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文档简介

管住自己教学背景：根据七年级多名班主任反映，班里部分同学存在课堂上接老师话把儿、交头接耳、传纸条等扰乱课堂纪律的现象。教学目标：1、 了解自己的自制力；2、 认识到自己平日存在的管不住自己的现象；（重点）3、 从内心认识到管不住自己的行为是不对的，有想自制的意识。（难点）地点：教室 时间：40分钟教学方法：创设情境法、多媒体教学法、互动体验法、讨论辨析法、游戏参与法、角色演示法、反思求知法。学法指导：反思讨论、自主探究、分享活动过程：课堂约定：用心观察、认真倾听、真诚分享、彼此尊重一、 暖身活动“同学们，最近选秀节目特别火爆，但因为没有时间和精力的缘故，大家没能参加。我们今天也来举行一个海选，为接下来的心理剧选几名小演员。”“现在，假设我们在上作文课。请大家坐好假装在写作文。Ready? Action !”在同学们都坐好假装写作文的时候，我拿出事先准备好的手机，不定时的在个别学生身后播放不同声音。注意力分散的学生被选出，作为主体活动的演员。二、 主体活动（一） 心理剧给暖身活动中选出的四名学生分配角色：一名扮演老师，在讲台读课文（文章是课前准备好的，里面带有语病）；其余的同学跟我一起扮演学生。在读课文时，我会突然离开座位，或者制造声响，或者与别人交头接耳，或者找老师的语病（二） 照镜子1、自我反思：在过去的课堂上是否做过情景剧中的举动？是否曾经没有好好管住自己，不尊重老师？2、小组讨论：每个组员分享一下看完心理剧后的感受，并说说自己曾经有过的在课堂上没有管住自己的行为。3、每组选一名代表在班内分享。三、 拓展活动：辩论赛：“跟着感觉走”对吗？1、小组准备辩辞两分钟（3组为正方，3组为反方）2、进行辩论。正反方抢答，各说一个原因。四、 结束活动学生在班内分享本堂课的感想。教师总结，引出本课主题：管住自己，尊重老师下课前，鼓励学生每人给班主任老师一个拥抱。五、 教学反思通过本堂课，学生更加直观地看到了自己在以往课堂上可
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