星星之火可以燎原.docx

星星之火 可以燎原 麻阳苗族自治县锦江中学 王景勇接县教育局通知，经县教育局、县纪委及县主管领导的同意，我与吕家坪中学校长黄生好、隆家堡中学校长黄前进在教育局王副局长的带领下，同市教育局组织的怀化市中学校长学习考察团（一行共92人）于三月二十三日至三月三十一日赴山东、河北、湖北等地学习考察，先后参观了山东杜郎口中学、河北邯郸第二十六中学、汉光中学、广泰中学等四所知名学校，现将考察收获向大家汇报如下：一、当地政府和人民重视教育，投入大、设备好。 1、山东杜郎口中学是茬平县最东部的边远乡镇中学，当年曾是远近闻名的薄弱学校，学生厌学思想严重，辍学现象时有发生（据记载，1998年春初三年级曾经60名学生的班级，中考前只剩下21名学生）；教师情绪浮动，教学秩序混乱，师生关系紧张，体罚、变相体罚学生几乎天天发生，县里已将这这所学校划入了撤并学校的行列。面对混乱局面和被撤厄运，杜郎口中学校委会一班人决定从整顿教学秩序、提高教育教学质量入手，使学校由乱到治，摆脱被撤的厄运。那段艰难的岁月里，校长崔其升天天拎着凳子挨个教室听课，与教师沟通思想，商讨教改大计。崔校长认为学校教学过程中存在的主要问题是：课堂上演的是教师独角戏，教师口讲、手扳书、学生耳听手录，被动地学习，这是导致学生厌学、其至辍学的重要原因。教学教改始于1998年，先由县教研室领导蹲点考察，集体探讨教改方案并付诸实施，陆续得到镇、县、市、省甚至中央等政府和教育主管部门的认可，加大学校投入，现学校占地107亩，建筑面积2万m2，在校学生700余人，24个教学班（每年级一栋），学校建有高标准的办公楼、报告厅、实验楼、图书馆、餐厅、学生宿舍楼、电子备课室、400米标准塑胶运动场。教室全部安装多媒体，到目前为止，全国各省市及部分外国专家领导教师到校参观、学习考察已过20万人次。2、邯郸市第二十六中学始建于1980年，地处城乡结合部，占地面积52亩，现有教学班42个，在校生2000余人，1991年，1996年先后挂牌成立邯郸市第五职业中学和邯郸旅游职业学校，2006年与邯郸市第三十中学合暑办学，2008年按市教育局要求与汉光中学结为联盟体，学校是一所融初中、高中、职专、五年制大专，短训为一体的综合性学校。2008年后共投资1千多万元对学校进行整体改造；修建了塑胶运动场，装备了12个独具特色的小班化教室，10个多媒体教室，高标准配置了图书馆、阅览室、微机室、理化生实验室、学术报告厅、美术室、舞蹈室、探究实验室、旅游服务模拟室、形体训练室、琴房、服装技能训练室等实习基地，开设书法、陶艺、布艺、食育、器乐、太极等社团活动。3、邯郸市汉光中学是直属于邯郸市教育局管理的热点名校。在1963年，一个只有两名教师，一个小学复式班、34名学生的学校汉光学校开始了她的艰难创业，现在，汉光中学已发展为有三个校区（东校区、南校区、北校区）、72个教学班级，在校学生5千余人的一流名校。4、邯郸广泰中学位于邯郸市东郊，是市教育局为解决新城区就学难问题而兴建的住宅区配套中学。学校筹建于2003年， 2005年元月广泰中学第一届领导班成立并筹备学校建设，2005年9月招收了第一届学生。目前有30个教学班，在校生1500余名，教职工109人，90%是通过全市公开招聘录用的学校领导和优秀教师。学校占地面积35亩，建筑面积1.6万多平方米，现装备有全市一流的现代化教育教学设施，高标准的物理、化学、生物实验室，高配置的教学语音室、计算机教室、学术报告厅、功能齐全的图书阅览室、电子阅览室、音乐舞蹈教室、美术教室、劳技教室，且每个教学班都装备有多媒体教学系统，建有高标准塑胶运动场地，完善的现代化教学设施和优良的校园环境为学生的全面发展奠定了坚实的物质基础。二、文化底蕴非常深厚，校园处处皆文化。