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文档简介

在游戏中学习五线谱知识 儿童的认知是直观、形象的，五线谱知识比较抽象，所以对于一年级的孩子来说，学习五线谱是个难点，如果专门设计一条条练习让小孩去学习，小孩很容易感到枯燥，并很迅速地厌烦去学习它，但是把五线谱知识设计在游戏中，一点点地渗透，一层层地呈现，一次次地巩固，在大班教学中孩子们还是能饶有兴趣地去学习五线谱知识的。一、在游戏中认识五线谱。我在初次教学生学习五线谱知识时，我用讲故事的形式介绍五线谱是一幢大楼，介绍五线谱的各条线的位置顺序时，我把五线谱说成如小朋友住的大楼，从一楼开始往上数，大楼的下面和上面都可以加线，下面加的线就是地下车库，上面加的线就是加建的天台，通过把抽象的五线谱知识转化成孩子已有的经验来认知，孩子们很快就明白和记住了第一线，第二线到五线的位置。接着介绍各音符的位置时，可以给孩子们介绍大楼是给小朋友住的，五线谱大楼却是给小音符住的，住在不同的线上和间里的小音符都有自己的门牌号码，为了帮助孩子们有效地理解和认识各音符的唱名，我让孩子们横着张开自己的五个小指头变成手指谱，这样每位孩子面前都有了一个五线谱，孩子们就可以用自己的手指谱单独指认各音符位置，还可以两两好朋友一起比赛认音符位置。为了帮孩子们更加牢固地记住音符手用儿歌的方式来教学，我把音符音名用儿歌的各方式歌唱出来：下加一线啄木鸟do、do、do；下加一间打招呼re、re、re；第一线上小花猫mi、mi、mi ；第一间上放沙发fa、fa、fa；第二线上把话说so、so、so；第三线上把手拉la、la、la；第三线上笑嘻嘻xi、xi、xi。孩子们在这些游戏中反复学习，乐在其中，也慢慢地会指认音符的位置了。孩子们对五线谱是有了初步的认知，接下来就是进一步的巩固。二、在游戏中运用巩固五线谱知识为了让孩子们能进一步熟练运用五线谱知识，最终达到能独立视唱歌普的能力。我用卡纸制作卡片，在每张卡片上单独写上do到xi,各音名，发给每一位孩子两张写着不同音符的卡片，组织孩子们四人为一小组一起来“打牌”，让孩子们依次出牌，出牌的时候要同时说出卡上所写的音符唱名。说不出来，同组的成员可以抢说，说对了五线谱卡片归他拥有。最后，拥有卡片最多者为该组冠军。孩子们在玩玩，说说中，就逐步巩固了认知单个音符的唱名，等孩子们玩一段时间后，又可以变着花样让孩子们认唱一连串的音符，让四人小组中的成员每人依次出一张卡片，排成一句有四个全音符组成的短小的五线谱旋律，并四人一起把它唱出来。在这些变化着难度的游戏中，一年级的孩子们可以比较顺利地认唱五线谱基本的唱名位置，为后续的视唱书本中的歌普扫清了障碍。对低年级孩子的教学，如果能够巧妙运用孩子们已有的经验，把
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