小学英语情境教学活动设计.doc

小学英语情境教学活动设计 来源：英语教学毕业论文 情境教学活动设计一、目的：通过运动场上孩子们喜爱的运动展开生活会话，这样既 掌握了句型，又为孩子们提供了情景对话操练模式。二、过程：人物小林、JimXiao Lin: Hello, Jim!Jim: Hello, Xiao Lin.Xiao Lin: Are you free now?Jim: Yes.Xiao Lin: Lets go to the playground.Jim: Great!Xiao Lin: Look! There are some boys theirs. Theyre playing football.Jim: I like playing football. How about you?Xiao Lin: Me too. Lets go and join in.Jim: Au right!小林：你好，吉姆！吉姆：你好，小林！小林：现在有空吗？吉姆：有。小林：咱们去操场。吉姆：太好了。小林：瞧，那边有些孩子，他们在踢球。吉姆：我喜欢踢球。你呢？小林：我也是。咱们去参加吧。吉姆：好啊！欢迎来我家（Welcome To My Home）一、目的：通过会话展示小朋友在客人面前懂礼貌、大方、彬彬有礼和对朋友友善的精神风貌。二、过程：人物Betty、李艳（The bells ringing.）Betty: Whos that?Li Yan: Its me. Li Yan.Betty: Hello. Li Yan. Welcome to my home.Li Yan: Thank you.Betty: Sit down, please. What would you like to drink?Li Yan: Orange juice, please.Betty: OK. Here are bananas and apples. Help yourself.Li Yan: Can I play vedio games?Betty: Sure. Lets play together.（门铃响起）贝蒂：谁呀？李艳：是我李艳。贝蒂：你好，李艳。欢迎来我家。李艳：谢谢。贝蒂：请坐。想喝点什么？李艳：桔子汁。贝蒂：好的。这儿有香蕉和苹果。随便吃。李艳：我可以玩下游戏吗？贝蒂：可以。咱们一起玩吧。在餐厅（In The Pining-room）目的：通过对话，复习句型、词汇，学会说一些客套话。二、过程：人物Mum、MikeMike: Im hungry, Mum.Mum: Dinner is ready. Clean your hands first.Mike: OK. Smells good. Whats for dinner?Mum: Fish、 Beef、 tomato and potatoes.Mike: Great! I like fish and beef.Mum: Have some soup, Mike.Mike: Thank you Oh. Delicious, I like it.Mum: Mike, Have some more fish.Mike: No. Thanks. Ive had enough.迈克：我饿了，妈妈。妈妈：饭好了，先洗手。 迈克：好。闻起来真香啊！晚饭吃啥？妈妈：鱼、牛肉、西红柿、土豆。迈克：太好了。我爱吃鱼和牛肉。妈妈：喝点汤，迈克。迈克：谢谢。哦，这汤真鲜啊，我喜欢喝。妈妈：迈克，多吃一点鱼。迈克：不了，谢谢。我已经吃饱了。购 物（Shopping）目的：通过购物这一买卖商品形式，教会学生询问、选择、问价、付款等基本用语。二、过程：人物售货员、MaryAssistant: Good afternoon. Can I Help you?Mary: Yes. Please. I Want a bag.Assistant: A big one or a small one?Mary: A big one. Can you show me that one on the right?Assistant: OK. Do you like it?Mary: Yes. But its expensive.Assistant: What about this one?Mary: Oh. good. I like it. How much is it?Assistant: Thirty-eight yuan.Mary: OK. IU take it. Heres the money.Assistant: Thank you. Good-bye.Mary: Bye- bye.售货员：下午好，想买点什么？玛丽：我想买个书包。售货员：大的还是小的？玛丽：我想买大一点的。你能把右边那个给我看看吗？售货员：行。你喜欢吗？玛丽：喜欢。但是太贵了。售货员：你看看这个怎么样？玛丽：很好，我喜欢。多少钱？售货员：38元。玛丽：好，我买一个。给你钱。售货员：谢谢。再见。玛丽：再见。动 物 园（In The Zoo）目的：通过认识动物，让孩子们感知动物的可爱，它们也是人 类的好朋友，我们应该保护它们。二、过程：人物Tom、KateTom: Look over there, Kate.Kate: Whats that?Tom: Its a bear. How lovely!Kate: What are those?Tom: You dont Know? Theyre giant pandas, Cute!Kate: I love animals. Are you an animal lover?Tom: Sure. Animals are mans friends. We have to protect them.汤姆：你瞧那边，凯特。凯特：那是什么？汤姆：是一只熊。好可爱啊！凯特：那些是什么？汤姆：你不知道吗？他们是大熊猫。挺逗人爱！凯特：我喜爱动物，你是动物爱好者吗？汤姆：当然，动物是人类的好朋友。我们必须保护它们。小小玩具店（The small Toy store）一、目的：复习玩具名称，并对句型How much进行操练。二、准备：用讲桌当“柜台”，用实物玩具或图片摆在“柜台”上当货物，老师或学生扮演售货员和购物者。三、过程：Salesman: Good morning, sir. Can I help you?Shopper: Yes. I want this game.Salesman: OK. Here.Shopper: How much is it?Salesman: Its $ 20.00.Shopper: And how much that model plane?Salesman: Its $ 40.00Shopper: So $ 60.00 together. Thank you.Salesman: Youre welcome.售货员：早上好，先生。有什么我能效劳的吗？购物者：是的。我想看看这副棋。售货员：好的。给您。购物者：这个多少钱？售货员：20.00元。购物者：还有那架模型飞机多少钱？售货员：那个 40.00元。购物者：那么一共给你60.00元。好，谢谢。售货员：欢迎再来。服 装 秀(The costume show)目的：复习服装类词语名称，并对句型“He/she is wearing”进行操练。