、赵凯、刘琮植、徐蓉蓉、缑冰、王蕾、李珍、贾凯、刘昊、周鑫、康一、邵蕾、刘腾、闫路霖、张文灿、韩帅、张婷、吴炫桦、李思佳、刘鹏宇、陈莹等同学保持了以往的学习态度，刻苦认真，成绩优异，他们在学习成绩和学习态度上都是班级其他同学的楷模，为班级良好学风、班风的形成奠定了坚实的基础。郭静、吕莹璐、段雨萌、段景亮、王馨、李聪、刘依姗、刘晓漾、常峥、沈玉阳、薛扬、李冰、丁静雯等同学本学期学习刻苦认真，学习成绩有显著的进步，他们的成功为我班提供了“努力就能成功，坚持就是胜利”的典型范例。韩亚男、沙玉帅、刘宇轩、王浩、朱首冉、李孔一杰、李淼、王高阳等同学基础薄弱，但学习态度端正，勤奋刻苦，虽然进步缓慢，但长此以往学习成绩一定能提高；2、走读生上早读的有：特别表扬刘鹏宇、闫路霖两人从开学一直坚持到现在，还有段景亮、邵蕾、周鑫、刘依姗等。3、走读生上第三、四节晚自习的有：李珍、闫路霖、王蕾、张文灿、刘琮植、李冰、吴炫桦、刘鹏宇、薛扬、王馨、周鑫、李孔一杰等。3、上课积极发言的有：王高阳、康莹文、段景亮、刘鹏宇等。4、热爱劳动：刘昊、康一、沈玉阳、韩帅、吴炫桦、刘鹏宇、张文灿、段雨萌、邵蕾、缑冰、薛扬、康莹文、李淼等。5、令我感动的学生：在秋季运动会上，我班取得了团体第二的好成绩。感动着刘依姗在身体不舒服的情况下坚持跑完了八百米；感动着王浩在韧带拉伤的情况下仍参加了20人乘50米的接力赛；感动着周鑫在团体接力赛中因自己的小失误而留下的自责的泪水；感动着薛扬、李思佳、刘腾、邵蕾、李冰、康莹文、郭静等人为体育健儿用心写的64篇稿件；感动着吴炫桦在参加完1000米后接着参加的4人乘250米、20人乘50米的接力赛；感动着陈心果在女子4人乘250米跑的漂亮的一棒；感动着韩帅、李子昱、李冰、王馨在实心球比赛中优异的表现；感动着吕莹璐、朱首冉二位同学认真的检录；感动着刘鹏宇在跳高比赛中眼镜的光荣牺牲；感动着所有参加比赛项目的每一位同学努力地拼搏；感动着没有参加比赛项目的每一位同学激昂的呐喊和周到的服务；感动着高二三班的每一个学生在球赛上：我班取得了第二的好成绩。段景亮、王高阳、吴炫桦、沙玉帅、张文灿、韩帅、王浩、刘鹏宇是我们凯旋胜利的英雄。（六）考试成绩分析：月考是一次阶段性考查，考试最大的功用不是最后的分数，而在于发现自己的不足，不断地完善自我，从而提高学习成绩。1、 班级总体成绩：经过全体师生的共同努力，我们班的学习成绩有了较大幅度的提升。我时常告诫他们，不比聪明比勤奋，只要我们刻苦努力、脚踏实地，有较大进步是很自然的事情。2、 进步学生：10月份考试：班级内进步学生18人，他们分别是：闫路霖（进步15个名次）、张文灿15、陈莹14、李思佳10、李子昱8、郭静8、韩亚男（8，生病中坚持考试特别表扬）、段景亮7、贾凯4、吕莹璐3、李珍1、缑冰1、刘腾1、李冰1、常峥1、李聪1、李淼111月份考试：班级内进步学生22人，他们分别是：张婷（进步17个名次）、李聪14、周鑫13、段雨萌12、沙玉帅8、刘琮植7、刘昊7、康一7、王浩7、刘鹏宇5、康莹文4、王蕾4、缑冰4、吕莹璐4、刘依姗4、刘晓漾4、李子昱3、韩帅3、王高阳2、李孔一杰2、王馨1、常峥13、“打江山难，坐江山更难”，三次考试成绩保持前10名的有：陈心果、李珍、赵凯、康莹文、徐蓉蓉、王蕾。（附）高二三班期中考试各科及总分前10名名单坦然面对 期待超越名次总分语文数学外语政治历史地理1陈心果康莹文康莹文陈心果李珍李聪刘昊2李子昱陈心果王蕾赵凯李子昱李子昱段景亮3康莹文薛扬周鑫李子昱邵蕾张文灿张文灿4赵凯邵蕾刘腾缑冰陈心果刘昊康莹文5王蕾王蕾徐蓉蓉赵凯贾凯段雨萌闫路霖王馨6刘琮植周鑫张文灿李珍徐蓉蓉韩帅刘琮植刘琮植7缑冰刘琮植李子昱刘依姗张婷康莹文刘腾李聪8徐蓉蓉刘昊常峥吴炫桦周鑫吕莹璐王蕾李子昱9李珍李淼丁靖雯康一康莹文赵凯陈心果康一10刘昊康一张婷刘琮植王蕾刘鹏宇贾凯闫路霖缑冰考试虽然结束了，但我要求同学们结合本次考试成绩认真反思，把考试的意义引向深远。在再次踏上征程之时，你是否静下心来，仔细想过，目前自己的优势是什么，劣势又是什么？因为什么而赢，又输在哪里？