大爱与智慧相随快乐与教育同行.docx

大爱与智慧相随 快乐与教育同行我的教育故事河北民族师院附中 王敬龙从教十七年，十七年的一线教学生涯让我充分体会到了勤劳，十五年的班主任工作知道了育人的辛苦，十二年的毕业班教学工作让我懂得了奉献，十年的课题研究工作让我理解了谦恭。“承德市专业技术拔尖人才”的荣誉给了我重任，“河北省实验教学标兵”的称号给了我动力，“河北省中小学班主任青年人才库的入选”给了我压力。作为一名普通的教师，我愿尽自己的微薄之力,做点应该做的事情。爱孩子是一个教师的底线父母是孩子的第一任老师，老师也应该是孩子的第三位家长。老师教上了哪个孩子，便对他有了许多像父母一样的责任，虽然老师不能像家长一样满足孩子方方面面的需求，但是用一颗教子的心去教育学生，对孩子来说，一定是幸福的，对老师来说，教育的力量一定是巨大的。十五年的班主任工作告诉我，爱孩子是一个教师的底线。从刚刚毕业至今，在我的心里，做班主任工作一直坚持着一个原则：对学生要坚持做到“激励、赏识、参与、期待”：激励每一个学生求进；赏识每一个学生的才华；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；期待着每一个学生获得成功，哪怕是很小的进步。而所有这些都建立在一个“爱”字上，教师要用爱去滋润每一个学生，用爱去感染每一个家长。在去年所带的班级中有一名学生叫宋雨（化名），父母均为下岗工人，孩子在身体方面又有一定的残疾，这就造成了孩子有一定的自卑感，而且十分有个性。具体表现在不愿和同学交流，面对老师的批评有相当大的抵触情绪，在家里从不谈学校的事情，在学校也不谈家里的事情，遇到不喜欢的课堂时，玩手机是常事。针对他的这种情况，我在刚刚接班时，通过原班主任和班干部就有了一些了解，但我并没有急于求成，而是采取了“明修栈道，暗渡陈仓”的办法。在学校运动会开幕之前，我找到宋雨，针对他的强项百米，与他进行了一次长谈，鼓励他参加运动会，并让他全权负责班级所有运动员的后勤工作。意想不到的事情发生了，宋雨用非常坚定的语气跟我下了保证，“王老师，您是第一个看得起我的人，就冲这一点儿，您放心，我一定不辜负您的期望。而且我还要告诉您一个秘密，其实我的左胳膊只是不能像正常人那样随意活动，但这些绝不会影响到我跑百米”。果不其然，在学校运动会上，宋雨的百米成绩排在年级第六名，而且所有运动员的后勤保障工作也做得有声有色，所有这些令全班同学刮目相看，以至于很多人都半开玩笑地对宋雨说，“你雪藏得够深啊”。通过这件事，宋雨彻底找回了自信。还有在班级排座位方面，也有意识地把他放在讲桌旁，从细节的地方体现每一个老师的关怀，在上课时每当他要打退堂鼓时，老师就用手轻轻地在他的头顶上拍一下，把他那脱缰的思绪拉回来。功夫不负有心人，在所有课任老师的共同努力下，宋雨由原来的文化课二百多分一跃到中考时的480多分，被承德二中公费录取。中考过后，宋雨的家长来到学校，流着眼泪对我说：“原来，宋雨连初中毕业都令人担心，没想到经过您一年的教育，让我们作家长的又重新看到了孩子的希望和未来。”现在，每当下班的时候，走在桃李街上，只要遇到从二中放学的宋雨，他就会老远的和我打招呼，问长问短，还向我汇报高中的学习情况。每每听到这些，我的心里就美美的。还有一个同学叫梁进（化名），上网几乎成了他生活中的唯一一件事情，为此父母不知和他吵过多少次，但收效甚微。我就针对他十分聪明和物理学得好的特点，每天布置一点学习任务，并一周谈一次话，谈话时不但检查任务的完成情况，而且谈心交流心得。这种谈话一直坚持了两年。在这两年中梁进的网瘾得到了有效地抑制，在中考时梁进以优秀的成绩考上了一中。 有一天中午给我刚刚进家，一阵急促的敲门声响起，我打开门一看，梁进满脸大汗，激动地对我说，“老王，我跟您汇报一个好消息，我在期中考试中物理成绩考了全班第一。”听到这些，一种幸福感油然而生。在繁杂琐碎的班主任工作中最重要的是保护好学生的自尊心，关注学生的思想，给学生自强自立的精神食粮，使学生能勇敢地面对人生的风风雨雨。十五年的班主任工作深深地提醒着我：作为一位平凡的老师，我没有能力保护学生今生不被雨淋，但我会尽我最大的努力培养学生即使在雨中也能有保护自己的勇气和能力。我相信，只要老师们都把学生当成自己的孩子来教育，真正做到“为幸福奠基，为成长铺路”，我们的教育就一定会有美好的未来。把快乐带给每一个学生自从拥有了“教师”这个称号开始，我就时刻告诫自己，一定要把自己的课堂上得有特点，让每一个学生不但要学到知识，最重要的是从中体验到课堂学习给自己带来的快乐。因此语言上的幽默，肢体上的夸张，就成了我课堂教学的一大特点。记得2002年在河北省物理教师评优课中，我讲的课题目是功，当讲到不做功的三种情况之一即人举着物体在水平面前进时，我先让一名同学举着一把椅子，我就引用了当年赵本山春晚小品中的一句经典台词，并模仿赵本山的语气，大声地说着“没事走两步”，引得全体同学哈哈大笑，通过这种方式，学生对不做功的情况有了更深的认识。还有物理是一门实验学科，很多理论的得出离不开实验。因此面对好奇心和求知欲极强的初中生来说，实验必不可少。我在教学实际中，凡是学生自己能做的实验一定放手让他们自己去做。比如说，在讲解科学探究：浮力的大小时，具体探究影响浮力大小的因素的实验，我就让全班同学一起参与，利用生活中常见的物体并结合实验室内的器材，共同探究，而我在整个过程中，仅仅起到了助手的作用。以至于整堂课在快乐的气氛中结束时，很多同学还意犹未尽，纷纷强烈要求再到实验室中去。物理来源于生活并服务于生活，因此我组织了学生的二课堂活动。比如说讲解自行车中的物理知识，不仅使学生明白各个零件的物理原理，而且对于自己自行车中的毛病也能略知一二，充分提高了学生会生活的能力。我还组织了一些同学自制了教具和学具。通过活动，我与学生不但拉近了距离，而且培养了学生的能力，真正使学生体会科学探究带来的快乐。“大爱与智慧相随， 快乐与教育同行”。通过十七年的教学生涯，让我深深地感悟到，我要做一名幸福的教师，拥有教师这一种职业，是我今生最大的幸福。通过教学让我深深地懂得获得幸福是教师职业生活的根本目的、追求精神生活的富足是教师职业生活的本质、要以积极的心态对待教师这份职业、要让自己的教育生活与众不同、要经营好自己的个人生活空间、要让自己生活在团队之中、要以感恩的心态对待你生活中的人和事、要做到每日“三省吾身”、要善于分享与合作、读书是教师