绍兴县学校星级教师考评奖励实施意见.docVIP

绍兴县教育体育局文件绍县教体人201194号绍兴县学校星级教师考评奖励实施意见（试行）各高中、学区、镇（街）教育总支、初中、中心小学（升格小学）、成教中心（成校）、中心幼儿园：为进一步加强我县教师队伍建设，着力打造一支高素质的名优教师队伍，激励广大教师敬业爱生、教书育人、为人师表、争先创优，促进我县教育科学和谐发展，根据绍兴县委办县府办关于加快社会事业转型发展的若干政策意见（县委办201137号）、绍兴县义务教育学校教师绩效考核指导意见（绍县教人2009165号）与绍兴县名师名校工程行动方案（绍县教2010167）文件精神，现就2011年起绍兴县学校星级教师考评奖励工作提出如下意见。一、考评奖励原则1、正向激励原则。坚持绩效挂钩、优劳优酬、奖勤奖优的激励导向，收入分配向一线名优教师和贡献大的教师适度倾斜，切实把全体教师的积极性更好地引导到敬业爱岗、教书育人、争先创优上来。2、公开公平原则。各校、学区应按照县星级教师评选条例，结合学校实际，制订本校、本学区具体考核细则。各校、学区星级教师推荐工作小组必须严格标准，从严控制、宁缺勿滥、择优推荐、公开公平，确保推荐认定星级教师的示范引领作用。教体局成立县星级教师认定工作领导小组，在基层学校推荐的基础上，规范操作，考评结果向全县教师公开，主动接受民主监督。3、一票否决原则。有下列情形之一者，取消相关教师本年度参评资格：教师有违法、违纪现象或师德师风问题，并产生一定负面影响的；因管理、教育不当对本单位或全系统工作产生一定负面影响的或出现安全责任事故的；在星级教师推荐考评中弄虚作假的；其他有损绍兴县教育形象的。已于前一年度认定的星级教师，从事发当月起取消星级教师资格。问题严重、影响重大的当事人以后原则上不得评为星级教师。二、考评奖励对象本考评奖励设立县、学区、学校星级教师奖一个项目，分学科教师和班主任两个系列评比，考评奖励对象为绍兴县普高、职高、义务教育、学前教育、特殊教育等学校全体在编在职的公办教师；局管干部和特级教师不列入考评对象，其中特级教师考评奖励按绍县教人2006192号文件执行。三、名额比例与评审层次星级教师评定总人数控制在在编教师总数的5%左右，星级教师分学科教师和班主任两个系列评比，两者不限比例。为充分体现绩效挂钩、优质优酬的激励导向，对评定的星级教师根据其一年内的贡献大小、工作实绩、积分高低等，分别命名为一星级教师、二星级教师、三星级教师，所占比例分别为70%、20%、10%，其中一星级教师直接由学校和镇（街）评审并上报教教体局审批，二星级教师由学区在一星级基础上评审并上报教体局审批，其中普高和职高由学校评审；三星级教师由教体局在二星级教师中评审产生。四、星级教师评定的准入条件(一)基本条件 1、忠诚于教育事业，模范履行教师、班主任职责，具有良好的师德修养和较强的开拓进取、改革创新精神，在同行中有较高的认可度，在学生和家长中有较高的满意度，职教教师培养学生用人单位反响好。2、具备国家规定的相应合格学历和专业任职资格。原则上应任教最高职称对口专业的教育教学工作，所承担的工作量不低于规定标准。3、热爱学生，善于教育。有较丰富的教育教学、管理工作经验，专业基础理论、基本功扎实，能较熟练地应用现代教育技术，教育教学、管理与科研能力强；具有创新精神，积极探索教育教学规律，在实施素质教育及课堂教学改革方面起带头、示范作用，工作成绩显著。 (二)分类条件1、学科系列星级教师从教6年及以上，工作业绩突出，曾获得过县级及以上优质课、教坛新秀、学科带头人等称号，或近2年内获得过局级及以上先进荣誉，或近2年内担任组长的备课组和教研组被评为县级及以上集体先进。近6年内至少有3年班主任工作经历（非考试学科类至少有2年班主任经历，担任备课组长、教研组长、校集训队主教练、中层副职以上工作视为等同于班主任工作经历）、年度考核为称职。