你是否明确的告诉自己，我想要什么，我下一阶段的目标是什么？你是否已找准了自己的位置，我目前在哪里，离我想要的，想走的目标还有多远？你是否清楚的认识到？成也罢，失也罢，都已成为过去，只有放下包袱，让心态归零，才能从头开始，才能轻装上阵；才能在跌倒后再爬起来，才能站在胜利的阶梯上走向另一次胜利！人活着最重要的就是一种精神，一种不服输的精神，一种参与竞争的精神，一种勇于挑战自我、战胜自我的精神。这种精神，使你的生命充满活力；这种精神，使你的人生绽放光彩；这种精神，使你的生活变得丰满而充实。（七）、高二学生的一些特点和对家长的一些建议每年新大学生们当他们回首自己的高中生活时，常用这样的语言描述：“上高一时，觉得新鲜，忙着适应；高二没好好学，忙着玩了；高三知道学，想学，又来不及了。”从学生的描述中，可以看出，高二是高中生活的关键，高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年，她没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感，刚升入高中一年级时彼此不很熟悉，要交新朋友，要适应高中生活，要找到在新集体中的位置，这一切都做的小心翼翼；高三时由于高考的迫近，外界环境的压力和自身对高考的思考又让他冷静下来，想好好学习，考上大学；高一下半年和高二年级，学生在班级的位置大概确定，距离高考又遥远，同学之间也特别熟了，各种各样的想法做法都产生了，是最容易玩的疯走的远的时候。 处于青春期的高二学生，在生理、心理上有这样一些特点：青春期孩子的自我意识迅速发展，他们对自己的认识更自觉、更深刻，经常关心和考虑有关自己的各种问题，头脑里常出现“我长得怎样”“别人怎么看我”“我是什么样的人”等问题。他们异常关心自己的形象，热衷了解别人如何看待自己，如何评价自己，然而又不再象童年那样自然地接受别人的评价；他们常常自作主张，对父母和其他成人的意见故意不加采纳，已表明他们具有独立思想独立人格，同时他们自己的意见却希望得到大人的采纳和尊重；他们的能力还不够充分适应复杂环境，一旦遇到挫折，他们的自我肯定有很容易变为自我怀疑和信心不足。青春期的孩子的心理处于易冲动阶段，格外敏感，情绪起伏变化很大：时儿精力旺盛，时儿无精打采，时儿信心百倍，时儿沮丧胆怯，来自亲人和朋友的真诚的赞扬，可以令他们陶醉不已，一句随意的玩笑话，又可以令他们坐如针毡，情绪的起伏之大，感受之强，在生命历程中是独一无二的，无论是宣之于口还是深藏于心这样在自信和自卑两个极端之间奔忙对于孩子并不轻松，期间的内心体验每每激烈动荡，让他们十分紧张。青春期的孩子的心灵具有很大的闭锁性，儿童的心灵是敞开的，喜怒哀乐摆在脸上，各种想法挂在嘴上，青年则不同了，随着情感的日趋丰富与深刻，他们开始寻求自己的内心空间，信守属于自己的一份秘密，喜悦与悲伤，快乐与苦恼常常彼此交替，有时内心深处有一种空虚感和失落感，但是他们会在表面上若无其事或虚张声势，把自己封闭起来，不愿向父母师长吐露和交流，同时又埋怨父母不理解自己。这些特征都会影响到孩子的学习情绪甚至成长，极为需要父母的悉心呵护和正确的指导，帮助他们取得心理平衡、克服心理冲突、积极乐观地度过这段心理性的断乳期。关注孩子的学习状态，正确对待成绩变化，始终做孩子的坚强后盾。关注孩子的学习状态，学习情绪，没有反常的状况，每天都愉快地学习就可以。家长要细心观察，一旦出现反常，家长一定要重视，和孩子谈谈或者找老师交流。 高二学生除了每学期的月考期中期末考试，还要参加学业水平测试，考试的压力也不小，家长们应正确对待孩子的成绩及其变化。任何好或者不好的成绩都不是一朝一夕形成的，对自己孩子的成绩家长要心中有数，给孩子一个合适的定位，做到始终关注与鼓励。比如你您了解：您的孩子所有学科中学的最好的是哪一科？最爱学的又是哪一科？当孩子遇到挫折或考试失败，家长不要一味责备，孩子做错了事，立刻责问他：“你为什么这样？”用直压的方法想使孩子反省，但是孩子在想反省之前，心中已先产生了反感及反抗的心理，所以无论你多大声地责骂他，也不会有作用，而且这样容易伤害孩子的自尊心，容易产生逆反心理，助长了自卑感和自我否定情绪。