爱铸师魂情系未来.doc

爱 铸 师 魂情 系 未 来大家好，我是一名普通而又不普通的语文老师。说普通，是因为我所从事的职业是三百六十行中的一种，我是千千万万老师中普通的一名；说不普通，是因为我热爱并看重我的工作，她是牵引人的灵魂走向崇高的事业。三尺讲台，两袖清风；一只粉笔，十五个春秋。是什么让我在这辛勤的工作中累并快乐着？是什么让我用粉笔耕耘并收获着？今天我汇报的题目，一、倾注爱心，做学生的良师益友多年的实践告诉我，当一名班主任，最重要的是要对学生倾注爱心，做学生的良师益友。只有无限关心和热爱学生，才能为学生创造自我发展和提高的良好氛围，才能使学生身心得到积极健康的发展。我现在所带的班级中，有个叫范姗姗的同学，由于父母离异，缺乏亲情。刚到班级时，眼神呆滞，性格比较孤僻，课间自己趴在位子上不与同学交流。从此，我的心里就多了一份牵挂。老师不在时，同学们会不会歧视她？我每天紧张地观察，尽可能多地找她谈心，动员同学们关心帮助她。天冷了，其他同学都穿上了厚衣服，可她仍然是那身校服，于是我将外甥女的衣服拿给她穿。其实这样的孩子最容易满足，她的心灵相当敏感，你一点点的关心，她都能感觉到。时间不长，她就爱与同学交往了，脸上的笑容也多了。在前年的秋季运动会上，她还主动报名参加接力赛。比赛时，刚跑出几米远，就被人踩掉了鞋。这怎么可以？跑道上满是沙砾。我提着鞋在后面大声呼喊：“穿上鞋，穿上鞋”但她头也不回，硬是赤脚跑到了终点。当我跑到她面前时，没想到孩子却哽咽着说：“老师，咱班没拿到第一。”看着她那满是砂砾而又通红的脚，我一把将孩子搂到怀里，泪水再也止不住地流了下来。去年夏天，她转学时，哭得很伤心，当我把她送到他爸爸面前时，她边哭边央求说：“爸爸我不想走。”她爸爸说手续已经办好了。她又反过来对我说：“老师我不想走。”看着孩子泪流满面的样子，我的眼圈红了，在场的人都被感动了。这样的事情在我们班还有很多很多当孩子生病时，我上门探望；当孩子过生日时，我送上祝福；当孩子成功时，我送上小奖品；失意时，我送上轻轻的问候，柔柔的抚摸。在孩子们一次次的泪光里，我收获到了很多，渐渐地，我和他们成了知心朋友。我想：这不就是真情付出得到的回报吗？“是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动。”记得有一次，家中有事我请了半天假，回到学校时，有的同学见了我说：“老师您怎么才来呀?“就这一句平常的话，却让我很爱感动，我感受到了学生对我的依恋之情，虽然这种关心的感情幼芽很弱，很嫩，全然不像炮火连天的战场上用生命表现出来的那种关心，可是我会珍惜它，一点点地培植它，抚育它。我相信会有那么一天，它会长得蓬蓬勃勃，长得苍劲有力，长得经得起狂风吹暴雨打。二、以自己的言行诠释爱，谱写爱我在爱孩子的同时，更喜欢以自己的言行诠释爱，谱写爱。作为一名小学班主任，几乎时时刻刻跟学生在一起，教师能造就一个人，也能改变一个人，怎样才能在教学生一阵子后留给学生一辈子受益的东西呢？这点上，我对自己要求很严格。时刻率先垂范，用自己的言行树立榜样。大扫除时，不管安排得多周密，卫生总有不尽人意的地方，这时，我总会拿起扫帚，同学们看见了，就会抢着拿起拖把、抹布顷刻，室内室外变得清亮、明净。广播体操比赛训练时，时间太久，学生总有点松松垮垮，当我的身影出现在队伍的前面，步伐就会整齐有力，口号就会响彻云天。给学生树立榜样，枯燥的说教变成了无声的细流，滋润着他们的心田。有那么一段时间，我发现班内的粉笔头特别多，讲桌上有，讲台上也有，甚至教室后面的空地上还有，有的就是整根的粉笔直接摔断的。思虑再三，我什么也没说，只是在自己经过的每个地方，遇到了随手捡起来。