科学管理植廉于校.docVIP

科学管理、植廉于校常州市解放路小学2005年7月1日，教育部下发了关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见，强调：积极推进廉洁教育进课堂、进校园、进学生头脑，立足当前、着眼长远、因势利导、循序渐进，不断增强廉洁教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。培养青少年学生正确的价值观念和高尚的道德情操。对青少年进行廉洁教育，是一项播撒廉洁种子的工程。青少年天性善良，就像一张白纸，染于苍则苍，染于黄则黄，让他们从小接受廉洁教育，对他们健康成长，一生的发展有着重要的作用。在推进廉洁文化进校园活动中，我们的做法是：一、 播撒廉洁、以法治校 学校工作千头万绪，作为管理主体的学校领导，正确的办学理念，清正廉洁的作风，良好的人格魅力，较高的学识水平和管理能力，不仅引领着学校的办学方向，也决定着教育方针的贯彻和实施。 在开展廉政文化进校园活动中，首先在学校班子成员中开展以“廉洁从政、依法治校”为重点的廉政文化教育活动，把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道。我们组织党员、行政班子学习中国共产党纪律处分条例、中国共产党内监督条例、中国共产党党章、保持共产党先进性教育读本，以“四大纪律、八项要求”为基本规范，将廉政文化进校园活动内化为领导班子和领导干部的廉政意识、法制意识和抗腐防变的自觉性，坚持科学发展观，坚持以人为本的教育理念，发挥党员领导干部在管理育人中的先锋模范作用，两袖清风，一身正气，办人民满意的学校，力争成为管理的行家，教育的专家，无愧于灵魂工程师的称号。（1）严格规范，讲究条理。 强调计划性，杜绝随意性。学校工作多而繁，我们要求各部门同志在学期初应十分认真地考虑本部门工作，根据学校发展规划和区教育文体局的要求，确定工作重点，制订工作计划。计划强调时效性、条理性、可行性、可操作性，要有各自的工作特色，并定期检查落实情况，适时进行调控。我们要求教师把严格执行课程计划，把它提到依法治校的高度来认识 。为了保证课程计划的落实，学校行政除经常随机抽查，一日调研等质量监控体系，以规范教师的教学行为。我们严格执行中小学减负规定，控制学生在校时间，控制作业量，杜绝乱征订、乱收重，要求教师在规定时间内提高工作效率。周密严谨，求真务实。学校行政是整个学校工作的龙头，行政人员平时工作作风廉明、严谨，落实自己的工作职责，使学校工作多而不乱，忙而不慌，井然有序。 （2）、阳光操作，讲明法理。学校管理要讲法理，把法律法规真正贯彻到学校教育教学的全过程中，贯彻到全体教职工的教育教学行为中去。首先，我们组织 教师学习了中华人民共和国教师法中华人民共和国教育法学校管理规程师德规范等，提高其法律法规知识水平，在工作中做到心中有法，严格执法。学校管理者更要爱法、护法。 在管理过程中，学校严格执行政策法规，对社会热点问题及家长敏感问题，我们谨慎操作，规范办事。如：招生问题，收费问题等，校长在教师会上明确表态，模范执行有关规定，班子成员以身作则，协力合作。使学校各项工作让家长放心，社会满意。市政协明查暗访及电视台的随机采访，都对学校执行减免、收费情况给予高度评价。区各部门来校视察，检查也肯定了学校取得的成绩。其次，学校实行校务公开制度，让老师参与管理，进行民主监督。我们将老师们关注的问题，如食堂工作，招生工作，游泳馆工作一律公开，让老师们了解工作的全过程，校内成立内审小组，定期审议有关工作，然后向老师们通报，对此，老师们十分满意、放心。 学校完善的教代会制度，提高了教工参与学校管理的积极性和主人翁责任感。对老师们的提案，学校行政认真讨论，给予答复，并限期完成落实，使教工的民主权益得到充分保证。3、倾听意见，符合情理在学校管理过程中，存在管人、事、物的过程中解释不到位，讲理不充分，从而出现意见上的分歧。作为管理者要不怕暴露问题，正确对待老师们的牢骚，埋怨，耐心倾听教职工、学生、家长的要求，呼声。班子成员认真召开座谈会、校长家访，与老师们沟通，认真听取他们的意见，如：学校奖励细则试行案几上几下，反复讨论，及时修改，得到教师们的认可和赞同。我们认为在学校管理中既要有条理，还要讲情理。更要讲法理。二、 以人为本、以廉治教1、 学髙为师、身正为范，创清正廉洁的教师群体在学校教职工中开展“扬清正廉洁之风、办人民满意教育”为主题的“廉洁清风进校园”教育活动。通过教育活动提高全校教师敬廉崇洁意识，依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表的自觉性。切实加强教师职业道德建设，在教师队伍中，用廉政文化来规范教师行为，把市教育局“八要十不”师德规范作为廉洁从教的目标，净化校园风气，增强爱教爱生氛围。