且满足下列五项条件中的四项：、认真落实“优质轻负”的素质教育理念，学生学习负担轻，教学效果佳，教学质量高，所任教学科两个学期的学科总评成绩（以学校确定的学科质量评价标准为依据），高中、初中均在本校同年段同学科中处于前1/3、小学均在镇（街）同年段同学科中处于前1/3,或中途接班后教学质量有明显进步的；职教教师培养学生就业率高用人单位反响好，或职业技能教学和文化课教学水平在年级中处前列；幼儿教师教学水平高，获家长好评。、有较高的学术水平和较强的科研能力。近两年内主持县级及以上教育教学研究课题，如期结题并取得显著成果；或近两年正式出版过有一定学术价值的教育教学专著（合著撰写1/2以上内容）；或有1篇以上论文获县级二等奖及以上，或在县级以上准印刊物发表1000字以上教育教学论文。、在指导、培养青年教师方面成绩显著。近3年内至少带导过1名青年教师，所指导的青年教师获得县级及以上教学业务奖或所带学生获县级二等奖及以上。、近2年在县级及以上开设公开课或讲座并获得好评。、当年度，辅导学生在教育部门组织的比赛活动中有县级及以上获奖。2、班主任系列星级教师从教6年及以上，至少有4年班主任工作经历的现职班主任。热爱教育事业，热爱班主任工作，班主任工作成绩显著，曾获得县级及以上优秀班主任、师德标兵等称号、或所带班级近2年内获局级以上先进荣誉，或近2年内个人获局级先进以上荣誉。且满足四项条件中的三项：、有较强的德育和班主任管理、研究能力，注重研究德育工作中的新情况、新问题，善于将研究成果用于指导实践。近6年内有1篇及以上德育或班级管理方面的活动设计、教育案例、论文等在县级以上刊物上发表或获奖（字数在1000字以上）。、班主任所带班级考核居年段前列，或中途接班后班风班貌有明显进步。、转化后进生经验丰富，所带班级无责任安全罪错事件发生。、当年度，教师在学区级及以上主持主题班会活动、主题团队活动、或进行德育专题讲座、或开展主题社会实践活动等德育系列活动，并获得好评。五、考核评定程序1、各县属学校、镇街教育总支成立由学校领导、教师代表组成的基层星级教师评议推荐小组 ，做到制度公开、民主参与、程序到位。2、教师参加星级教师评选，所上交主要材料必须与本人任教学科、任班主任和申报类别对口，非对口材料不作为评选依据。3、评定采用准入条件入选制和实绩考核积分制相结合的方法。实绩考核内容由教师的教能荣誉、先进荣誉、工作实绩、同行认可等组成，每个实绩项目均设上限分，并以积分制形式累计积分。准入条件的时间界限和实绩考核统计时间除已说明之外其他均以学年为单位（指前一年的七月七日至当年七月六日），凡涉及聘期、获奖、论文发表等时间界定的，均以各级教育行政部门当年有关文件明确的时间为准。具体考核要求详见附件一、附件二。4、由参评对象本人对照本指导意见向学校提出申请，填写申请表，于当年7月初递交学校。学校评议推荐小组对申报对象进行实绩汇总，列出准入条件中的基本情况和工作实绩，根据参评对象的工作实绩按推荐比例名额进行群众民主评议，并提交学校学科组、教研组、年段商议统计积分，最后由评议推荐小组审议，按在编教师总数的5%，根据择优原则评出一星级教师。在一星级教师的基础上,各镇街学校按积分高低择优推荐其中的前40%参加学区评选。学区对上报对象进行考核评审，按上报对象人数的75%，根据积分高低择优评出二星级教师。在二星级教师的基础上，学区按积分高低择优推荐其中的前50%参加县级评选。县教体局按各学区选送人数的三分之二根据积分高低择优评出三星级教师。普高、职高对教师申报情况，按教体局评选推荐要求进行评审组评审，按在编教师总数的5%比例评出一星级教师，评出的对象按积分高低顺序排列，按其中的前30%择优评出二星级教师，在二星级教师的基础上，学校按积分高低择优推荐其中的前50%参加县级评选。县教体局按各校选送人数的三分之二根据积分高低择优评出三星级教师。5、各高中、学区于每年的7月16日前将基层评选的结果和参加县级评审对象上报局人事科，教体局设立星级教师评定委员会，组织对基层推荐的星级教师进行审核。根据绍兴县星级教师评定条件和名额数量，先后依次确定三星级、二星级、一星级教师人选，报局党工委审核同意。