慢慢地，有的同学看见了也捡，时间长了，地上的粉笔头消失了。有一天，上课时，我发现了一盒粉笔，普通的粉笔盒，拿起来时，上面有一行字：“请先用粉笔头，谢谢”。见我怔住了，同学们告诉我是刘欢写的，那是一个多么安静的女孩子呀，又是一个多么有心的人。我忍不住鼓起掌来，孩子们也拍起手，骄傲地笑了。两个多月过去了，那个用不太厚的纸板做的粉笔盒依然完好。写完字，我总是轻轻地把粉笔头放回去，我的学生在看着我呢。四、心系讲坛，理想在青春中闪光十年来，我心系讲坛，在工作中实践着我的价值。2000年，我又接了一个班。那是一群刚上一年级的孩子，中午需要在学校就餐、休息，班主任既是老师又是保姆，这一当，就是四年多。四年多的时间里，我已记不清多少次为学生打好饭菜；多少次找他们促膝谈心；又有多少次被家长紧握着双手热泪横流班里有个叫徐梦瑶的孩子，父母工作忙，经常放学时间没不接，一等就到天黑。我从没丢下过他一个人，不管多晚，一直陪着他。其实，我也着急，我家距离学校比较远，这样一直持续了两年半，直到孩子上三年级，我确认他能自己回家了为止。他的妈妈，无数次地面对我泪眼婆娑，感激难以言表。这样的时候，我更加掂出了肩上的责任。教师啊，难道不是一个使者吗？我们把爱传递到学生及家长的心中，也就等于把形象镌刻在了社会的目光里无数个早晨，我迎着朝霞走进校园；无数个夜晚，我带着疲倦与欣慰回家。可我无悔，我愿用自己加倍的努力来减小遗憾却永远不会放弃。今年春天，我因身体不适请了一个月的假。医生让我住几天的院，思前想后，我舍不下学生，请假容易，可他们会落下课，有的同学经常不守纪律需要随时提醒，有的同学学习不稳不跟紧就会落后这些琐琐碎碎的事情牵着我，即使人休息了，心又怎能放得下？我告诉医生带药回去打，见我意念坚决，他无可奈何地答应了，说真没见过我这样的患者，真有什么比自己的身体还重要？第二天，我就带着伤口给同学们上课，可能由于我脸色蜡黄，说话的声音比以前轻了很多，细心的孩子发现了问题，事后他们噙着眼泪听我讲课。一下课，哗啦围上来，让我有病多休息，说他们会听话我的心里那么充实，还有什么比这问候更珍贵？比孩子的牵挂更纯真？在平凡的耕耘中，我实现着自己的人生价值。有耕耘，必有收获。我所带的班级一直在全校的各项活动中表现突出，受到了很多人的赞誉，连年被评为文明班级。我两次获得区班级管理奖，多次获得区教学成绩奖，被评为区优秀班主任、区优秀教师、区巾帼岗位明星、师德标兵；两次参加市级讲课比赛，取得优异成绩；论文多次获国家、省、市、区级奖项；辅导的学生作品有十余篇被刊登在中华少年、成长先锋、小学生拼音报、小学生阅读与写作、少年天地、沂蒙晚报和齐鲁晚报上。手捧着荣誉证书，觉得肩头沉甸甸的。这是对我过去工作的肯定，更是对我未来工作的期望。成绩永远属于过去，但让我难忘的是我和孩子们一起成长奋斗的点点滴滴。忘不了每次市县搞活动，我班学生的小制作的精美、绘画的创意；忘不了歌咏比赛时学生那整齐嘹亮的歌声；忘不了每年我班获“先进班级”荣誉称号时学生的欢腾我觉得自己像一只鸟，努力地张开爱的双翼，领着一群小鸟在阳光下飞来飞去。我也像一个麦田守望者，守望着自己的一亩三分地，执着地在黑板上写下真理擦去功利，在讲台上举起别人奉献自己。我感动着“捧着一颗心来，不带半根草去”，愿意永远用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。为什么眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。从90年至今，一路走来，一路荆棘；一路走来，一路春光。