班主任基本功“四字决”.docVIP

班主任基本功“四字决”广东省广宁县石涧中学 谢东华 摘要：本人作为一名生活在农村基层的、有着十多年丰富教学经验的青年教师，对于做好班主任基本功这项工作，我是从“备、勤、实、细 ”四个方面去概括阐述的。关键词：基本功 “备、勤、实、细 ”作为工作在教育、教学第一战线的普通教师，免不了要做班主任。班主任这个芝麻绿豆官话大不大、话少也不小，手下总有那么几十号人。作为班中的领军人物，决策的正确与否和今后的班风、班貌、班容的建设有着密切的联系。那么，应如何做好这个“官”呢？本人将自己当了十多年班主任的深得体会与大家交流、探讨，特别是对于将要做班主任的同行或许会有一定的启发、一定的帮助。当你手中拿到一份是从教导处送来的、有关你班的学生名册时，你应如何从中挑选出合格、甚至于优秀的班干部来助你一臂之力呢？又如何从中挑选出你所担任学科的尖子呢？又如何去把那些学困生，帮教生寻找出来，及早做好他们的思想工作呢？还有，那些学生的家境比较困难，需要经济上援助的呢？同时，还有许许多多的问题困扰着你，那么，你应该如何去开展班主任工作呢？其实，只要你记住并理解好以下这四个字，那么，一切都会迎刃而解，作为班主任的你开展工作起来就容易得多了。第一个字，就是“备”，所谓“备”，首先就是要备学生，要做的主要工作是挑选好班干部，找出学科尖子，学困生，帮教生。对于以上这三类学生的寻找。首先要与曾经教过那些学生的科任、原班主任进行沟通，了解情况；同时还要查看学生的学籍册，了解学生的具体情况，起到对学生有一个初步的了解。而作为正班长一职的人选，则要看其在开学之后是否有上佳的表现，同学们对其评价又如何、其他的科任又对他（或她）有什么看法等等，综合起来考虑。最后，还需要与该同学谈心，听取其意愿，才作出最后的决定。其次就是要备班规。具体来说就是要结合学校的规章制度以及中学生守则来制定本班的班规，班纪。该方案的实施细则是：首先让全班同学每人用一张纸写上10条合理化的建议，然后交到班主任处，由班主任亲自来归纳总结，得出初稿，然后再向全班同学公示一个星期后，让全班同学经过讨论，修改，完善。最后才定下新的班规，班纪，让全班同学来共同遵守。 “备”对于班主任来说，是获得班级第一手材料，树立威信的最基本、最简单的办法之一。“备”得越多，班主任了解越全面，班主任工作也准备得越充分。谁能在最短的时间内将班级情况“备”于胸中，谁就在班级管理上占有先机。第二个字，就是“勤”。所谓的“勤”指的是作为班主任应该在每天（早、午、晚）上课前的15分钟先落到本班，指挥当天值日的学生搞好课室、公共区、宿舍的清洁。然后，让学生回到课室进行读书或等候教师来上课。同时，还要在自己不用上课的时候，一定要到本班的课室里走一走。看一看有谁没有来上学，有谁上课经常迟到，有谁在课堂上搞小动作等等，并一一做好记录，为日后做学生的思想工作提供有力的证据。还有，在每天的午睡，晚睡前都要落到本班住宿生的宿舍，与住宿生们多点谈心，多点关心他们，让他们在异乡也能感受到“家”的温暖，尽一切可能使他们能安心下来好好地学习，踏踏实实地把书念好。第三个字，就是“实”，所谓的“实”指的是班主任做事不能浮夸，而是应该要脚踏实地。前苏联教育家苏霍林斯斯基说“我们手中所掌握的是世界上的无价之宝人”。青少年是有思想、有感情、有个性的人。学生常常把教师看作是知识、智慧、理想人格的化身。所以，塑造人的灵魂的工程师班主任，必须要严于律己，以身作则，为人师表；必须具备诚实、正直、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。具体来说，凡是要求学生能做到的，班主任一定要做到；要求学生不做的，自己坚决不做。班主任的言谈举止是对学生的一种无声的强大教育力量，对学生行为习惯的影响是难以估量的。只有用自己的实际行为，伴之以生动透彻的说理教育，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。正如俗语所说的“身教重于言教”。例如，为特困生捐款的活动中，作为班主任的我，将以身作则，第一个带头捐款。这种做法比你泛泛而谈所起的作用好得多。同样，在劳动课时，班主任一定要亲力亲为，身先士卒，为本班同学带个好头。绝对不能只是高高在上，指手划脚地去指挥学生，这很容易与学生之间造成一种隔阂，非常不利于班风的建设。第四个字，就是“细”。所谓的“细”具体来说就是如何细致地做好学生的思想工作，这免不了要“听”与“问”。“偏听则暗、兼听则明、言为心声”，班主任作为班级的组织者，和主要管理者，虽然学生的有些言论有失偏激，但他们是可爱的真诚的，听取学生的心声，可以了解学生需要什么，最喜欢；虽然科任老师的看法可能有片面性，但是听取他们的意见，对于全面了解学生情况，是绝对有益的。班主任向学生询问学习生活情况，向科任老师请教课堂情况，向家长了解学生思想动态，都少不了“问”这一关。例如，某一个学生没有来上学，班主任要做的第一时间就是找其熟悉的同学了解情况，或立即致电其家人，来了解情况。然后，待其返校后，主动向该学生询问具体情况，指出其不足及今后应努力的方向。如果该同学连续几天不来上学，或与他联系不上的话，应主动去其家中进行家访，了解详情，共商对策。还有，要不定期地召开班干部会议，及时了解班中的情况，及早做好有关的工作。同时，也要常召开优生、学困生，帮教生会议，多听取他们的意见，在条件允许的情况下分别给予他们提供一系列有助他们提高学习效率，端正学习态度的帮助。还有，应充分利用活动课，开展有益的文体活动。如举行班级的分组象棋比赛、歌唱比赛、朗诵与演讲比