职校学生岗前培训工作的探索.docVIP

职校学生岗前培训工作的探索随着我国市场经济的不断完善，企业用工制度也逐步规范化，对职校毕业生的要求也有了新的内容，突出表现在看重学生的文化修养、与人的交流能力、敬业精神和团队精神等方面。我们在教育教学过程中，不仅要让学生掌握一定的专业文化知识，更要重视学生毕业前的岗前培训工作。一、学生就业前的现状和择业心理存在的问题。在今年初某企业的用工面试过程中，问到学生这样一个问题：“你的长处是什么？弱点是什么？”好多同学都不知如何回答，面试结束个别同学直冒冷汗，表现出极差的心理素质。反思我们学校的职业教育，虽然开设了创业指南等课程，但真正对学生进行岗前培训几乎是空白，更缺乏心理方面的正确引导和教育。企业来学校招工，学校忙、学生慌，甚至部分学生在学校安置后由于不能适应新的环境，达不到心理预期目的，于是又返回学校等待重新安置。这种现象说明学校对学生的择业教育不够完善，岗前培训工作有待加强，学生心理素质有待提高。在教育教学过程中，我发现学生的择业心理存在几个方面的问题。（一）期望值过高。部分学生对工作和工资福利待遇期望值过高，一旦就业后发现工作很累、工资待遇过低就大失所望、怨天尤人、消极面对来之不易的工作。这部分学生在巨大反差的心理压力下往往有过激言行，有时会给学校带来负面影响。 （二）缺乏吃苦耐劳的品质。现在的学生在家是太阳，全家都围着他一个人转，部分学生从小没有养成吃苦耐劳的品质，根本体会不到父母的艰辛，在他们身上体现不出我们的传统美德，索取的多，付出的少。一旦到了企业后发现工作不是想象中的那样轻松，马上就叫苦连天，抱怨工作累，甚至放弃工作。这是一种懒惰的表现，缺乏吃苦耐劳的优良品质。（三）缺乏敬业精神。部分学生在就业前就没有做好踏踏实实工作的心理准备，如果缺乏敬业精神，对工作也就失去了兴趣。有一个学生曾问过我一个问题：“老师你看我适合干啥工作？”对这个学生我比较了解，我反问她哪些工作不适合她，企业、销售业、服务行业等等设想了很多，不是嫌累就是嫌待遇低，我帮她分析了择业心理，首先要有一技之长，连起码的知识储备都没有将来拿什么面对工作？其次要有敬业精神，不管啥工作，只有踏踏实实地去努力、去争取才会成功的。（四）缺乏独立性和自主性。曾经有几个小企业来学校招聘超市销售代理、打字员和办公室内勤，但只需要1-3名，很多学生都有兴趣，但就是没有人去应聘，理由很可笑：“我们要去就一块去，一个人不去，没有做伴的。”这是典型的缺乏独立自主意识的体现，有的机会是稍纵即逝，而他们把握机会的能力不足。（五）缺乏创业精神。学校开设了创业指南课程，加强了对学生的创业教育，是教育教学的一个重要环节。我看过部分学生的创业计划书，各行各业、五花八门，但对待创业启动资金问题上都一致认为：“给我多少多少万元我就如何如何”，没有人从小的事情做起、从基本的入手来策划创业计划书，忽视了对自身因素的认识，缺乏创业精神和踏实的工作态度。二、原因分析。造成学生择业心理偏差的原因很多，具体表现在以下几个方面第一是社会的优胜劣汰给学生造成的冲击以及不良的社会风气给学生带来的负面影响，学生既想找一份待遇高又体面的工作，又缺乏在社会中的竞争力，因此就形成了一定的心理压力，从而导致不能正确的面对工作。第二是来自家庭的原因。部分学生家庭教育存在缺陷，没有给孩子从小养成良好的品质，如尊老爱幼、吃苦耐劳、持之以恒、宽容待人、遵纪守法等良好品质；还有部分职校学生及家长在社会中有一种自卑感，认为本来学习成绩就不如别人，如果再不能找一份高工资的工作，那更抬不起头了。学生既想挣钱回报家庭，又想体现自己的价值能力，于是就眼高手低、好高骛远。第三是学校教育存在一定的误区，重视学生的就业安置工作，尽最大努力给学生安置尽可能好的工作就行了，忽视了对学生择业观的教育和岗前培训工作， “授人以鱼不如授以渔”。学校培养学生的目标就是向社会输送所需要的人才，“人才”不仅要有文化专业知识和一定的专业技能，更要具备完善的心理素质、与人沟通能力和团队合作精神等等，教会学生如何面对工作、如何生存比帮助他们找工作更重要。三、解决问题的几点看法：学校应该重视学生的岗前培训工作，着重解决学生择业心理存在的问题，可以从以下几个方面入手解决。（一）树立正确的就业观念。如果没有转变就业观念，没有树立正确的就业观，势必造成择业、就业不能正确定位，不顾自身条件而盲目应聘的现象，或者应聘上了因不适应或不能胜任工作而被淘汰。在培养学生树立正确的就业观方面，我们在日常的教学过程中应该向学生阐明以下观点，首先要认清严峻的就业形势，珍惜就业机会。尽管近些年来，我国经济建设发展速度很快，就业岗位逐年增多，但失业率仍居高不下，劳动力供大于求的局面在我国相当时期内还不能完全解决；其次要正确估价自己，不要太过分看重自己的学历文凭，重在正确估价自己的素质和专业技能。有的同学在应聘时，只片面认为我是中专毕业，要多少多少工资，住宿条件要多好，才会满意。没有认识到能力比文凭更重要。