多了脸上的皱纹，少了青春的黑发；多了平和的心态，少了年少的张狂。有人说老师的工作是付出，是奉献，一提起老师，就想到了红烛流泪，春蚕吐丝，老师的工作充满了悲壮。是的，老师的工作是付出，是奉献，但更是收获！从教师节清晨第一个电话响起“老师，我是不是第一个给你打电话的？”到中秋节深夜从海南林业大学发来的短信“我最爱的老师，要一直快乐啊”，内心充满了巨大的成就感和幸福感。工作上的苦，还抱怨什么？工作上的累，还推卸什么？名利和荣誉，还计较什么？作为一名教师，心中最大的安慰就是学生的认可。作为一名教师，自我价值的最好体现就是学生的爱戴。我们付出了爱心，收获了爱戴；付出了心血，收获了硕果；付出了时间，收获了岁月！最后用一句话和在座的诸位共勉：对教育事业的追求，没有最好，只有更好！扎实工作结硕果古怀美老师是2003年到大兴中心小学任教的，当时她才二十岁。学校里其他同事都是教龄十几年，二十几的老师。由于她太年轻，很多家长对她的教学能力不放心，有的家长甚至到学校找领导求关系把孩子调到别的班去，这使古老师感觉到极大的压力，有几次甚至躲在宿舍里默默流泪！在学校领导和教师的鼓励下，她把压力变成了动力，暗下决心，一定要干出成绩，用自己的行动证明自己是一名称职的人民教师。她利用外出学习、网络学习、向专家及同事请教等多种形式不断充实自己，把最先进的教育理念应用到实践中，创设宽松和谐的课堂教学氛围，努力促进学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，并得到上级主管部门的高度评价。功夫不负有心人，两个月下来，她负责的班级学风浓厚、秩序井然。她赢得了学生的心，赢得了家长的赞许。 多年来，她所带班级学生的数学及格率均达96%以上，优秀率均在95%以上，一直稳居同级同科或全镇前两位，有多名学生在数学竞赛中获奖。今年所代的一年级两个班更是在全镇小学中力压群芳。 我是一名行者，步履轻盈，走在教育的路上。脸上常带笑容，心中充满阳光。我愿罄行囊中的所有与你分享我的同行者！ 题记 “我是一只小小鸟，想要飞，却怎么也飞不高”刚进入实验小学时，最喜欢听的就是赵传的这首歌了，也许它就是我当时内心的真实写照吧！ 刚踏进实验小学时，我信心百倍，一个堂堂的初中物理教师教小学数学不就是“小菜一碟”吗？有人说：“你是高射炮打蚊子大材小用。”有人说：“大改小，用不了。”结果呢？19961997学年期中和期末连续四次县统考，我得倒数“四连冠”。和衣躺在租来的房子里，看冰冷的月光从窗缝落到窗前，无奈地面对一年的教学成绩，我心里憋屈的发慌，胸中升起难以排遣的苦闷。我不断问自己：“这是为什么？”其实答案很简单，我没有根据小学数学教育教学规律和小学生的年龄特点进行教学，生搬硬套初中物理教学模式，课堂高耗低效。这时，有人嬉笑我说：“老牛掉到水井里，有劲使不上了吧？”还有人幸灾乐祸地说：“实验小学藏龙卧虎，不行了吧！”听到这些，我内心一阵阵失落。知心的朋友劝我：“何必这样呢？当小学教师本来就没出息，凑合着过吧！再说啦，成绩差又不少发给你一分钱工资。” 不行，骨子里那种不服输的劲头从心底里涌起，我不能因失落而消沉，不能让一时的落魄磨平我好胜的棱角，不能在虚度年华中消耗精力、泯灭智慧！我首先应当做一名合格的小学数学教师，有了目标心便安定下来，我开始了探究小学数学教育教学的征程，我借来了小学生教育学、小学生心理学、小学数学教育、小学青年教师、山东教育等专业书刊，利用一切可以利用的时间，一本一本地看，一篇一篇地读，床边案头摆满了书和读书笔记，多少个深夜，我都以书为伴。在书中，我寻找到了一方快乐的天地。 书读的多了，心也变的踏实多了。