在阳光下健康成长13课备课.doc

让学生在阳光下健康成长作 者：张文兵 单位地址：山东省章丘市明水绣江中学 一个星期二的下午，下了第一节课，我班的语文老师柴老师告诉我，上课发作文本时每个人发一本，怎么少了一本呢？这些作文本她数了两遍一本不差，我发错了吗？多发给某个同学一本了？再说，就是我发错了，这个多拿一本的同学怎么不告诉我呀？并且柴老师让同学们相互监督，自己检查一下，实事求是的告诉老师。结果也没有交出来的，这事我感到很纳闷：作为中学生进学校就接受了老师那么多年的良好的品德教育、文化教育、从小学会做人的教育，怎么会出这样的事情呢？这个班级是去年九月份开学时学校安排的，我是这个班的班主任兼数学课。对于班级内的学生的情况我还不十分了解。于是，我就访问任过本班级课的老师，了解情况。经了解：去年教物理的郭老师在这个班没了手机到现在也没找到，我联想到现在又丢了一本作文本，虽然一本作文本不值多少钱，但是，丢失的作文本中蕴藏着一种邪念，我现在是这个班的班主任，我的责任是管理好这个班，带好这个班级，让这个班的学生都能安心学习，健康成长，为建设祖国、保卫祖国学好本领，有一个蒸蒸日上的好风尚。我暗暗下定决心：非查个水落石出不可。第三节课是自习课，我来到班级内说：“同学们，这节课咱们讲故事，好吗？”同学们都鼓掌，大声说：“好”。“首先，我给大家讲一个从前有一个小阿奇去超市偷东西的故事”。故事讲完后，我问同学们：“这个故事说明了什么呀？”“这个故事说明了小阿奇从小没有听妈妈的话，最后触犯了法律，受到法律的惩罚。”“小阿奇没有听妈妈的话，坐牢前他很痛恨自己犯下的错，挺后悔。”“小阿奇不应该这样，之所以有这样的结果，是他平时有偷偷摸摸的行为养成的，大家不要学习他。”同学们你一言我一语的评价这个故事的情节。我说：“该你们讲了，谁先讲？”就这样，同学们讲故事开始了。故事课上的很热闹，同学们的兴趣很高，还有激烈的争论，达到了预期的目的：好好学习，遵守纪律，不是自己的东西就不能要。这时，我顺手牵羊，说：“上一节课咱们班少了一本作文本，谁多了一本，你就主动的拿出来，交给老师，老师会表扬你的，不会批评你的，老师说话算数。”全班鸦雀无声，你看我，我看你。忽然一个学生站起来说：“老师是不是搞错了啊，咱们班没有这样的同学”。一句话炸开了锅，你一言我一语，尽管大家都在议论，还是没有拿出作文本承认的。叮铃铃放学铃响了，还是没有结果。我的心很平静，但是也很着急：初中学生了，从道德、纪律、自尊、自爱等方面应该懂得啊，可是为什么还挺隐蔽、还挺倔犟呢？我也暗暗下定决心：咱们就较量一下吧。于是我说：“放学回家后，每个同学写一篇刚才故事会的体会，主要说说自己的认识和自己在今后怎样成长。”这次的放学不和往常一样，同学们默默无闻的站队回家了，你一言我一语的笑声没有了。我望着他们远去的身影，心里沉甸甸的。晚上，我一夜没有睡好，满脑子就是这个事情 。第二天，我早早的来到学校，刚来到我的办公室前，发现办公室的门缝上插着一本作文本，我急忙取下，开门进来，把作文本放在办公桌上。我看着这本作文本很惊喜，顺手拿了起来，咦，里面还有一张纸条，写到：老师，对不起，是我的错，今天我把作文本还给你，你不要表扬，也不要批评，以后我不再这样了。看到这歪歪扭扭的几个字，心里有一种说不出的高兴。这个学生是谁呢？纸条的最后也没有署名。柴老师来后我就把这本作文本交给她了，我俩也没有说什么，柴老师只是笑了笑。后来，我在课堂上也没有提起这件事情。这件事就这样不明不白的解决了。一周过后，一天的中午，我吃完饭就来到我的办公室，发现在我的办公桌上有一个手机，很漂亮。当时，我马上就想到是不是去年物理老师丢失的那个手机啊？怎么来到我的办公桌上啊？我正在纳闷，忽然，发现在我的教学用书下面同样有一张纸条，上面写到：“老师，这是物理老师的手机，我送回来了，一点也没有坏。向老师道歉，是我的错。”照样也是没有署名。字迹和上周的纸条一样，歪歪扭扭的。是一个学生，是一个人干的这两件事情，还不错，都物归原主了，承认了错。那么，这个学生是谁呢？在班里，我一直没有说，但是，在暗暗的观察每一个学生的动向。突然，有一天，一个男生来找我要求谈心，我当场就答应了，我把他叫到隔壁的房间里，我们师生俩慢慢交谈。他把以前的事情全都告诉了我，并表示今后当一名好学生，勤奋学习，不能再做对不住老师和同学的事情了。我对他进行了正面的教育，老师和同学会原谅你，好好学习，重新做好同学。一席话，让这个男生热泪盈眶，深深地给我鞠了一个躬。问题终于得到解决了，我的心情明亮多了。于是，在平时的校园生活中，我开始有意识地多和他接触，让他在情感上接受自己，又利用课下指导他的数学学习，鼓励他要有信心、有勇气克服各种困难，努力学习好各门功课知识，在班级内向好的同学学习，争做标兵；在校外，做一个有道德、守纪律、有礼貌的好孩子。在本学期中，这个学生为班级争取了学校运动会的好名次，各门功课的学习有了明显的进步，得到了任课老师的赞扬，学校团委还将他列入纳新团员的名单。然而，由于他的转变，带动了班级各方面的进步和提高，我班被评为学校优秀班集体。我看到我班同学的进步，心里面感觉很幸福。通过本学期的努力和大家的支持，我的工作成果给了我一点安慰，得到了一种平凡的幸福感觉。身为普通老师，在太阳升起的时候，我在那个职业里，在太阳落下的时候，我还在那个职业里，是逝去的昨天、忙碌的今天和迎接的明天都是关于这个职业的。还不仅于此，随着时间的流逝，我会全身心地习惯于这个角色，脑海中留下的最多印象是讲台和学生们的表情和欢乐，需要不断规划的是课堂和学生们的成长，然而，我的压力、烦恼、快乐和成就感，还会源源不断来自这个职业。这个平凡的岗位，牢牢占据着我生命的时间和空间，不将自己的幸福播种于此，何处才能找回完整的幸福感呢？新的课程标准实施，给了我很大的教学理念和管理班级水平的提升，关心学生、热爱学生、与学生经常沟通，做学生的知心人，是做好管理班级工作的基础。仁爱天下，