英语初高中衔接.doc

英语初高中衔接现行初中教材是人民教育出版社教材之一，共分三册五本六十一个单元，词汇共计两千五百个，重点语法点共计三十多个，语言目标共计六十一个。每个单元分为三部分： Section A language Goals Section B listening Self check 。在英语方面，大部分英语弱科生主要存在以下弱点：1 大部分英语弱科生不能正确的掌握音标，他们大都采用谐音法记忆单词。2 由于学生不能运用音标记忆单词，所以英语弱科生不能有效的掌握初中应识记的词汇。3 几乎所有的英语弱科生在语法方面存在很大的欠缺，这种语法方面的欠缺又因人而异。 根据我们的这次补弱试验，我们感觉初中补弱的重点主要就是上面所说的“语音，语法，词汇”这三个方面。在补弱方法上，我们也深深的体会到，在有限的时间内，这种补弱只能运用一种速成法讲解强化训练法。我们所提倡的归纳总结法固然在教学中是一种好的方法，但是相对来说要费时。所以在有限的时间内，要达到好的补弱效果，并要完成补弱任务，讲解强化训练法不失是一种合适的方法。七年级上册 在七年级上册的课本中，共有17个单元，其中包括3个预备篇单元和两个复习单元。在本册中涉及到的补弱重点主要有：1 音标 2 四百多个单词 3 陈述句，一般疑问句，特殊疑问句，代词，名词的复数。 1 音标：教师用两课时可以完成补弱，并要在以后的单词学习中加强训练，教师要教会学生常用的字母组合的发音，让学生学会运用音标识记单词。 2 单词的识记：因为我们进行的是补弱，对学生来说毕竟不是白纸一张，教师要尽量让学生记住每单元的语言目标，并尽量创设词汇运用情景，加强运用的训练。 3 教师在讲解陈述句，一般疑问句，特殊疑问句前，一定要作好讲解前的铺垫。例如：让学生掌握陈述句的语序，系动词和实义动词的差别，特殊疑问词有哪些等等。在此复习中大约花费两课时就足够了，但要注意课后学生的消化和强化练习。 4 在代词的复习中，学生会很容易的掌握形容词性的物主代词的用法。然而在掌握名词性的物主代词时有难度。教师可用半课时的时间。 5 名词的复数：学生在这方面相对掌握较好，教师在复习时可直接进行强化练习，在训练中加以复习。七年级上册项目音标陈述句、疑问句、特殊疑问句代词名词复数其他语言知识课时220.50.5课下掌握备注：在此所列出的课时数中，每课时包括教师讲解和课堂练习两部份，教师还应强调学生的课后练习。七年级下册 七年级下册课本中共包括12个单元，共四百多个单词，语法包括特殊疑问句，一般现在时，现在进行时，祈使句。 在复习本册时要注意以下几个问题： 1 上册已经学习了特殊疑问句，下册主要是复习和延伸特殊疑问句的用法，教师要进一步加强对此的练习，使学生加深特殊疑问句的理解。 2 一般现在时在讲解时，要给学生分成两种情况讲解，带系动词的一般现在时和带实义动词的一般现在时。否则学生很容易混淆，会造出诸如下列的句子。He is comes from China. 3 在对学生讲解现在进行时中，可将表示将来的用法复习给学生。 4 本年级共用十五课时可完成，一周按英语课四课时算，要用四周的时间。在一个月中要学生背诵八百多个单词，看似不是一件容易的事情。但是本年级单词相对简单，学生大部分都已经掌握。教师要引导学生重叠记忆单词，并注意在单词的运用中记忆单词。七年级下册单元1 2 345 67 8 910 11 12课时22222内容词汇词汇词汇词汇词汇where的特殊疑问句一般现在时现在进行时what特殊疑问句祈使句why的特殊疑问句动词第三人称单数would like sthhow 特殊疑问句八年级上册 八年级上册十二个单元，词汇超过六百，语法包括情态动词，比较级的用法，一般过去时。从本册书开始，每单元的容量加大，出现大量的短语和重点词的用法。教师在带领学生复习时，要注意以下几个方面。 1 情态动词主要讲解can/should/could的用法，在讲解时要及时复习前面复习过的一般疑问句的句式，让学生在复习中掌握含有情态动词的陈述句的一般疑问句的变法。 2 比较级主要让学生掌握何为比较级，以及形容词比较级的变化规则。 3 一般过去时学生易掌握，但要注意动词的过去式的变化规则。因为几乎所有英语弱科生都不能掌握这些规则。 4 本册出现很多常用的固定句式，教师要让学生掌握好，并且让学生加强单词记忆。