晋江产业结构调整与全球性的产业大转移.doc

晋江产业结构调整与全球性的产业大转移研究性学习活动方案设计一、指导教师信息姓名：林间清风 电话发短信 电子邮箱：二、课题背景概述本题为经济生活中的综合探究内容之一，也是高考的内容。在经济全球化进程中，出现世界范围内的产业机构大调整。它不但表现为一些产业的整体转移，而且表现为同一产业生产环节的转移。调整的方式有两种：一是跨国公司之间的相互交叉投资、兼并十分活跃；二是发达国家把劳动和资源密集型产业及高科 产业中的劳动密集型加工环节向发展中国家转移。近年来，许多外国企业纷纷在中国投资设厂，有人认为中国将变成“世界工厂”。三、研究目的意义开展研究性学习，是让学生获得亲身参与与研究探索的体验，让学生在学习过程中，也关注民生，参与社会主义现代化建设，培养社会责任感；在研究性学习过程中，培养学生发现问题的能力，培养学生主动获取信息的能力，培养学生多元、主动和创造性的思维，在运用多学科知识解决实际问题的同时，培养学生的科学精神、团体协作精神、社会活动能力和社会责任感。四、涉及学科经济生活五、活动的过程1、准备选题阶段。学生组成课题组，选出小组长；报名选择课题。对学生的报名选择的课题进行调整，确定并公布学生课题组及课题名称。2、开题报告阶段。查阅资料和上网，了解有关课题背景资料和相关知识，设计课题实施方案。在设计课题实施方案的过程中，充分体现以学生为主体，以教师为主导。课题组举行开题报告会，制定和完善课题实施计划。3、查阅资料阶段。教师指导所在课题组学生到学校图书馆、上网室以及社会搜集资料，充实课题研究内容。4、结题展示阶段。课题组每个学生进行小结，在这基础上形成课题成果。让学生结题进行答辩。推荐比较好的课题进行结题报告，实现成果共享。修改结题报告，进一步完善提高。教师撰写课题活动总结，评定课题组成员的表现及成果，评定成员的小组成绩和学生个人成绩。课题展示形式：幻灯片、网页、实物等。6、课题成绩评定。研究性学习课程成绩是综合评定的，准备选题、开题报告、查阅资料、调查研究、结题展示等都在课程成绩中占有一定权重。学生在研究性学习的过程中将进行评价，包括：课题开题报告、课题组活动计划、教师备课笔记、课题活动情况记录、学生活动过程记录表、学生个人小结、课题结题报告等，学生学籍档案将记载研究性学习成绩。成绩分为四个等级：优、良、合格、不合格。学生成绩单要报告研究性学习成绩。六、时间安排第一阶段：学生选题，开题报告，明确选题的背景和研究目的，成立课题小组。第二阶段：收集、整理资料，归类整理。第三阶段：撰写个人小结。第四阶段：撰写结题报告，展示成果。总结经验，找出差距，提高自己的创新能力和实践精神。 七、相关资源搜索工具：1./vankebbs/printpage.asp?BoardID=8&ID=170167：全球产业大转移背景下中国企业的战略选择问题2. /20000612/78789.shtml中国东南沿海迎接全球电子信息产业大转移3. /gb/stdaily/2004-07/28/content_279681.htm科技为九龙坡插上翅膀4./titnews/shizhengz/hxsd/200411300076.htm更适宜生活 更适宜创业 二