几个学校都充分利用教室、宣传窗、文化墙、黑板报、过道、甚至楼梯阶梯，将校园介绍、办学理念、办学特色，教学成果，师生风采，人文地理等淋漓尽致地展现出来，特别是将自己学校老师和学生的名言名句装裱后粘贴在墙壁上，作为一种激励，值得我们借鉴与学习。三、真正落实小班额教学我们参观的几所学校，没有一个班的学生超过45人，杜郎口中学每班最多35人，最少25人，同时每班每月将“班级明星学生”在教室外公布：例如学习之星、卫生之星、劳动之星、节约之星、诚信之星、文明之星、合作之星、守纪之星、服务之星、自理之星、进步之星、管理之星、钻研之星、创新之星、爱班之星等，大家想一想，四十五人一个班级甚至二三十人一个班级，明星学生占去10个名额左右，班级管理是否变得容易多了？七十二行，行行出状元，班级学生总有爱好特长，大家都想当明星学生，这样，勤奋守纪的多了，违纪违规的少了，陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，孔子曰：“三人行必有我师也”。教师的爱是滴滴甘霖，即使枯萎了的心灵，也能复苏；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融，爱和信任是一种伟大而神奇的力量。四、大力推进教学改革，充分体现学生主体作用 1、杜郎口中学教学改革的特点是：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。经过近8年的艰苦探索，终于成型了“三三六”自主学习模式：课堂自主学习三特点：主体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、展现提升、穿插巩固、达标测评。主体式：教学目标，任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配每个同学，每个小组来完成，有不同层次、不同角度的思考与交流。大容量：以教材为基础，拓展、演释、提升、通过各种课堂活动形式展现，辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲绘画等。快节奏：在单位时间内，紧扣学习目标和任务，通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期效果。教改过程之一：让学生动起来。上课要求：课堂气氛；活动形式；活动量；教师基本功。起始阶段，许多老师心存疑惑，与学校玩“捉迷藏”；不让明讲，就偷着讲，不在讲台讲，就在台下讲。但毕竟教师一统课堂的模式已被打破，到2000年综合评价已居全县中游。教改过程之二：把课堂还给学生。校领导明确提出“10+35”的课堂模式，即10分钟属于教师，35分钟属于学生（学生活动35分钟以上优，30分钟以上良，29分钟以下一般），说起来容易做起来难，往往“一统就死，一放就乱”，但经过反复研讨实践，到2002年已初具规模，当然发挥学生的主体作用，绝对离不开教师的主导作用。教改过程之三：“兵教兵、兵练兵、兵强兵”策略，开设预习课、展示课、反馈课。2、江苏洋思中学属国内外知名学校，是全国初中教育的一面旗帜，农村教育的一面旗帜，教育改革的一面旗帜，素质教育的一面旗帜，也是现代学校的一面旗帜。它的一句至理名言是：没有教不好的学生。学校的办学理念是：教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学促教。每堂课规定：教师讲课时间最多不超过10分钟，一般在7分钟左右，灵活运用先学后教，当堂训练教学模式，并恰当运用“兵教兵”策略，增强团结合作，互相学习，共同提高意识。3、学校大力营造主人翁意识，“我的校园我做主”，“我们的班级我做主”，很多名言、作品，成果都是师生的杰作，真实的体现。总之，杜郎口、洋思的模式无凝是教育届很值得学习借鉴的耀眼之星，但她们并非百病皆治的灵丹妙药，她们的发展过程同样面临着许多问题，改变本身