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文档简介

第一单元 天地人间第3课 龙师火帝教学目标：1、学生能够正确、流利地朗读课文，背诵课后古诗。2、学生能够正确认读课文中的生字，要注意“虞”“罪”“殷”“戎”“羌”“遐”等字。3、学生能够了解我国太古、上古时期的人文事迹，如：三皇五帝、百官是命名、文字衣服的发明、尧舜禅让、殷周革命等等事迹。教学重点：课文的诵读。教学难点：了解课文所讲的内容，并能适当地在生活中实践。教学准备：课件播放导入。教学过程：一、导入：师讲解有关“三皇五帝”的传说，引入新课。二、识读生字1、出示生字“虞”“罪”“殷” “戎”“羌”“遐” ，难字跟读三遍。2、自由拼读课文三遍。三、朗读感悟1、学生自读一遍，注意生字、难字的读音。2、先听一遍课件播放3、跟课件录音读。半句一跟整句一跟两句一跟全文连读4、多种形式读。接龙读，分小组读，分横排读，单个读师生共同评价优点与不足，通过练习加以纠正。5、简单梳理内容。根据课件提供的解释引导学生简单理解课文大致内容6、简析句子。龙师火帝鸟官人皇： 龙师、火帝、鸟官、人皇：上古时代的帝皇官员。始制文字乃服衣裳： 有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。 推位让国有虞陶唐： 唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。 吊民伐罪周发殷汤： 安抚百姓，讨伐暴君，有周武王姬发和商君成汤。坐朝问道垂拱平章： 贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国是。爱育黎首臣伏戎羌： 他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。遐迩一体率宾归王： 远远近近都统一在一起，全都心甘情愿归服贤君。鸣凤在竹白驹食场： 凤凰在竹林中欢鸣，白马在草场上觅食，国泰民安，处处吉祥。化被草木赖及万方： 贤君的教化覆盖大自然的一草一木，恩泽遍及天下百姓。7、教师小结。四、神奇汉字篇根据课件出示：“乐”、“礼”、“受”、“比”、“气”、“交”等字的演变与书写。五、诗歌赏读了解诗歌击瓖歌。老师范读，根据课本中的解释，让学生大致了解诗的意思。学生诵读。六、联系实际回家后根据课后练习做几件孝顺父母、关心同学、尊敬师长的事。七、板书设计3 龙师
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