语文高考第二轮专题复习2010届高考二轮复习跟踪测试：文言文阅读.doc

2010届高考二轮复习跟踪测试：文言文阅读一、阅读下面文言语段，完成9-10题左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖，而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻！”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚！”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。”曰“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣！念悲其远也，亦衰之矣。已行，非弗思也，祭祀心祝之，祝曰：必勿使反。岂非计久长有子孙相继为王也哉？“太后曰：“然。”9对下列句子加点词的解释，不正确的一项是A不肖：贤 贤于长安君：超过B窃爱怜之：宠爱 则为之计深远：打算C妇人异甚：厉害 愿令得补黑衣之数：得到D祭祀必祝之：祈祷 必勿使反：同“返”10对文意的理解不正确的一项是A触龙说太后，最关键的是寻出“爱子”话题，引起太后的兴趣,拉近相互的感情距离。B触龙明知太后更爱幼子，却故意正话反说，说她更疼爱女儿，逼得太后赶紧声明：“不若长安君之甚”C左师公年老体迈，担心儿子舒祺年少不肖，难以找到好工作，请太后安排工作以解除后顾之忧。D太后上钩而不自觉，关键在于左师公摸透太后心理，用父亲疼爱小儿子的心情翻转来引起了太后的关注和同情，使得太后将左师公视为知音。二、阅读曾巩墨池记，完成第1316题。(12分)临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，日新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子临川记云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑。此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之。间；岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪?羲之之书，晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉，况欲深造道德者邪?墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书晋王右军墨池之六字于楹，间以揭之。又告于巩曰：“愿有记”。推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事，以勉其学者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此。况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉! 庆历八年九月十二日，曾巩记。13各组加点字的意思相同的一项是 (2分)A有地隐然而高 以其求思之深而无不在也B方羲之之不可强以仕 何陋之有C虽一能不以废 虽九死其犹未悔D以勉其学者邪 夫夷以近，则游者众14写出下列句子中加点的词所指代的内容(4分)此为其故迹 其：_而又尝自休于此耶 此：_岂其学不如彼耶 彼：_教授王君盛恐其不章也 其：_15翻译文中画横线的句子。(4分)羲之之书，晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。_16.用简短的话概括文章的主旨。(2分)_三、阅读韩愈的文章李实，完成第912题。(13分)实谄事李齐运，骤迁至京兆尹，恃宠强愎，不顾文法。是时春夏旱，京畿乏食，实一不以介意，方务聚敛征求，以给进奉。每奏对，辄曰：“今年虽旱，而谷甚好。”由是租税皆不免，人穷，至坏屋卖瓦木，贷麦苗以应官。优人成辅端为谣嘲之，实闻之，奏辅端诽谤朝政，杖杀之。实遏待御史王播于道。故事，尹与御史相遇，尹下道避。实不肯避，导骑如故，播诘让导骑者，实怒，遂奏播为三原令，廷诟之。陵轹公卿已下，随喜怒诬奏迁黜。朝廷畏忌之。尝有诏免畿内逋租，实不行用诏书，征之如初。勇于杀害，人吏不聊生。至谴市里欢呼皆袖瓦砾遮道伺之实由间道获免。注：李实：唐宗室，道王元庆(高祖李渊之子)的四世孙。 李齐运：唐宗室，蒋王恽(太宗李世民之子)之孙。德宗朝，官至礼部尚书。 陵轹：欺负压迫。9写出加点词语在句中的意思。(5分) 骤迁至京兆尹 迁：_ 每奏对，辄曰 辄：_ 优人成辅端为谣嘲之 为：_ 遂奏播为三原令，廷诟之 诟：_ 廷诟之 廷：_ 10在下面适当的地方加上逗号。(3分)至 谴 市 里 欢 呼 皆 袖 瓦 砾 遮 道 伺 之 实 由 间 道 获 免。11翻译文中画横线的句子。