在教职工廉洁从教建设中，努力做到：树“三观”(人生观、世界观、价值观)，扬“三德”(社会公德、家庭美德、职业道德)，创“三新”(学科教学能力创新、教育科研能力创新、班级管理创新)，弘扬“五种精神”（红烛的献身精神、廉洁执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的创新精神、不讲得失的奉献精神），（1）、 爱心育人，提倡平等。教师要树立新型的师生观念，改变唯师是从的陈腐观念，建立相互尊重、信任、理解的平等、民主、合作的师生关系。我们要求教师在教学中要努力做到营造崇尚廉洁、诚实守信、追求真理的氛围。 在师生交往中，我们要求教师尊重学生的创新精神，鼓励学生在课堂上质疑、争辩。只有这样，学生的创造潜能才能充分发挥出来。树立新型的师生关系，也是廉洁从教的重要方面。（2）、知法学法，学会做人，做诚信、廉明、正直之人。随着改革开放，社会上各种不良现对学生有很大的冲击，学校是精神文明的主阵地，对青少年进行进行廉洁教育，播撒廉洁种子，使学生正确地认识世界，认识社会。我们的做法是， 一是请进来，我们请市十佳法官、法制副校长讲中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法；请关工委领导及老干部作反腐倡廉的报告。二是走出去，利用综合实践活动、班会及少先队大部活动参观反腐倡廉展览、参观茅山新四军根据地陈列馆、参观瞿秋白纪念馆，接受革命传统教育及廉政教育，从小筑牢抗腐防变的防线。三是学生参与实践，通过网络、报刊、书籍收录名人格言、廉政故事。开辟“廉政文化进校园”橱窗，供师生进行学习评论。指导学生自编廉政知识小报、廉政格言。 要求学生通过翻阅书籍、网络查找等方法， 搜集历史上勤政、廉洁清官的故事（包拯、海瑞、林则徐），读周恩来、闻一多、焦裕禄、孔繁森等等现代清官的故事，布置学生做“敬廉崇洁”项目作业，培养学生做正直、善良的人，做一个学法知法的小公民。 （3）提高素质，全面发展。让廉政教育进校园、进活动、进心坎。通过教育活动让学生欣赏廉政文化、感悟廉政文化、践行廉政文化，提高学生廉洁奉公、诚信守法意识，增强抵制社会不良风一气的能力、提高遵纪守法的自觉性和辨别是非的能力。2、立足课堂，渗透教育在课堂中渗透“敬廉崇洁”将廉政文化建设和廉耻教育融入学科教学和活动之中。（1）学科渗透；充分利用思想品德、社会、语文等文科学科渗透廉政教育，寓历史人物、历史事件等有关内容于课堂教学之中。数学、科学等理科教学则注重加强学生实事求是、严紧科学态度的培养，形成良好的学风。（2）活动渗透；学校要从学生思想实际和心理需求出发，把廉政文化融入到学校的各项活动之中，把诚信做人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系，把廉政文化教育与加强未成年人思想教育有机结合起来。通过班队活动，借助红领巾广播、校园电视、橱窗、黑板报等文化载体，开展自警自律为主题的教育活动，通过生生互动，榜样感动，亲情联动等方式，让全体学生逐步形成以廉为荣、以贪为耻的道德观念。我校市级德育课题法在校园、德伴我行，主题是通过廉洁教育、法规教育、公德教育等活动，遵循青少年成长的规律，适应他们身心发展特点和认知水平，开展德廉教育，使公德与智慧同行，健康伴快乐成长 。 （3）环境渗透廉洁种子的生根发芽离不开一个良好的土壤。要使校园廉政文化产生良好效果，环境的打造十分重要。一要创设廉洁的文化环境。结合校园实际，挖掘廉洁教育资源，为学生的发展提供廉洁宽阔的空间。如班级开辟学生廉政作品文字、书画专栏；悬挂著名科学家、学者、廉官的画像；搜集治学、治教、反腐倡廉名言警句；书写催人奋进的廉政标语口号。二要创设优雅的校园环境。加强校园的硬件建设，始终保持校园环境的整洁、廉明。三要创设健康的外部环境。配合公安、城管、工商等部门加强对学校周边环境的治理。开放学校图书馆、电子阅览室、多媒体网络教室、实验室，丰富学生课余生活。文明上网，远离网吧的“电子毒品”的危害。做到“明廉耻、重诚信、守信用”，让“八荣八耻”渗透在脑海中，落实在行动上。三、家校互动、开展“牵手”行动学校是教书育人的场所，教师履行教书育人的职责，学校要扩大廉政文化建设的主阵地，通过全方位的“小手牵大手行动”，达到影响家长、影响社会的目的。在全社会形成强大的“杠杆效应”，通过“小手牵大手”家校互动，构筑学校、家庭、社会反腐倡廉和预防腐败的强大体系。具体的做法是：1、 牵手父母与长辈：向父母亲讲一则廉政小故事；邀请父母长辈共同出一份廉政知识小报；向父母长辈朗诵一篇廉政歌谣；向父母长辈唱一首廉政歌曲；邀请父母长辈共创一句廉政警句。2、 牵手社会，培养敬廉崇孝，注重文明礼仪结合学校文明创建活动，把尊敬师长、孝敬父母、关爱老人、关爱弱势群体作为思想品德考核的一个方面，我们把学生自评和父母评价结合起来，强化学生在学校、家庭和社会三方面表现。在十月份学校组织的格桑花西部助学活动中，学生捐赠西藏地区棉衣裤4000余件，学习用品1200余元，助学人民币5600多元。在校尊敬老师、在家孝顺父母长辈、在社会上，待人接物，讲究文明礼仪已变为