[一年级语文]一年级语文下册教案.docVIP

小学语文一年级下册教学计划一、指导思想： 高举邓小平伟大旗帜。以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻执行党的教育方针。全力推动教育教学的新观念，努力加强学生思想品德教育，认真学习新课标，创新教学手段，全力提高语文科教学质量。二、教学目标 1在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读生字。 2会认420个生字，会写240个字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画；掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。 3学习用普通话正确流利又感情的朗读课文，能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能读懂课文的主要意思，学习体验语文的基本情感，能背诵要求背诵的课文和文章。 4能认识逗号、句号、问号和感叹号。能体验并读出不同的语气。 5学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。 6能用普通话与人交流，交谈，语言礼貌，态度大方。 7对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表达自己的想法。三、教学重点 1继续在识字，阅读，说话等实践活动中进行拼音教学。 2会认420个字，会写240个字。 3重视阅读方法的指导。 4注重学生的写字姿势和执笔姿势的规范，培养良好的书写习惯。 5让学生积累文中的优美词语。 6通过语文实践，锻炼学生的语文能力，提高语文综合素养。 四、教学难点 1加强汉语拼音的掌握。 2让学生积累识字方法，培养主动识字兴趣，养成在生活中多途径识字的习惯。 3注重以读、写、背为基础，又着重强化语文素养的养成，语文情感体验和文化积累。 4加强优美词语的积累运用。 5引导学生进行口语交际，不断提高交际能力。五、教学方法 情境教学法。六、教具准备 投影 生子卡 小黑板七、本期达标 平均分优秀率及格率提高率8575%95%2% 八、教学内容及课时安排：课次课题课时课次课题课时识字一识字二1有趣的汉字21小粗心区分“己”和“已”22合在一起成新字22猫和老鼠23添“口”歌23对对歌2语文百花园一3语文百花园五3课文15月亮和云彩21山青青216燕子妈妈笑了22小树谣217小蝌蚪找妈妈23古诗两首218鸭子和白兔请客24纯雨的色彩219小猪画画25世界多美呀2语文百花园六3语文百花园二320小熊和小鹿26阳台上的小鸟221只听半句27大熊猫222蝴蝶花28演一棵大树223快乐的小青蛙29寄给青蛙的信224咕咚210谁住顶楼2语文百花园七3语文百花园三325古诗两首211这个办法好226炎帝的传说212小英雄王二小227尧帝凿井213夜色228*丑小鸭（一）214毽子变乖了 229*丑小鸭（二）2语文百花园四3语文百花园八3第一单元教学计划教学内容：识字一至语文百花园一。教学要求：1会认本单元38个生字，会写21个生字。学习4个新部首。 2正确、流利地朗读课文。 3初步了解汉字的造字规律，感悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶。 4培养学生的识字兴趣，提高识字效率。教学重点：1会认本单元38个生字，会写21个生字。 2正确流利地朗读课文。 3培养学生的识字兴趣、提高识字效率。教学难点：1掌握21个生字的音、形、意。 2了解汉字的造字规律，感悟汉字表意的功能。教学时间：共9课时。识字一1 有趣的汉字教学内容：1、能正确、流利地朗读短文，了解短文含义。 2、会认13个生字，会写7个生字，认识“冖”和“竹”这2个部首。 3、学会把字的形和义结合起来认识生字，记忆生字。 教学重点：认识13个生字，会写7个生字，培养良好的识字能力和写字习惯。教学难点：了解汉字的造字规律，提高识字效率。教具准备：生字卡、小黑板教学时间：2课时 第一课时教学内容：初读课文，认识生字。教学要求：1借助拼音自读课文。2认识13个生字。教学重难点：指导学生认识13个生字。教学过程：一、激情导入1。猜字(1)出示课件。(甲骨文的“马”字) 你们猜一猜，这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文字。谁知道 叫 什么?(甲骨文)(2)出示“甲骨文”课件，教师适当讲解。2。板书课题(有趣的汉字)3。读课题，说说“有趣”是什么意思。二、读文识字汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。1。自由读课文、识字。要求：(1)遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。(2)找找有几个自然段，标上序号。(3)看看课后生字表里的生字都认识了吗?2。同桌互相检查生字识记情况。3。利用课件检查生字识记情况。(1)课件出示本课带生字的词语。小老师教读。学生轮读。(2)课件出示本课的认读生字。学生轮读。 游戏巩固生字。三作业。熟读课文，生字。第二课时教学内容：学习课文，指导书写。