(2分)由是租税皆不免_12根据文章内容，概括出李实对皇帝、官吏、百姓的不同态度。(3分)对皇帝：_对官吏：_对百姓：_四、阅读下列语段，完成文后各题。盲 者 说清戴名世里中有盲童，操日者术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子年几何矣？”曰：“年十五矣。”“以何时而眇？”曰：“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趋。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宫室之宏丽，无乃甚可悲矣乎？吾方以为吊也！”盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者为盲，而不知不盲者之尽盲也。夫盲者曷尝盲哉？吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无妄动焉。其于人也，闻其音而知其姓氏；审其语而知其是非。其行也，度其平陂以为步之疾徐，而亦无颠危之患。入其所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。如是者久而习之，吾无病于目之不见也。今夫世之人，喜为非礼之貌，好为无用之观。事至而不能见，见而不能远；贤愚之品不能辨，邪正在前不能释，利害之来不能审，治乱之故不能识；诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意，倒行逆施，伥伥焉踬且蹶而不之悟，卒蹈于罗网、入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所以予之之意，辄假之以陷溺其身者，岂独目哉！吾将谓昏昏然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也？盲者独余耶？余方且睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子吊也。”某生无以答。间诣余言，余闻而异之，曰：“古者瞽、史教诲，师箴，瞍赋，矇诵，若晋之师旷（人名）、郑之师慧（人名）是也。兹之盲者，独非其伦耶？”为记其语，庶使览之者知所愧焉。【注】 日者：占卜。 眇：瞎。 踬：绊倒。蹶（ju掘）：摔倒。 指人身体的运动、感觉、思维器官。知识：知觉认识。 瞽：“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故称“瞽”；箴（zhn）：劝戒，教导；瞍（su薮）：目无瞳人的盲者；赋：朗诵，下文“诵”意同；矇（mng蒙），目有瞳人而无视力的盲者。10下列加点词语的解释不正确的一项是（3分）A审其语而知其是非 审：明白，清楚，了解B而亦无颠危之患 危：跌倒C吾无病于目之不见也 病：患，担忧D吾方转而为子悲为子吊也 吊：悼念11下列加点虚词用法和意义都相同的一组是（3分）A然则子之盲也且十二年矣 古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉B出则售其术以饱其腹 于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首C而不知不盲者之尽盲也 填然鼓之，兵刃既接D闻其音而知其姓氏 冰，水为之而寒于水 12下列对本文分析判断错误的一项是（3分）A盲者说闻音知姓氏，审语知是非，目的在强调观察世界应该举一反三，学会推理。B盲者说，看世人一眼都是对他自己的一种侮辱，这表现了作者强烈的愤世嫉俗之情。C文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。在古代，这些盲人乐师负有诵诗训导的任务，而师旷、师慧则是他们中的突出代表。D本文借盲者之言，讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、腐败堕落而不能自拔。可作寓言读，也可作杂文读。五、阅读下面一段文言文，完成试题。（15分） 刘平字公子，楚郡彭城人也。王莽时为郡更，政教大行。其后每属县有剧贼，辄令平守之，所至皆理，由是一郡称其能。更始时，天下乱，平弟仲为贼所杀。其后贼复忽然而至，平扶侍其母，奔走逃难。仲遗腹女始一岁，平抱仲女而弃其子。母欲还取之，平不听，曰：“力不能两活，仲不可以绝类。”遂去不顾，与母俱匿野泽中。平朝出求食，逢饿贼，将烹之。平叩头曰：“今旦为老母求菜，老母待旷为命，愿得先归，食母毕，还就死，”因涕泣。贼见其至诚，哀而遣之。平还，既食母讫，因白曰：“属与贼期，义不可欺。”遂还诣贼。众皆大惊，相谓曰：“常闻烈士，今乃见之。子去矣，吾不忍食子。”于是得全。建武初，平狄将军庞萌反于彭城，攻败郡守孙萌。平时复为郡吏，冒白刃伏萌身上，被七创，困顿不知所为，号泣请曰：“愿以身代府君。”