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我对儿童文学的认识和理解2009-12-31 18:44每个人都有自己的童年。童年那无忧无虑的生活从来都是成年人心中的慰藉，也是成年人心中永远的净土。伴随着童年的欢乐，我们有永远都不能忘怀的儿童文学。 简单的说，儿童文学是以儿童为阅读对象的作品。更确切的说，儿童文学指根据儿童的需要，专为儿童创造或改编，适合他们阅读的文学作品，浅近易懂，富有儿童情趣，具有直接的教育意义，利于他们的身心发展。它包括婴幼儿文学、童年文学、少年文学三大层次。 儿童文学与民间文学有一定的联系，然而民间文学须经过转化，符合儿童的阅读水平和阅读乐趣，才可以称为“儿童文学”。 儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。有无童趣是区别儿童文学作品和成人文学作品的最重要的分界线 童话是儿童文学中的一种重要形式，是一种乐观主义文学。 儿童文学辞典上指出，童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。 现代意义上的儿童文学的诞生是以法国作家沙尔贝洛1697年在巴黎发表的童话集鹅妈妈的故事（原来的名字叫做有寓意的传说集）为标志的。鹅妈妈的故事多取材于法国和欧洲的民间传说，贝洛并没有停留于简单的收集整理，他在保留了民间文学对比鲜明、极富幽默感的生动情节的同时，在改写中进行了补充、发挥，把口头文学所欠缺的形象刻画和生活图景描写引进情节之中，使其更加曲折有致，文学色彩浓重，从而更具艺术魅力。俄国杰出的作家屠格涅夫曾说：“（贝洛的童话）是这样的趣味无穷，这样的使孩子迷恋，这样的使孩子大开眼界从他的童话里可以感受到我们曾经在民歌中感受过的那种神韵；他的童话里所具有的正是那种奇幻神妙和平凡质朴、庄严崇高和活泼快活的糅合物这种糅合物才真是名副其实的童话构思区别于其他文学样式的特征。” 贝洛的童话不但给孩子们带来了愉悦，唤起美妙的想象，而且还给孩子们以完美的人格熏陶，这正是优秀的童话所追求的极高境界。 小红帽、灰姑娘、白雪公主、玫瑰公主、睡美人、青蛙王子这些经典的作品都出自于格林童话。格林童话内的故事，原本都是在德国民间代代口耳相传的故事，格林兄弟把它们结集整理出版，成为流传后世的重要作品。这些民间故事并非全都是凭空想象，部分是可追溯得到源流的。格林兄弟收集民间童话有一套科学的方法，善于鉴别真伪，他们的童话一方面保持了民间文学原有的特色和风格，同时又进行了提炼和润色，赋予它们以简朴、明快、风趣的形式。这些童话表达了德国人民的心愿、幻想和信仰，反映了德国古老的文化传统和审美观念。 在色彩斑斓、瑰丽奇幻的世界童话王国，与格林童话同样举世闻名、广泛流传的安徒生童话是丹麦作家安徒生精心创作的。一个个经典的童话伴随着我们成长，把我们一代又一代人儿时的梦想装饰的更加美丽、更加幻想。海的女儿是我至今仍然记忆犹新的作品，小人鱼纯真善良、忘我无私，“给人以死亡还是给人以生命，两者之间，小人鱼选择了给人以生命。小人鱼用自己的毁灭让人性绽放出了夺目的光彩，获得了最后的精神的圆满。”丑小鸭是被收入小学语文的文章，那个顽强的小天鹅的形象早已深入到儿童的心中，它不被旁人理解却又默默的奋斗，最终证明它是一只美丽的天鹅。丑小鸭写出了所有曾经有过自卑而摆脱了自卑、达到理想境界的一种心路历程。他对现代人的启示也是很明显的。皇帝的新装是安徒生的讽刺性童话，他写出了虚伪的人性和纯真的童心。 我读的中国的儿童文学作品，最多的就是童话大王郑渊洁的童话故事。他的主要作品有：皮皮鲁外传写给男孩子看的童话、鲁西西外传写给女孩子看的童话、荞麦皮外传写给不爱看书的孩子看的童话、皮皮鲁小传、旗旗号巡洋舰飘流记、大头托托奇遇记、魔方大厦、舒克和贝塔历险记、哭鼻子比赛等。现在看来，郑渊洁的童话在中国儿童文学作品中可谓是极为成功的，他的作品在中国影响广泛，30岁以下的人很少有不知道郑渊洁的。 然而，当今中国儿童文学却面临着一个尴尬的境地，甚至是面临着一种危机。我国现有儿童文学作家3000余人，每年出版儿童文学作品千余种。但儿童书架的显著位置赫然摆放的，仍是诸如伊索寓言、格林童话、安徒生童话之类流传几十几百年的儿童故事，或者是最近比较受欢迎的西方作品哈利波特。国内的文学作品无人问津，不受孩子们的欢迎，问题出现在哪呢。 诚然，儿童文学的教育性不容忽视，然而单纯的说教对于成人尚且无吸引力，更何况是喜欢趣味，年龄尚小的孩童呢？所以说儿童文学的创作要多一点儿童本位，寓教于乐。哈利波特一书的作者罗琳女士的一席话颇为耐人寻味：“儿童读物不是教科书，其目的不是要教会孩子们什么特定事物。这不是文学的特性。人们确实能从文学中得到一些东西，但可能只是教你如何开怀大笑，而并非每次都像打你一个耳光一样让你吸取教训。孩子们肯定能从哈利波特里学到一些东西，但我害怕看到这样的情形：孩子们看了两三章就掩卷沉思，这就是我们今天要学的东西呀。” 英国19世纪就提出“快乐的作品给孩子以愉悦”，而我们相当一部分作家至今还没有真正思考过现在的孩子需要什么，而是一味地“告诉你一个道理”的老路子。用儿童的眼睛去看，用儿童的耳朵去听，用儿童的心灵去感受，这就是“儿童本位”。 第二点，目前儿童文学创作在写法上还是比较传统，总体上缺乏新奇独特的想象。儿童独特的丰富想象力要求儿童文学的创作要充满想象。“要赢得儿童的喜爱，就要从儿童的生活出发，充分尊重并熟悉儿童对事物独特的感受、认知和想象，按照他们好奇、爱幻想、想象与现实脱节的心理特点，揭示儿童纯真的情感世界和奇妙的想象世界，使他们插上美丽动人的想象翅膀，得以在文学的世界里自由地翱翔。”中国作协儿童委员会主任束沛德这样说。梅子涵认为，“新世纪的儿童文学一定是以超凡的想象力和幽默感作为基本的存在条件的，有了这两个翅膀，儿童文学才可能成为一只大鸟。”束沛德也说，“要赢得儿童的喜爱，就要从儿童的生活出发，充分尊重并熟悉儿童对事物独特的感受、认知和想象，按照他们好奇、爱幻想的心理特点，揭示儿童纯真的情感世界和奇妙的想象世界，让他们对美丽动人的想象翅膀在文学的世界里自由地翱翔。” 第三点，西方儿童文学的文化产业经营之路也是值得借鉴的。王泉根教授认为，国外将儿童文学作为文化产业来对待和开发，从而吸引了一批作家真正潜心为儿童而写作。而在我国，儿童文学面对的3亿多读者群的巨大市场，还只是文学上的“希望工程”，必须依靠政府加以支持，整体上社会关注力度还远远不够，以至目前儿童文学创作出现后继乏人的现象。一些创作人员受利益驱动，急功近利，