如果这样不愉快的情绪反复产生，孩子将预感失败，而不敢尝试，缩手缩脚，消极的自我评价会顽固地保存于人的潜意识中，对人产生持久的影响力。对失败进行的鼓励，是对孩子表示关切之情，帮助他建立正确的态度和再次尝试进步的信心，只有这样，孩子积累了大量的成功和失败后成功的经验，才能真正建立起自信心。中国人视谦虚为美德，在教育学生上也加以体现。当着别人的面，即使孩子很优秀，也会找出许多的不行来。成绩好了，还会告戒不要骄傲。现代教育观提倡赏识教育，对孩子多鼓励，及时予以肯定和恰当的帮助，当孩子有进步的时候，家长应肯定他的进步，就是肯定他的自信心，又提出进一步的要求。1.在学习上两级分化日益明显。经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。 对于成绩好的孩子，我们要给予肯定，使他们更加积极上进。对于学习中等水平和较差的孩子，家长首先要有正确的态度，避免过高的期望；要给孩子更多的支持和鼓励，帮助他们分析成绩不理想的原因，肯定他们所拥有的发展潜能，解除不必要的顾虑。其实学习的关键不在于你记住多少，而在于你理解多少。理解的根本就在于把复杂的问题简单化。2、偏科现象严重。 我们现在高考施行的是“3综合”，分科之后，学生的学习压力相对较轻。但随着学习的深入，难度逐渐的加大。有些学生出现了上课听懂，但考不出成绩的现象明显。特别是偏科严重。分析成绩发现，要想进入前几名，均衡发展，另外要有优势学科。而一旦其他学科成绩平平，却又有一科弱势学科，成绩就该倒数了。家长要关注孩子是否存在偏科现象，引导孩子正确对待自己的弱势科目，认真地对待每一科的学习，才不致于高考时后悔莫及。3、孤独感和焦虑感较强。 高二学生是高中阶段的“断层”时期。因为高一新生刚进入高中，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉，同时，其兴奋心情也使其具有积极的学习和生活态度。而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习，在这个时期，无论是学校还是老师都对他们给予高度的关注。高三的学生因为就要参加的高考，家长和老师对他们给予更高度的关注。相反，老师和家长对高二的学生的关注就相对较少，使学生在这个阶段的孤独感和失落感较强。 高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二。 我们家长不能只关注孩子的学习和衣食住行，更要关注孩子精神上的成长，关心孩子的心理动态。4、恋爱现象出现。 高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。 学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，注意与孩子沟通的方式高中阶段是孩子们的关键时期，这段时间的好坏直接关系到孩子们将来的走向。另外孩子处于青春期，变数较大。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。随着时间的推移，这类问题可能会出现；而且出现也很正常。尤其是女生家长尤要注意这类问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。注意方式和方法，避免产生激烈的对立局面。2、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。3、要教育学生遵守纪律。班级里个别学生有迟到、不能按时起床，不按时打扫卫生等不良现象。这些需要家长加强教育，帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。因为任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。4、正确对待孩子的分数，科学的分析子女的成绩档案应注意阶段和长远的关系