教学要求：1会写7个生字，学习3个新部首。2正确，流利地朗读课文。教学重难点：指导写好竹字头。教学过程：一、复习认读生字。二、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。1。这课有几个自然段?用手势告诉老师。2。请四名同学读课丈，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣?3。小组交流，说说汉字怎么有趣。4。集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。(1)引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。从第一自然段中学生读出古人写字象画画。从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。课件演示“山、羊”这两个字的演变过程，让学生感受到象形字很有趣。(2)引导学生读第三自然段，了解会意字的造字规律。通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候，古人就把两个字合在一起，造 一个新字。演示课件“鸣、休”的造字方法，让学生感受到会意字也很有趣。教师贴出把两个字合在一起指导朗读第三自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。三、指导书写。 1。指导书写“毛 笔 元、太、字、写、示”。(1)学生自己观察字形。(2)师生共同讨论怎样把这几个字写好看。（3）师范写。(4)学生练习书写。2利用实物投影展示学生的字，并进行评议。四、总结全文，结合思想教育。通过元元和爷爷的对话，我们知道了两种有趣的造字方法。一种是，另一种是。(教师指板书)指导学生分角色朗读全文，进一步感悟汉字的有趣。五、作业。1、写生字各一行。 2、熟读课文。教后记：2 合在一起成新字教学要求：1认识13个生字；掌握7个字；学习3部首。 2能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。教学重点：1正确书写7个生字。 2读懂会意字的识字方法。教学难点：掌握会意字的识字方法。教具准备：生字卡、小黑板教学课时：2课时。教学过程：第一课时教学内容：初步了解课文，认识文中13个生字。教学要求：1、借助拼音、读准课文。2、认识文中13个生字。教学重难点：认读13个生字。教学过程：一、揭示课题今天我们就来学习独体字合在一起成新字。二、朗读儿歌，学习生字1、听儿歌，想原因：为什么“日”、“月”合起来就念“明”？看课件或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。2、读儿歌，讲道理：（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。（2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。（3）师生合作：读儿歌、理解字义师：一个太阳和和一个月亮合起来是生：日月明（4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。男：日月女：明3、游戏激趣，巩固生字三、齐读儿歌四、布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。第二课时教学内容：学习课文指导书写。教学要求：1、会写7个字、学习新部首 2、培养学生的识字兴趣，提高识字效率。教学重难点：指导学生写好生字。教学过程：一、检查学习情况：游戏激趣复习生字1、开火车认读合体字生字卡片2小老师带读生词卡。二、学写生字1、观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。2、讲讲：甘中间的小横靠左不靠右。 尖小字的竖勾变成竖。 明日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。3、教师范写学生描写三、总结课文，并结合思想教育：这篇儿歌是独体字合在一起变成新字。有利于激发学生的识字兴趣，提高识字能力。四、作业： 抄写生字各一行板书设计： 日月明 田力男 小土尘 小大尖2。合在一起成新字 木木林 木林森 人人从 人从众 白水泉 山石岩 鱼羊鲜 舌甘甜教后记：3。添“口”歌教学要求：1、能正确、流利的朗读儿歌。 2、认识12生字，会写7个。 3、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。教学重点：会认12生字，会写7个。 教学难点：指导读文，通过朗读培养孩子的识字兴趣。教学准备：生字卡教学课时：2课时第一课时教学内容：初读课文，认识生字。教学要求：1、认识12个生字 2、初步了解课文内容。教学重难点：认识12个生字。教学过程：一、激情导趣，引入新课师：同学们，今天老师给你们出一个谜语。东南西北四道墙，围在一起四方方。你要问它啥意思，鼻子下面嘴一张。（口）今天我们来学习添“口“歌。板书课题。二、组织游戏认读词语1、用“”分别画出本课的会认字和会写字，反复拼读。2、同桌之间互相读，互相纠正读音。