凡参评对象条件不符的，名额可按实减少。评定结果于7月底前进行公示，公示时间为一周。并于当年度教师节进行表彰奖励。六、奖励办法： 教体局每年设立专项星级教师奖励资金，奖励每年评出的星级教师，具体有两种奖励方式：第一种方式：教师节表彰发放获奖证书、奖金，奖金奖额为：一星级教师奖1000元，二星级教师奖2000元，三星级教师奖3000元。第二种方式：教师节表彰发放获奖证书，组织部分优秀获奖教师假期疗养和学习进修。具体方式由教体局统一安排。七、绍兴县星级教师实行一年一评，根据其工作实绩分等级实行一年一奖。本条例解释权、修改权归教体局人事科。八、本条例自2011年6月1日起试行，原文件与此有冲突的，以此条例为准。附：1.绍兴县星级教师（学科教师）评定准入条件、实绩考核积分表2.绍兴县星级教师（班主任）评定准入条件、实绩考核积分表 3. （学校、学区） 星级教师推荐汇总表 绍兴县教育体育局 2011年6月10日主题词：星级 考评 奖励 意见报：市教育局，县委办、县人大办、县府办、县政协办、县纪委（监察局）、县委组织部、县委宣传部，陈德洪、周树森同志送：县人力资源和社会保障局、县财政局10附1、绍兴县星级教师（学科教师）评定准入条件、实绩考核积分表评定条件认定要求最高限分150自评分镇、校级考评学区考评县级考评准入条件1、师德师风：近六年来，师德师风没有问题；教师年度考核获称职及以上等级。2、任职任课：从教6年及以上，现职任课达到标准课时量，担任班主任或同等于班主任工作满3年。3、专业条件：曾获得过县级及以上优质课、教坛新秀、学科带头人等称号，或近2年内获得过局级及以上先进荣誉，或近2年内担任组长的备课组和教研组被评为县级及以上集体先进。近6年内至少有3年班主任工作经历（非考试学科类至少有2年班主任经历，担任备课组长、教研组长、中层副职以上工作视为等同于班主任工作经历）。4、业绩条件：具备以下五项中的四项：、所任教学科学年度教学质量总评，普高、初中在本校同年段同学科中处于前1/3；小学在镇（街）同年段同学科中处于前1/3；职教教师培养学生用人单位反响好，就业率高或文化课教学水平在年级中处前列；幼儿教师教学水平高，无小学化倾向。或中途接班后教学质量有明显进步。、有较高的学术水平和较强的科研能力。近两年内主持县级及以上教育教学研究课题，如期结题并取得显著成果；或近两年正式出版过有一定学术价值的教育教学专著（合著撰写1/2以上内容）；或有1篇以上论文获县级一等奖及以上，或在县级以上准印刊物发表1000字以上教育教学论文。、在指导、培养青年教师方面成绩显著。近3年内至少带导过1名青年教师，所指导的青年教师获得县级及以上教学业务奖或所带学生获县级二等奖及以上。、近2年内在县级及以上开设公开课或讲座并获得好评。、当年度辅导学生在教育部门组织的比赛活动中有县级及以上获奖。实绩考核1、教能荣誉：(1)获得县级（近5年内）学科带头人、教坛新秀、优质课的得5分，市级（近8年内）得10分，省级（近10年内）得20分;（2）教育教学技能比武或课堂教学比武获县级（近3年）一二三等奖的得532分,市级（近6年）得1064分，省级（近8年）得20128分。以上教能荣誉是当年度获得的加倍得分。同一类型荣誉靠高计，不重复计分。202、评先考核：、局级先进（近2年内）得3分、县级先进（近4年内）得3分，市级先进（近6年内）得6分，省级先进（近8年内）得12分，全国先进（近10年内）得18分。同一年度同类先进靠高计，不重复计分。、当年度考核优秀得5分。、现任完小教师的老师，每在完小工作1年积1分，最高不超过6分。、备课组、教研组获奖县级以上荣誉的组长加2分。203、引领作用：当年度，、县级示范课或者专题讲座每次得2分，市级4分、省级6分。、带徒2人得1分；徒弟有县级以上开课、技能竞赛获奖加1分，市级、省级加倍；徒弟论文（1000字以上）或案例县级获奖或发表加1分，市、省级加倍。、作为先进教师在县级以上介绍或演讲得6分。