八年级上册单元123456课时111122内容How often do you exercise?Whatsthe matter?What are you doing for vacation?How do you get to school?情态动词比较级用法八年级上册单元789101112课时121111内容How do you make a banana milk shake?一般过去时复习一般过去时Be going to do.Could 的用法Whats thebest radio station?八年级下册 本册书共有十个单元，五百多个单词，语法包括一般将来时，过去进行时，宾语从句，if引导的条件状语从句，现在完成时。教师在复习时要注意下面几个方面。 1 本册书不仅容量加大，难度也加大，相对来说要用更多的时间（十二课时）。 2 为了加强学生的阅读能力，本册书在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇，这是在前几册书中所没有的，教师要注意加强其中的语言点学习。 3学生容易掌握一般将来时，教师在讲解过去进行时中，最好跟现在进行时对比讲解，让学生在比较中加以掌握。 4 宾语从句是初中弱科生的难点之一，教师在引领学生复习之前最好让学生熟悉汉语中的句式成分，这对学生掌握宾语从句有很大的帮助。教师再给宾语从句下定义时最好做到通俗易懂。例如：一个句子处在宾语的位置我们把这句子叫做宾语从句。 5 if引导的条件状语从句中，我们不用过深的讲解，只要学生掌握此句式，会造句子即可。同时要学生掌握此句式中的一般现在时表将来时就行了。 6 现在完成时是弱科生难点之一，我们认为对此语法掌握不能操之过急，要引导学生从长计议，要在练习中逐渐体会，理解直至掌握。 7 反意疑问句要着重讲解当陈述句部分是否定句时，答语中的“yes”要译成“不”，no要译成“是的”yes后接肯定句式，no后接否定句式。八年级下册单元12345课时1.511.521内容一般将来时What should I do ?过去进行时定语从句If条件句单元678910课时11121内容How long have you been doing sth?Would you mind doing sth ?Why dont you do sth ?现在完成时反疑疑问句九年级全册 本册共十五个单元，七百多个词汇，语法包括过去将来时，定语从句，被动语态，过去完成时。在教学过程要注意以下几个方面。 1 第四单元的过去将来时最好跟一般将来时比较理解，情态动词主要讲解must 表推测的用法。 2 定语从句已经在第六单元出现，教师可引导学生认识定语从句，没有必要让学生掌握定语从句。 3 英语弱科生不能正确的理解主动语态和被动语态，教师可先引导学生熟悉小学时学习的被字句，以此来掌握被动语态。 4 过去完成时是弱科生的难点之一，教师要与现在完成时对比理解，并在平常的练习中体会，理解和运用。九年级单元12345678课时22222222内容How do you study for a test?I used to be afraid of the dark?Should be done过去将来时情态动词定语从句Would like to do sth?动词不定式九年级单元9101112131415课时3322222单元被动语态过去完成时CouldyoupleaseBe supposed toMake复合结构Have you done sth?We are trying to do sth 我们认为在初中英语补弱中还应注意以下几点： 1 对英语弱科生补弱，最首要的工作是对学生进行信心教育，恒心教育。随后要在教学中创设各种情景，激发学生的兴趣，并且这种信心教育，恒心教育要反复进行。2 要在英语学习中逐渐改变学生不良的学习习惯，培养学生课堂做笔记，上课注意力集中，养成多读多背多写的良好学习习惯。3 英语弱科生补弱中，对课本知识补弱的第一步要从语音开始，让学生学会语音记忆单词。4 英语弱科生补弱的几个重点分别是语音，词汇，语法理解，这是初中补弱的重点也是难点。5. 初中补弱要注意对学生句子成分的划分的培养，学生在认知句式成分时，不能很快就掌握，而是需要学生经过长时间的感悟体会，才可以理解，句式成分理解好了，高中的定语从句就能融会贯通了。6 高中教师要充分研究初中的英语教材，了解初中英语课本的知识结构。因为现在的初中教材结构特点与教师头脑中的初中教材结构特点大相径庭。熟知初中教材有利于了解高一新生的英语知