3、做游戏：我们做一个“采摘”游戏，检查你们认读词语的情况。4、出示词语卡片指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。三、作业：熟读课文第二课时教学内容：学习课文、指导书写教学要求：1、会写7个生字。 2、正确、流利地朗读添“口”歌。教学重难点：会写7个生字。教学过程：一、 复习。抽卡片认读生字。二、学习课文1、师：这些词语你们都认识了，你们真行。现在，老师也想听听大家读课文怎么样，请大家和我一起来读添“口”歌。师读：“门”字添“口”生齐读：“问”你早。 - （1）师生交换读。（2）男女对读。（3）齐读课文。2、师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮小“口”与黑板上的独体字手拉手，叫出新字的名字呢。（让八位同学上台在八个独体字的下面写出带“口”的新字，写完后组词大声领读。）师小结：小小口字本领高，千变万化真奇妙。要想把字记得牢，我们边读边拍添“口”歌。三、指导书写1、师示范写、观察笔画及笔顺。2、学生练写、师巡视、指导，提醒注意写字姿势。3、写完后同桌互评。4、展示四、总结全文，结合思想教育今天，我们学习了用“口”来添字组成新字的方法，真轻松，真有趣，同时也学到了许许多多的知识，回家后，你们也可用我们学习过的“门”、“亻”等偏旁来添字组成新字编成琅琅上口的儿歌，下一节课我们一起来欣赏，一起来学习。五、作业：1、生字各写一行。 2、练习仿编儿歌。板书设计： 门+口-问 未+口-味 3。添“口”歌 下+口-吓 刀+口-召 土+口-吐 合+口-哈 几+口-叽 欠+口-吹教后记：第二单元教学计划教学内容：第1课至百花园二教学要求：1、会认本单元51个生字。会写本单元33个生字。学习13个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、了解课文内容，激发学生对春天的热爱，培养他们热爱大自然的思想感情。 4、引导学生爱护树木，保护环境。 5、感受春雨给大地带来的变化。 6、培养主动积累词语的意识。 7、教育学生要热爱世界、努力学习、让世界更美好。 8、注意引导儿童积极实践，让他们感悟方法，掌握规律，提高学习能力。 教学重点：1、会认本单元51个生字，会写33个生字，学习13个偏旁。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、培养学生的创造能力和想象能力。 4、培养学生的语文实践能力，提高学生识字、阅读、写话和口语交际能力。教学难点：1、识字、写字、积累词汇。 2、图文结合，理解课文内容。 3、激发学生对春天的向往与热爱之情。教学时间：共13课时1、山青青教学要求： 1认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。教学重点： 1、朗读课文，背诵课文。2、正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。教学难点： 从诵读中感受春天大自然的美丽景色。教具准备： 投影、插图、生字卡、小黑板教学时间： 2课时第一课时教学内容：认识生字、初读课文。教学要求：1、会认5个生字。 2、初步了解课文大意。教学重难点：会认5个生字。教学过程：一、设置情景，引入课题1看图说话。屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）2引入课题。这么美丽的景色是什么季节的？这节课我们就来学习第1课山青青。3齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？ 二、初读课文，读准字音1自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。2同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。3指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。4再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。5四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。6指名读全文；评读。三、再读课文，读中感悟1朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。2小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。3你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。4指名读、评读。5听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？6再听录音，播放课件。7把课文美美地读给你的同桌听。8配乐诵读课文。9指导背诵课文。10你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？四、总结全文，布置作业1读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话）2认真、有感情地朗读课文，背诵课文。