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快乐的课外活动 完山东人民版小学一年级品德与生活上册 第三单元：学校的一天 第三课 快乐的课外活动 课时建议：两课时 授课时间：2012年11月8号 星期四 第四节课 2012年11月15号 星期一 第五节课作者：杨连荣 单位：鲍沟镇中心小学 联系电话单元概述：本主题活动由“我们一起玩”和“学做新游戏”两部分组成，主题活动目标在于引导学生生活，特别是引导学生愉快积极、有创意的生活。我们一起玩”和“学做新游戏”都是用图片呈现了同学一起活动、学习的场景。引导学生学会交往，同学之间在一起做游戏，快乐的玩，相互学习。课 题快乐的课外活动年级山东人民版课程内容1体会到和同学一起做游戏，才玩得高兴、愉快。认识到每个同学孝是集体一的重要一员，喜欢和同学交往。2初步认识规则的作用。3能过各种课外活动，使学生热爱学校生活。4他人合作交流，分享活动成果。 教学目标1 知道在课间活动中要按顺序、守规则愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。2 能用正反事例说明课间活动要守秩序课间活动守秩序，遵守游戏规则。3懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。教材分析在教学快乐的课外活动，一课时，本课由“我们一起玩”和“学做新游戏”两部分组成。教学目标是通过教学活动，引导学生在课外活动时间里，喜欢与同学交往，守秩序，遵守游戏规则，讲文明懂礼貌，注意安全，和同学一起快乐的玩，体会到和同学一起做游戏才能玩得高兴、愉快。 教学准备1学生准备：课前学习拍手歌，了解部分游戏的规则2教师准备：“贴鼻子”、“丢手绢”等游戏所需物品。学生分析一年级学生对于正确的坐、立、走的姿势还不是太清楚，所以，教师在教学中要向学生讲清楚正确的坐、立、走姿势对自己的健康非常重要。要想有一个健康的身体必须做到姿势正确。 教学设计思想以“健康第一，快乐体育”为指导，本着务实、拓展、探索、创新的思路。根据初小学生好动、好学、兴趣广泛、模范能力强的特点，以学习踢毽子为内容，将愉快、欢乐等良好情绪引入课堂；使学生们在快乐的气氛中学习、健身，培养学生动作的协调性，审美能力和完善人格与个性，从而促进学生身心全面发展，为终身体育打下基础。教学重点1认识到每个同学孝是集体一的重要一员，喜欢和同学交往。2初步认识规则的作用。 教学难点 为什么课间活动要守秩序。使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。教学策略与方法本课的学习倾向于孩子们自己回想和口头表达，教师要做好组织和引导工作，要给与学生独立思考的时间以及更多的回答机会。提出问题，怎样解决问题是本课的重点，提倡学生开动脑筋，学会和他人交流、合作和讨论。课程资源开发教师搜集相关内容的图片、视频、文字资料做成PPT。教学条件说明教学中以图片的形式呈现学生下课后应该参加的玩的游戏和不应该或者有危险的游戏，使学生知道不能玩的原因。教学进度建议 本二级主题大约需要两课时来完成。第一课时，通过情景再现，师生交流讨论学生在校应该玩哪些游戏以生动形象的贴近生活的事例让学生哪些游戏有一定的危险性不能玩。为什么课间活动要守秩序。使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。第一课时我们一起玩一、喜欢的游戏1、师生一起做拍手游戏你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鸭在河边儿。 你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。 你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。 