自己眼高手低，还埋怨学校没有把自己教好。要让学生知道文凭只是应聘的“敲门砖”、“介绍信”，进门之后，老板看中的是你的悟性、知识、功底、能力、敬业精神。 （二）加强就业指导，教会学生如何求职。1、学会写好求职简历。简历是应聘工作的敲门砖，是企业认识你的第一个途径，它的重要性不言而喻，但大部分同学不会正确书写简历，或是写得过于简单，让企业无法了解你的优势和能力；或是写得过于详细，数千文字，让人没有时间和耐心去读，不知道你要突出的重点在哪。应聘工作时，一个职位一般都会有几百号人去应聘，公司一般都会先让人力资源部门通过阅读简历来筛选确定面试人员。这时的简历就极其重要了。简历一开始就写目标，让别人一看就知道你想应聘什么职位；在自我评价的时候要紧紧抓住应聘职位的要求来写，要客观的突出你的优势和专业特长，一下子就把人抓住。此外简历还应包含自己的姓名、性别、出生年月、联系电话（手机应常开着）、专业、主要的学校经历和培训经历、主要专业课程、外语能力等。2、有针对性地做好求职前的准备工作。必要的知识储备、证书和心理准备都是必不可少的工作，尤其是别忽视了细节。我给学生讲了一个故事：一家银行为了招聘几名会计师而举行了一场考试，参加考试的大多都是从大学毕业的财会专业的学生，张榜那天，应聘者聚在榜前议论纷纷，原来榜上只有六个人的成绩而且都不超过80分，录用的也只是这六个人，那些认为自己能考80分以上的人愤愤不平，连成绩都没有，一定有“幕后交易”。他们愤怒的来到行长办公室想讨个说法。银行行长似乎早有准备，拿出根本没有批的试卷笑着说：“你们都看到了，没批这些试卷并不是不给你们机会，也不是你们做得不好，你们看一下这些卷子，不是用圆珠笔就是用蓝水钢笔答卷，你们再看一下手中的准考证背面考试规则第三条要求：一定要用黑水钢笔答题，否则试卷作废。这么醒目的要求你们都不注意，考满分又能如何？谁敢用粗心大意的人到银行作会计！这是一次教训，希望以后你们注意细节，这是作会计最必备的基础。”讲到这里，所有的学生都明白了一个道理，那就是要留意每一个细节，抓住它就有可能赢得人生中那些稍纵即逝的机会而获得成功。3、塑造个人良好的形象。首先是衣着适当，尽可能的不穿牛仔裤、高跟拖鞋，以免给考官留下太随便的印象，什么样的身份就应该有与之相吻合的着装，学生应该突出青春活泼、积极向上的特点，以运动装和校服为主，女生要注意自己的头发、指甲、饰品等，不能过于招摇；其次要保持自信，切忌紧张。初次面试的学生多少有一些紧张，这时要注意进行心理暗示和自我心理调整，如深呼吸来保持平静，或者默念：“我很放松，我只要尽力就行了”。心情放松、心态平和、充满自信，不仅能给考官留下好的印象，更重要的是有利于保持头脑清醒、思维敏捷。第三是要有流利的语言表达能力，不能用“恐怕、也许、这个、那个、大概是”等口头语回答考官的问题，这样会给考官留下犹豫不决、紧张、迟钝的印象。流利的语言表达能力需要学生在平时加强训练，如经常进行演讲、进行自我介绍、朗诵等等方法来提高自己的语言表达能力。第四要注意自己的站姿、坐姿以及肢体语言，俗话说：“站如松、坐如钟”，在回答问题时腿不能乱动，更不能在坐着的时候翘起二郎腿，手可以交叉放于身前或者配以适度的手势等肢体语言来回答问题，将会取得更好的效果。（三）、培养学生的职业适应能力。职业适应能力是指如何尽快地适应所从事的职业，在现有的岗位上，尽可能地发挥自己的能力。职业适应能力主要包括以下三个方面：一是尽快适应和熟悉环境，遵守劳动纪律，有意识地在各方面严格要求与约束自己。二是具有良好的职业心理素质，做到有理智、情绪稳定、努力工作；同时也要注意自己的外在形象，包括着装、表情、举止等。三是善于发挥自己的主动性，在新的环境中不能事事等着别人的安排，要主动自觉地去完成工作，对自己职权范围之内的事情决不推托敷衍。我们在教育教学过程中，可以有针对性地对学生进行职业适应能力的培训。第一培养学生较强的分析问题和做出正确判断的能力，当面临新环境时，能尽快了解新的要求，明确新的努力方向。第二让学生对自己有一个全面、客观的评价，了解自己不适应的表现和存在的差距，同时也要看到自己的潜力，在此基础上形成积极的自我观念，做到自尊、自爱，对自己始终充满自信。第三让学生有意识地培养坚韧、顽强、果断的精神和并具有较强的自制力、竞争意识和好胜心，但不要缺乏对人对事宽容的态度与豁达的胸怀。实践证明，通过系统的心理辅导与训练，可以帮助学生在心理适应能力的发展上取得明显的进步。提高学生的职业适应能力。（四）、培养学生良好的性格特征和人际关系能力。不同的工作场合对在职者的行为表现有不同的要求。比如，在社交场合，就不能沉默寡言、拒人千里，需要思维敏捷、风趣幽默。反过来需要保持安静和沉默的场合，就不能滔滔不绝、口若悬河。不论承担那种工作，都要做到性格开朗、乐观向上、心胸开阔、对人热情。同时要搞好与领导和同事间的人际关系，和同事不团结、与领导关系不融洽，就很难做好工作。而谦虚、热忱、诚恳的态度是建立融洽和谐的人际关系的前提。在对学生培训的