第二课时教学内容：学习课文，指导书写教学要求：1、会写6个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，激发学生对春天的热爱，培养他们热爱大自然的思想感情。教学重难点：1、正确书写生字。 2、背诵课文。教学过程：一、复习引入1上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？2再放课件，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？二、学习生字1屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。2去掉拼音读生字词，开火车读。3自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？4你能用哪个字来组词或说一句话？5观察这几个要求写的字，你发现了什么？6看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。7同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。8老师检评。三、总结课文，结合思想教育这篇课文写的春天来了大自然景色的变化，体现了作者的春天的热爱。我们要学习作者热爱春天，热爱大自然。四、布置作业1把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。2回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。板书设计 1。 山 青 青 山 水 鸟儿叫 树 草 山花花 苗 田 风雨绿教后记： 2、小 树 谣教学要求：1、认识12个生字，会写“成、对”等6个字。 2、正确、流利地朗读和背诵课文。 3、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。教学重点：正确、流利地朗读和背诵课文。难点难点：在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。教具准备：投影、插图、生字卡、小黑板教学时间：2课时。 第一课时教学内容：指导会认12个，初读课文教学要求：1、会认12个生字。2、正确朗读课文。教学重难点：认读12个生字。教学过程：一、激趣引入，揭示课题。1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么？能说说你的感受吗？2、揭示课题。二、初读课文，读通读顺。1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。2、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。3、同桌互相认读生字，并纠正读音。4、开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。5、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。6、小组合作，轮读课文。7、指名读、评读。三、再读课文，读中感悟。1、读课文，边读边想：课文写了什么内容？2、选你最喜欢的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么？小组交流。3、检查，你最喜欢读哪小节，你读懂了什么？（1）、读了第一小节，你明白了什么？（2）、读了第二小节，你懂得了什么？（3）、读了第三小节，你又知道了什么？4、指导朗读四、作业：熟读课文。 第二课时教学内容：学习课文、指导书写。教学要求：1、会写6个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，引导学生爱护树林，保护环境。教学重难点：1、指导学生书写6个生字。 2、通过朗读，激发学生对树木的爱护，同时培养学生的想象力。教学过程：一、复习，引入新课1、认读生字。2、回忆课文内容二、背诵，诵中感悟1、谁能准确、流利地把课文读一读？2、练习背诵，同桌互相背背。3、指名背。三、书写，学会生字1、认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。2、仔细观察它们在田字格中的位置，边书空边说说笔顺。3、你发现了什么？小组交流，互相说说。4、指导书写，再独立书写。四、识词、积累运用。1、认读词语花篮里的词。2、你从这里还学会了哪些新词？把你最喜欢的选几个填在花篮里。3、选择你喜欢的词语说一句话。五、总结全文，结合思想教育。 这首儿歌讲春天小树发芽、开花、并对小鸟唱歌，体现了小树愿为大家服务的愿望，同时也懂得去保护小鸟。我们要在日常生活中爱护小树，爱护鸟类。六、作业：背诵课文。板书设计 2。小 树 谣 嫩 牙 花 蕊 绿 红 树 梢 花 苞教后记：3 、古诗两首教学目标：1、认识“古、诗、首、眠”等11个生字，会写7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。教学重点：认识字词、背诵古诗。教学难点：理解意境。