你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。 你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。 你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。2、启发谈话：小朋友在课外活动时喜欢做游戏吗？（老师随机记录下学生喜欢的游戏）二、游戏中的规则（一）游戏有规则1、师：哎呀，原来小朋友会玩儿那么的游戏啊，为了奖励大家，今天咱们再来玩一个游戏贴鼻子。（师故意不介绍游戏规则，请学生玩，使活动不能进行）2、讨论：大家那么喜欢做游戏，现在怎么不玩了？（生：不知道怎么玩儿，没有挑选好参加游戏的人员）3、引导玩儿过这个游戏的同学介绍游戏的过程、规则。4、小结：玩游戏的这些方法叫做游戏的规则，每个游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能进行下去，我们才会玩得高兴、开心。5、学生按照规则玩儿贴鼻子的游戏。（二）玩游戏，守规则1、师：刚才同学们还说了那么多自己喜欢的游戏，那你知道这些游戏有什么规则吗？（随机出示：迈大步、丢手绢、切西瓜、老鹰捉小鸡等游戏）2、讨论：如果在游戏中不遵守规则会怎样？（生：会不公平、引发同学之间的矛盾、使游戏不能进行等）三、玩游戏，真快乐1、师：小朋们真是太棒了！让我们一起来痛痛快快地玩一玩这些有趣的游戏吧！2、将学生带到操场，请喜欢玩同一种游戏的同学站在一起。（分组时老师要要鼓励比较内向的学生大胆选择自己喜欢的游戏） 3、学生分组游戏（教师参与活动并给予指导，提醒学生要注意守秩序，注意安全，引导每一位同学都参与集体游戏）4、 讲评：评出最守秩序、玩得又快乐的一组四、说说我的收获1、师：这节课，我们做了那么多游戏，你心里觉得怎么样？2、讨论：怎样才能玩得更快乐？（生：和更多的小朋友一起玩儿，玩得时候守规则，玩儿更多的游戏）3、 小结：对，只有大家一起玩儿，玩的时候守规则，我们才会玩得更快乐，只有多玩儿一些好玩戏，我们的身体才会更健康！五、课后延伸：课后了解更多的游戏 第二课时学做新游戏一、游戏导入：1、师生一起做拍手游戏2、师：上节课我们还一起玩了很多游戏，同学们玩儿得开心吗？（请同学回忆游戏时的快乐情景）二、我们一起玩儿1、师：你最喜欢的游戏是什么？在做你喜欢的游戏时，主动邀请同学参加了吗？当时，你们玩儿得怎么样？（学生回忆游戏时的情景，并邀请同学一起做“抢凳子”的游戏）2、师：看到同学做的游戏很有趣，你想参加吗，自己应该怎么做呢？（生：可以有礼貌地主动请求参加）3、启发讨论：在做游戏时，你遇到过不愉快的事吗？是什么原因造成的？你是怎么解决的？ 三、团结很重要1、学生玩游戏“悄悄话”（提醒学生结合经验谈一谈游戏的规则）2、师：大家合作愉快吗，请优胜组的同学说一说你们组获胜的原因。（生：大家齐心协力，不能互相抱怨）3、师：还有哪些游戏是大家一起努力才能获胜？在以后的游戏中，我们应该怎么做？（在此基础上引导学生明白游戏的输赢并不重要，只要大家尽力就可以了，享受游戏的快乐过程才是最重要的）四、快乐的游戏把你在课前找到的新游戏告诉大家，邀请其他小伙伴儿跟你一起做游戏。教学反思：亮点品德与生活课，重在让教材内容回归学生生活，也就是从学生实际出发。这堂课在设计时，我始终本着让学生自主探究、合作成的教学理念，让学生能够在玩游戏、说感受、学游戏中，懂得只有在课外活动或者游戏时，注意安全，遵守规则，讲文明有礼貌，团结协作是很重要的，才能够在各种课外活动或者游戏中，有更多的朋友同学参与进来，才能够玩得更开心，身心才能够更健康。一堂课下来，虽然我教授的是一年级的学生，但是通过自主互助学习使课堂气氛变活，游戏做的活而不乱，学生涉猎面拓宽，教师对学生用情，学生对课堂感到有趣，师生间关系平等，学生越来越自信，上课态度趋于主动，学生学会合作互助，团结协作，见解越来越