人教版高中化学必修1教材中知识点的处理意见.docVIP

化学必修1 教材知识点处理意见1、人教版必修化学1内容的选择和呈现特点（1）重视化学是以实验为基础的学科，突出实验的作用第一章安排实验（2）注意与初中化学的合理衔接第一章基本实验操作第二章化学物质及其变化（初中的物质、反应）（3）重视化学基础知识元素化合物（无机）（4）注重科学方法的培养物质的分类（方法、各章渗透）2、 第一章 从实验学化学第一节 化学实验基本方法第二节 化学计量在实验中的应用（1）第一节 化学实验基本方法建议34课时第1课时：物质检验第23课时：粗盐提纯实验；除去食盐溶液中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐第4课时：萃取操作与蒸馏（要求在实验室上课）基本的要求初步学会使用过滤和蒸发的方法对混合物进行分离和提纯；初步学会常见物质的检验；初步学会溶解、过滤、蒸发等基本操作；初步学习蒸馏、萃取等分离方法；初步学会配制一定物质的量浓度的溶液。弹性的要求以了解实验操作步骤和训练实验操作技能为主，不宜作习题上的加深。相关内容在学习元素化合物知识过程中逐步提高（2）第二节 化学计量在实验中的应用 建议34课时第1课时：物质的量的单位摩尔，摩尔质量第2课时：气体摩尔体积；了解气体摩尔体积的概念，学会有关气体摩尔体积的简单计算第3课时：物质的量在化学实验中的应用物质的量浓度，包括溶液稀释时有关的计算，物质的量运用于化学方程式的简单计算第4课时：配制100mL1.00mol/LNaCl溶液 基本的要求知道“物质的量”是描述微观粒子集体的一个物理量，摩尔是物质的量的基本单位知道摩尔质量的概念和不同粒子的摩尔质量的计算方法，学会有关物质的量的简单计算；理解物质的量浓度的基本涵义，掌握物质的量浓度的简单计算，溶液稀释时有关的计算；理解物质的质量、摩尔质量、物质的量、物质的粒子数、物质的量浓度之间的相互关系及有关计算；初步学会使用容量瓶配制一定物质的量浓度的溶液（只要求会配制没有明显热效用的溶液）了解气体摩尔体积的概念，学会有关气体摩尔体积的简单计算；弹性的要求物质的量运用于化学方程式的简单计算；物质的量浓度与质量分数的换算；阿伏加德罗定律的推论、混合气体的平均相对分子质量等在选修模块中学习（见有机化学基础主题1）。第二章 化学物质及其变化（1）第一节 物质的分类基本要求：能根据物质的组成和性质对物质进行分类；了解常见物质及变化的分类方法；感受分类法对于化学科学研究和化学学习的重要作用；知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液；知道用丁达尔效应区分溶液和胶体弹性要求：根据物质的组成和性质对物质进行分类时要注意初、高中的衔接，并在后续学习中逐步完善；渗析、凝聚、布朗运动、电泳现象胶体的吸附作用不作要求。（2）第二节 离子反应基本要求会写：能够正确书写强酸、强碱和可溶性盐的电离方程式会看：看到离子方程式知道代表的是某一类的反应，并能举例。会判断：能够根据溶液中存在的离子判断是否发生复分解反应，从而判断溶液中离子能否大量共存会检验：Cl-、SO42-、CO32-的检验方法弹性要求涉及强酸、强碱、盐（包括难溶盐）离子方程式的书写（限于初中学过的方程式）；离子的物质的量浓度不宜拓展弱电解质的电离及相关知识；涉及量的关系的离子反应，如过量、不足量等。（3）第三节氧化还原反应基本要求根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移；举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应；能通过化合价的升降，判断氧化还原反应；通过具体实例识别氧化剂和还原剂，逐步理解被氧化、被还原、氧化剂、还原剂的概念；弹性要求随着元素化合物的学习，逐步学会用电子转移的观点判断氧化还原反应。学会简单的氧化还原反应方程式的配平，并能用单线桥、双线桥表示其电子转移的方向和数目不宜拓展氧化产物和还原产物的概念、氧化性和还原性强弱的判断、电子守恒原理及其运用暂不作要求，在选修模块中学习（见化学反应原理主题1）。第三章 金属及其化合物 内容的选择和呈现特点：内容分为单质、化合物和合金材料三大块。按单质、氧化物、氢氧化物、盐的性质分块采取不同方式来呈现。丰富和巩固了化学反应的有关知识。 本章几乎涉及了上一章所提及的各类反应。但不求系统，不求全，突出物质的特性反应建议：在了解同类物质通性的基础上突出某一具体物质的特性。