教具准备：有关春天的图片和课件。教学时间：两课时。第一课时教学内容：初读课文,学习生字。教学要求：认识11个生字。教学重难点：掌握生字的读音。教学过程：一 谈话激趣、导入今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。（板书课题，认读生字“古、诗、 首”。）初读课文1、自由读题。（区分“春”“村”的读音）2、自读古诗，自学生字。1) 学生借助拼音读古诗。2) 准确认读诗中的生字。 二 试读课文、读出诗韵1、师范读。（注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。）2、学生跟师读。3、指名读。4、师生对读。5、学生齐读。 三 认读、识记生字1、指名拼读生字。（领读）（注意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母。）2、齐读生字。3、引导学生识记生字。1) 自由记生字。2) 共同探讨识记生字的办法。4、生练习书写。五 作业： 熟读古诗。第二课时教学内容：学习古诗,识记生字。教学要求：正确流利的朗读古诗,背诵古诗。教学重难点：背诵古诗。教学过程：一、复习1、齐读生字。2、开火车读生字。二、朗读感悟、理解古诗1、看课文插图，听配乐朗诵。2、全班齐读春晓、村居。3、学生自由读，思考：我从中读懂了什么？体会到了什么？4、交流汇报自读情况，并提出不理解的问题。5、分小组讨论疑难问题。6、反馈释疑，教师对重点问题进行简单讲解或点拨。 三、背诵古诗1、指导朗诵。（感悟诗人对春天的喜爱之情。）1) 师范读。2) 自愿读。3) 比赛读（同桌赛、小组赛）。2、背诵古诗。（指名背、小组背、齐背、师生对背等。） 四、指导书写1、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字的笔顺，并逐一指导。处：半包围结构，捺要拖长、“包住”。知：左右结构，“口”在右边偏下。忙；左右结构，“竖”要垂直且稍长。4、学生练习书写，师巡视、指导。五 总结全文,结合思想教育。这晾首古诗都是描写春天美丽的景色。我们要学习诗人热爱大自然,和对春天的赞美之情。六 作业：1生字各写一行。 2背诵古诗。板书设计： 3 古诗两首 听（鸟叫、风雨声） 写景：草 莺 杨柳春晓 村居 想（花落） 写人：儿童（放风筝）教后记：4、春雨的色彩教学要求：1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点：1、识字、写字。教学难点：正确、流利地朗读课文，感受春天。教具准备：插图 小黑板 生子卡教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文,认识12个生字。教学要求：初步了解课文内容,认识12个生字。教学重难点：正确认读生字。教学过程：一、音乐导入，激发兴趣1、播放歌曲小雨沙沙2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？4、配乐朗读春雨的色彩二、初读课文，认识生字1、请学生自读课文，把生字宝宝读的字圈起来。2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。三、读通课文，感知内容1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。2、朗读比赛，师生评价。四、作业：熟读生字词。第二课时教学内容：学习课文,指导书写。教学要求：正确流利的朗读课文,识记生字。教学重难点：感受春天的美。教学过程：一、复习生字，导入新课。二、精读课文，理解积累。1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。2、讨论交流，指导朗读。(1) 通过读文你知道了什么？(2)小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。3、请一组同学配乐表演读，学生评价。3、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）。4、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。 三、指导写字，扩展思维。1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点2、范写临摹。3、重点指导绿的笔。 四 总结全文结合思想教育。 本文讲的是小鸟们讨论春雨的色彩,从中体会了小鸟们的天真,活泼,可爱,也体会了大自然的美丽,神奇。我们在日常生活中,也要向小鸟们一样,感受大自然的变化。 五 作业：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。 板书设计： 4、春雨的色彩小燕子落、淋 绿色麻雀洒、滴 红色小黄莺 落、落 黄色教后记：5 、世界多美呀教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、认识12个生字,会写7个生字。 3、通过朗读课文，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学重点：正确识字、写字，有感情地朗读课文。