二、准备：每组选“模特”进行表演，本组组员向人介绍他的穿着，表演优秀及介绍流利、出色的组为优胜组。三、过程：Compere: Ladies and gentlemen, good afternoon.Now, the wonderful fation show is coming.Group 1: Boys and ginls, the model from Group 1 is Miss Chen. Look, shes wearing a white T-shirt, a black jeans and a pair of sneakers. Shes so young!Group 2、3、4 (略)主持人：先生们，女士们，下午好！现在，精彩的服装表演开始了！一组解说：各位大家好。我们的模特是陈小姐。瞧，她身着一件白色的恤，黑牛仔裤，脚蹬运动鞋。她真是青春洋溢。二组、三组、四组（略）找工作（To apply for a job）一、目的：复习工作名称及工作地点名称，并操练句型“Im a”“I work at/in”二、准备：做一个大转盘，转盘内分格子分别写画上工作名称及对应图片，如teacher（老师画像）、警察、农民请学生上来Spin a job，并说出Im a teacher. I work at school.说对了为小组得一分，最后分多者为优胜组。三、过程：S1: I am a doctor. I work in hospital.S2: I am a farmer. I work on farm.S3: Im a waiter. I work in restaurant.学生：我是医生。我在医院工作。学生：我是农民。我在农场工作。学生：我是服务员。我在餐厅工作。.过生日(Birthday Party)一、目的：复习月份名称和一些与生日有关的物品名称。二、准备：把一些可作生日礼物的物品摆在讲桌上，如candy, game, balloon, doll，按要求说对的学生获得他想要的一份礼物。最后全班一起为这些优秀者唱生日歌。三、过程：Teacher: What month is your birthday? What do you want for your birthday? Speak like this:My birthday is in June. I want a doll.Students: （略）Teacher: Now, lets sing birthday song for them.老师：你的生日在几月？你想要什么礼物？请你像这样说：我的生日在六月。我想要一个洋娃娃。学生：老师：好，现在让我们为他们唱一首生日快乐歌。找吃的(Find Something to Eat)一、目的：复习食物名称，并操练句型“Is there any？”“Yes. There is. / No, there isnt.”二、准备：做一些食物图片的头饰，抽生自愿选择一个扮食物，并说出自己是什么食物。另选生表演饿了找吃的。三、过程：S1: Im hungry!S2: Im hungry, too.S1: What do you want to eat?S2: Is there any pizza?S1: No, there isnt.S2: Is there any chicken?S1: No, there isnt.S2: Is there any ice cream?S1: Yes, there is!S2: Great! Lets eat!学生：我好饿啊！学生：我也饿！学生：你想吃什么？学生：有比萨吗？学生：不，没有。学生：有鸡肉吗？学生：也没有。学生：那，有冰激凌吗？学生：有。学生：太好了！那我们吃冰激凌吧！(在医院里)看病(See the Doctor)目的：让学生在分饰不同角色当中，学习巩固关于“名字”、“年 龄”的询问和回答，满足了学生的好奇心，使他们表现出极大的参与热情，对其进行口语训练。二、准备：“医生”、“病人”的衣服及道具，让课堂变成“医院”。三、过程：Doctor: What还能干什么？猫咪：我能跑，你又能干什么呢？猫头鹰：我能过圣诞节（Enjoy the Christmas）目的：、能掌握Whats in the xx?2、句型：Lets go and see.、会唱英文歌：Merry Christmas.二、准备：一棵圣诞树，各种圣诞小礼物，英语歌单三、过程：Lily: Hi, Kate.Whats in our classroom?Can you guess?Kate: A new picture?Lily: No. Lets go and see.Kate: oh! A Christmas tree. How beautiful!Lily: Merry Christmas.Kate: Merry Christmas.Lily: Kate, this is Christmas present.Its for you.Kate: Wonderful! Thank you very much.Lily: Youre Welcome.Kate: Lets sing a song “Merry Christmas”.Lily: OK!莉莉：你好，凯特，教室里有什么？你猜一猜？凯特：是一张新的照片吗？莉莉：不，让我们去看一看。凯特：哦！一棵圣诞树！多么漂亮啊！莉莉：圣诞快乐。凯特：圣诞快乐。莉莉：凯特，这是给你的圣诞礼物。凯特：真漂亮！非常感谢你。莉莉：不用谢。凯特：让我们一起唱“圣诞快乐”吧！莉莉：好！介绍家庭成员（Introduce the family member）目的：1、掌握以下句型：Is this / it your xx?Is he / she your xx?Who is it / he / she? She / he is xx.、复习句型：May I have a look?二、准备：一张英寸的大照片三、过程：LilyLKateKL: Hi, Kate. Is this your picture?K: Yes. It is .L: May I have a look?K: Sure. Here you are.L: Thank you.L: Who is this? Is it your sister?K: Yes, it is.L: Oh. how beautiful! She is so thin.And who is it? is it your brother?K: No. Its Jim.He is my new friend.莉莉：你好，凯特，这是你的照片吗？凯特：是。莉莉：能借我看一下吗？凯特：行，给你。莉莉：谢谢。莉莉：这是谁？她是你的姐姐吗？凯特：对，就是。莉莉：哦！真漂亮，她的身材真苗条。这又是谁呢？她是你的弟弟吗？凯特：不，是金姆，他是我的新朋友。问 路（Ask the way）目的：掌握问路的方法知识点：(1) 了解Excuse me的使用环境。表示引起话题及向别人请教的一种礼貌方式 。(2) 掌握Where is xx? 句型(3) 描述到达目的地的单词短语：turn right / left.go straight on / along(this road).at the first / second / third corner.(4