要充分利用学生已有的“物质分类”和“金属活动顺序”知识作为本章的理论指导，同时要利用课本 P59 归纳与整理栏目提供的线索，帮助学生做好归纳总结工作。重视基础知识的落实，保证教学质量。1、第一节 金属的化学性质（1）教学建议深入研究教材中知识呈现主线，合理重组教学内容建议3课时第一课时：金属与氧气的反应第二课时：金属与水的反应以及铝与氢氧化钠溶液的反应第三课时：铁粉和水蒸气反应装置的设计（2）基本要求 了解钠、铝、铁、铜等金属与氧气、水、酸、碱、盐溶液的反应情况，了解其共性和个性；2、第二节 几种重要的金属化合物（1）建议：本节课可以安排3课时 （2）基本要求了解氧化钠、氧化铁、氧化铜等金属氧化物与水、酸溶液反应的情况，氧化铝的两性；了解氢氧化铝、氢氧化铁、氢氧化亚铁的制备方法；氢氧化铝的两性；氢氧化铝、氢氧化铁等难溶性氢氧化物的受热分解；比较碳酸钠、碳酸氢钠在水中的溶解性、水溶液的碱性、热稳定性、与酸的反应，掌握鉴别它们的方法；了解Fe3+的氧化性，Fe3+和Fe2+之间的相互转化（限于Fe3+与Fe或Cu反应，Fe2+与Cl2反应）；了解Al3+、Fe3+的检验；了解铝盐和铁盐的净水作用；了解钠、钾的焰色反应（3）发展要求：课本59页钠及其化合物之间的转化关系（包括碳酸钠溶液与碳酸氢钠溶液的相互转化）；过氧化钠与水、过氧化钠与二氧化碳的反应可在过氧化钠特殊用途中列举铝及其重要化合物之间的转化关系铁及其重要化合物之间的转化关系CO32-与酸的分步反应； CO32-、HCO3-、Al3+、AlO2-等离子的水解反应暂不作要求，在选修模块中学习（见化学反应原理主题3内容标准第4点）。3、第三节 用途广泛的金属材料（1）基本要求能列举铜合金、钢等合金材料的重要作用；根据钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物在生产、生活中的应用实例或通过实验探究，提高学习化学的兴趣，培养探究能力。第四章 非金属及其化合物前两节的编排是以某元素为主线，突出硅的材料特性；氯的典型非金属特征，讲述其单质及其化合物的性质及用途，知识内容以纵向呈现。后两节的编排采取横向对比，按照元素化合物的类型，把硫、氮元素的知识体系中与当代环境关系十分密切的硫、氮的氧化物编成第三节，把用途广泛的硫酸和硝酸及氮的氢化物编写成第四节。对有关元素及其化合物知识的学习，一般暂不作结构上的分析，相关内容在选修模块物质结构与性质中学习。1、第一节 无机非金属材料的主角硅（1）基本要求了解硅的单质和硅的重要化合物的化学性质；二氧化硅分别与氢氟酸、碱性氧化物、强碱的反应；知道硅在自然界以SiO2及硅酸盐的形式存在；了解陶瓷、玻璃、水泥等硅酸盐产品的用途；知道晶体硅是良好的半导体材料，能说出它的主要用途。（2）不宜拓展 几种硅酸盐制品的制备方法在相关选修模块中补充。2、第二节 富集在海水中的元素氯 （1）教学建议深入研究教材中知识呈现主线，合理重组教学内容建议3课时：第1课时：氯的存在，氯的物理性质，氯与金属、非金属的反应第2课时：“氯水成分的探究”、氯气与氢氧化钠的反应第3课时：氯离子的检验（通过实验的对比来学习氯离子的检验），卤素单质的递变（结合P76习题10）（2）基本要求了解氯气的化学性质。了解氯气的氧化性（与氢气、钠、铁、某些盐等的反应）及与水、碱的反应。知道氯水的消毒和漂白原理。了解次氯酸的强氧化性（3）不宜拓展实验室制取氯气的装置及操作暂不作要求3、硫和氮的氧化物（1）基本要求了解氮、硫单质的化学性质；认识不同的非金属单质性质有较大的差异；了解硫的可燃性和氮气的稳定性；认识某些非金属化合物既有相似的性质；了解二氧化硫与氧气的反应、与水的反应；亚硫酸的不稳定性；二氧化硫的漂白作用与次氯酸漂白作用的区别；二氧化氮与水的反应；了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的来源、性质和危害，体会化学对环境保护的重要意义，增强关注社会的意识和责任感。（2）不宜拓展二氧化硫的实验室制法及装置；一氧化氮、二氧化氮相互转化过程中的定量关系等，在相关选修模块中逐步补充。4、第四节 氨 硝酸 硫酸（1）基本要求 了解氨气与水、与酸的反应，氨水的成分以及氨水的不稳定性。了解铵盐易溶于水、受热易分解、与碱反应等性质。铵根的检验。了解次氯酸、浓硫酸、硝酸的强氧化性，浓硫酸、硝酸分别与Cu、C的反应。了解常温下铁、铝在浓硫酸、浓硝酸中的钝化现象。能用化学方程式表示工业上生产硫