教学难点：指导学生正确书写7个生字。教学准备：课件 几张大自然的风景图 生子卡教学时间：2课时。第一课时教学内容：初读课文,认识生字。教学要求：初步了解课文内容,认识12个生字。教学重难点：掌握生字的读音。教学过程：一、谈话导入，质疑激趣1、今天我们学习一个有趣的童话故事(读题)世界多美呀。2、蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想?(蛋壳外面是不是也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?)二 初读课文。1借助拼音自读课文,要求读通句子。2 边读边画出本课生字,反复读。3 师范读课文。4指多名学生分段朗读课文。三 认读生字。1出示生字让学生自由拼读。2指名拼读。3认读”词语花篮”,并填充空花篮。4齐读课文。四 作业： 1熟读生字词。 2 熟读课文。第二课时教学内容：学习课文,指导书写。教学要求： 正确识字、写字，有感情地朗读课文。教学重难点：指导学生有感情的朗读课文。教学过程：一 复习。1抽读生字卡。 2齐读课文。 二、情境朗读，理解课文1请小朋友自己轻轻把课文读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?2 小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插图，仔细观察)出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。谁愿意来读给大家听?(评一评：大家听到的这景色美吗?)说说你为什么这么读?3 小鸡和大家想的一样，急着要出来啦!快看(播放小鸡出壳的动画)4师：看，小鸡多快乐呀!它走呀，看呀，看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：(出示齐说)世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。三、小组合作，拓展说话1、小鸡往前一看，它会到什么地方?看见些什么呢?2、小组讨论一下。四、指导书写，把字写美1、过渡：课文读美了，我们还要把字写美。2、看笔顺表，自学字的笔顺。3、显示笔顺，再说一说。4、小组学习交流、汇报。5、按正确笔顺在书上描红。五、总结全文,结合思想教育。课文讲了一只小鸡出生前后所见到的景象,了解春天给种子、花草树木、给人们带来的新变化。老师希望同学们认真学习,学好本领,把世界打扮得更加美丽。六 作业：1 生字各写一行。 2熟读课文。板书设计： 天空 湛蓝 5世界多美呀 树木 翠绿 小河 碧清教后记：第三单元教学计划教学内容：第六课至语文白花园三。教学要求：1、认识68个生字，会写40个字，学习10个新部首。 2、正确流利地朗读课文。3、体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。4、学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。5、认识阿海真挚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。6、懂得好朋友之间需要多关心，多沟通，才会更快乐。7、体会新房里的居民彼此之间相互关心，和睦相处的美好情感，懂得要为别人着想，要给别人个、方便。教学重点：1、会人本单元68个生字，会写40个字。学习10个部首。2、正确、流利地朗读课文。3、教育学生要用爱心去保护动物。4、引导学生要学会向朋友表达自己的想法和感受。5、培养学生要有先人后己的美好品质。教学难点：1、识字、写字、积累词汇。2、理解课文内容。3、通过各种形式的朗读，使学生体会到给予别人一些关心与爱，世界变得更美好，自己也会感到更快乐。6、阳台上的小鸟教学目标：1、认识14个生字，会写8个字。学习3个新偏旁，“夕字旁”“双耳”“女字旁”。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。教学重点：指导识字，写字。教学难点：感情朗读，体会蕴含的情感。教具准备：生子卡 投影。教学时间：2课时。 第一课时教学内容：初读课文,认识14个生字。教学要求：认识14个生字,初步了解课文内容。教学重难点：认读14个生字。教学过程：一、导入情境：1、课件出示：雨中，一只小鸟飞来飞去，羽毛全湿了，最后停在一家阳台上。2、提问：同学们，当你看到这只小鸟时，你们会怎样做呢？3、今天，我们学习第6课：阳台上的小鸟。4、板书课题。5、齐读课题。注意读好生字“台”。二、带着问题初读感知，自主识字。1、自由读课文，遇到不认识的字，用自己最拿手的办法识字。2、说说遇到不认识的字，你用了什么办法？3、再读课文，标好自然段。三、结合课文，认读生字词。1、出示自做的生字卡，小组开火车读。2、引导学生运用学过的认读生字的方法，学会认记新的生字。结合学习新偏旁：阝（阳）女（妈）夕（外）3、同桌互读，指名读，其他同学评议，正音。4、做“摘果子”的游戏。（在黑析上贴上一棵大树，树上结满了红红的带有序号的果子，每个果子的背面是生字词，让学生摘一个读一个。）5、分组做“找朋友”的游戏。（让每个学生读一个生字，其他学生运用这个生字，写一个词，另一位用这个词再说一句话。