204、教学成绩：当年度，、辅导学生参加教育系统组织的现场比赛获县一、二、三等奖的分别得321分，市642分、省864分、全国1086分,同类靠高计、不重复，不同类的可以累计,按人次得奖计分；非现场赛选送作品均减半计分。辅导学生作品发表县市级0.4分/篇,省级及以上0.8分/篇。所带运动队的学生在运动会上获县第123名分别得210.5分；市第123名分别得421分；省第123名得642分。、两个学期学科成绩三率（平均分、合格率、优秀率）均在校、（镇街）前四分之一的加10分，前三分之一的加5分。中途所接落后班级成绩进步明显的得8分。（以学校确定的学科质量评价标准为依据）505、教学科研：当年度,、教师与执教专业一致的教学或管理类文章（论文、案例、教学设计）在县级教育教学报刊上发表（1000字以上）得1分，市级2分，省级3分；1000字以下减半计分。专业文章（论文、案例、教学设计）获奖的省级及以上一、二、三等奖分别得753分；市级532分；县级3、21分;正式出版教育教学专著或合著的得8分。、所主持或为主研究的课题成果获奖，省级一、二、三等奖的分别得16分、12分、8分；市一、二、三等奖分别得12分、8分、4分；县一、二、三等奖得8、4、2分；县级有课题得1分，市级3分，省级7分。教师教育创新在县级以上介绍或媒体宣传得4分.306、同行认可：由所在校、镇（街）考评组对参评对象进行“思想道德素养、教学业务能力、工作实绩、教科研水平、传帮带作用”综合评议，按参评对象3：4：3的比例评定优、良、一般三个等级，优得10分，良5分，一般及以下不得分。10附2、绍兴县星级教师（班主任）评定准入条件、实绩考核积分表评定条件认定要求最高限分150自评分镇、校级考评学区考评县级考评准入条件1、师德师风：近六年来，师德师风没有问题；教师年度考核获称职及以上等级。2、任职任课：从教6年及以上，现职任课达到标准课时量，担任班主任满4年。3、专业条件：获得过县级及以上优秀班主任、师德标兵、家长满意教师等称号、或近2年内所带班级获局级以上先进荣誉、或近2年内获得过局级先进以上荣誉。4、业绩条件：具备以下四项中的三项：、近6年内至少有1篇德育或班级管理方面的活动设计、教育案例、论文等在县级以上刊物上发表或获奖（字数在1000字以上）。、班主任所带班级考核居年段前列，或中途接班后班风班貌有明显进步。、转化后进生经验丰富，所带班级无责任安全罪错事件发生。、当年度，教师在学区级及以上主持主题班会活动、主题团队活动、或进行德育专题讲座、或开展主题社会实践活动等德育系列活动，并获得好评。实绩考核1、教能荣誉：、获得县级（近5年内）学科带头人、教坛新秀、优质课的得3分，市级（近8年内）得6分，省级（近10年内）得12分;、教育教学技能比武或课堂教学比武获县级（近3年）一二三等奖的得321分,市级（近6年）得642分，省级（近8年）得1284分。以上教能荣誉是当年度获得的加倍得分。同一类型荣誉靠高计，不重复计分。202、评先考核：、优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵、家长满意教师等德育类先进，或班级被评为先进集体等，全国级（近10年）30分，省级（近8年）20分，市级（近6年）10分，县级（近4年内）或局级（近2年）5分。、局级先进（近2年内）得3分、县级先进（近4年内）得3分，市级先进（近6年内）得6分，省级先进（近8年内）得12分，全国先进（近10年内）得18分。同一年度同类先进靠高计，不重复计分。、当年度考核优秀得5分。、现任完小教师的班主任，每在完小工作1年积1分，最高不超过6分。253、引领作用：当年度，、德育专题讲座或先进事迹报告学区级得2分/次，县级（包括经由教体局安排的“优秀班主任工作经验宣讲团”到各校的宣讲）每次得3分/次，市级4分/次、省级6分/次。、带徒2人得1分。徒弟德育类论文县级获奖或发表加1分、市级2分、省级4分。、积极承担主题班会等德育类观摩活动获得好评（应有