对了就找到了朋友）。6、重点指导书写：身、家、要。四、作业：熟读课文。第二课时教学内容：学习课文,指导书写。教学要求：会写8个字,正确,流利地朗读课文。教学重难点：读懂文中的内容,体会我对小鸟的爱心。教学过程：一、导入新课。同学们，上节课我们看见了一只美丽的小鸟，在雨丝里飞来飞去，最后停在一家阳台上。现在，你们想知道主人是怎样对待小鸟的吗？老师和你们一同到主人家去看看吧！二、整体感知课文内容。学生自主分段读课文。了解主人是怎样对待小鸟的。三、创设情境，体会情感。1、朗读第一自然段。画出书中描写鸟的样子的句子。2、我看见这只鸟时，是怎么想的？又是怎么做的？（板书：悄悄地瞧）3、谁能读读第二自然段。“啊，可怜的小鸟！”这句应该怎样读？谁来试试？4、指名一生到讲台上，边读边做出同情、关爱的动作和表情。5、读后同学评议，全班齐读。妈妈发现下雨了，要去收衣裳时，我是怎样做的？四、学习第三、四自然段。1、指名读。2、在书上找出我关爱小鸟的动词，用“-”画出。 引导感悟“连忙拉住”、“轻声说”。3、反复朗读第四自然段中的第一句话。让学生说说从这两个词语中，你明白什么？五、进入情境，再次感悟。1、齐读第五自然段。2、画出我高兴时说的话。3、同自己喜欢的动作，边读边演示此时高兴的心情。4、指名演读，读后评议。5、全班感情齐读全文。6、说说你喜欢课文中的小朋友吗？说说理由。7、分角色朗读课文中想的和说的句子。六、总结全文并结合思想教育。 这篇课文写的是“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服。教育我们要向课文中的“我”学习，学会照顾他人，学习关心弱小。 七、作业：写生字各一行。板书：阳台上的小鸟悄悄地瞧我连忙拉轻声说高兴地说教后记： 7、大熊猫教学要求：1、了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。2、产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。3、认字14个，写字8个。教学重难点：认识15个字，会写8个字；教学难点：了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。教具准备：大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。教学时间：2课时。第一课时教学内容：初读课文,认识14个生字。教学要求：朗读课文,掌握14个生字。教学重难点：掌握14个生字。教学过程： 一、谜语导入，揭示课题。同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁？二、新授导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文大熊猫。（一）朗读课文1、范读，学生听读并进行评价。2、学生初步试读课文，提出要求：（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。（二）小组合作学习1、同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？2、小老师教生字。3、交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。4、小组验读，互相检验正误。5、小组朗读竞赛。提出要求：正确、流利、有语气。三、作业：熟读生字词。第二课时教学内容：学习课文,指导书写。教学要求：正确,流利地朗读课文,会写8个字。教学重难点：了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。教学过程：一 、复习。1 认读生字卡。 2齐读课文。二、理解课文1、关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。 学生分小组进行展示：（1）小时侯很活泼，喜欢爬上爬下；长大不爱活动。（2）喜欢圆形的东西；喜欢玩水，经常在水里嬉戏。（3）性格温柔，能精心保护自己的孩子；大熊猫生双胞胎很少见。2、师：大家看录像，刚出生的小熊猫多可爱！3、读读课文，能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗？4、出示填空练习，检查阅读效果：（1）你能再说出几个这样的词吗？毛茸茸、胖乎乎、红_ 、_、_、_ （2）师：大熊猫身上有许多令人喜爱的地方，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜欢？大熊猫的身子（），尾巴（），皮毛（），头和身子（），头上长着（）。它小的时候（）， 长大以后（），你去逗它（），它最爱吃（），我真喜欢大熊猫呀三、指导写字1、出示生字，看看这些生字你能记住哪个，它们每一笔都是什么笔画，在田字格中什么位置？（学生自由观察）2、小组讨论：想一想怎样快速记住这个字，做到笔顺正确、笔画无误？（学生小组讨论。）3、看老师范写，然后模仿老师的写法，在空中进行书空练习。（学生说难字，教师范写，学生进行书空练习。）4、在书中把生字轻轻的描一描，或者在写字本上描红，然后在作业本上写两个字。（学生书写。）5、评一