贼乃敛兵止，曰：“此义士也，勿杀。”遂解去。萌伤甚气绝，有顷苏，渴求饮，平倾其创血以饮之。后数日萌竟死，平乃裹创，扶送萌丧，至其本县。后举孝廉，拜济阴郡丞，太守刘育甚重之。会平遭父丧去官服阕，拜全椒长。政有恩惠，百姓怀感。刺史，太守行部，狱无系囚，人自以得所。不知所问，唯班诏书而去。后以病免。 显宗初，尚书仆射钟离意上书荐平及琅邪王望，东莱王扶。至皆拜议郎，并数引见。平再迁侍中。在位八年，以老病上疏乞骸骨，卒于家。 (后汉书刘平传)【注】政教：政令规章等。享：通“烹”，煮属：刚才。烈士：此指忠勇正直，坚忍不屈的人。服阕：指服丧完毕，古代，父母死后，子女按礼须持丧三年。汉代任官者遭父母亡必须离职。11对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(3分) A属与贼期 期：期限B冒白刃伏萌身上 冒；冒险C贼乃敛兵止 敛：聚集 D狱无系囚 系：关押12下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是(3分) A仲为贼所杀 困顿不知所为 B平狄将军庞萌反于彭城 以老病上疏乞骸骨，卒于家 C常闻烈士，今乃见之 后数日萌竟死，平乃裹创 D仲不可以绝类 后以病免13下列各组句子中，能分别直接具体表明刘平“重诚信”“尽忠义”的一组是(3分) A平抱仲女而弃其子 平扶侍其母，奔走逃难 B遂去不顾，与母俱匿野泽 贼见其至诚，哀而遣之 C常闻烈士，今乃见之 号泣请曰：“愿以身代府君”D“属与贼期，义不可欺。”遂还诣贼 扶送萌丧，至其本县。14把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 (6分)(1)愿得先归，食母毕，还就死。(3分) 译： (2)贼见其至诚，哀而遣之。(3分) 译： 六、文言文阅读。 （9分，每题3分）汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形彊。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以生此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。 节选自史记高祖本纪7.下列加点词语解释错误的是A.父老苦秦苛法 苦：以为痛苦B.凡吾所以来，为父老除害 所以：用来C.争持牛羊酒食献飨军士 飨：用酒食招待人，犒劳D.可急使兵守函谷关，无内诸侯军 内：通“纳”，接纳8.下列加点词语意义与用法都相同的是A.且人已服降，又杀之，不祥 若属皆且为所虏B.与父老约法三章耳 玉斗一双，欲与亚父C.沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽 项伯乃夜驰之沛公军D.沛公以樊哙、张良故，得解归 具以沛公言报项王9.下列表述与原文意思相符的是A.秦王子婴投降后，将领们主张杀死他，沛公反对，认为子婴已经投降，再杀他就太不吉祥了。B.沛公与关中父老约法三章，诽谤者族，偶语者弃巿，不同于秦朝的暴政苛法，宣传开后，秦人欢欣鼓舞，争相犒劳沛公的将士。沛公没有接受，秦人更加希望沛公称王。C.项王接到曹无伤的报告后，十分生气，打算派黥布等攻破函谷关，范增也劝项王攻打沛公。D.鸿门宴前夕，项王的军队说是四十万人，其实达到百万。沛公的军队说是十万人，其实也有二十万，但沛公还是不如项王有实力。七、阅读垓下之围片段，完成9-11题。(9分，每小题3分)项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。注：檥（y倚）：整船靠岸。面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。9、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A项王军壁垓下 壁：筑壁垒 B持短兵接战 兵：兵器C项王身亦被十余创 被：受 D吾闻汉购我头千金 购：购买10、下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是A今人有大功而击之，不义也 且籍与江东子弟八千人渡江而西B汉军至，无以渡 军中无以为乐，请以剑舞C骓不逝兮可奈何 沛公大惊，曰：“为之奈何？”D乃令骑皆下马步行 乃自刎而死11、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。B项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。C节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。D.垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神八、阅读下列文段，完成文后问题。（9分）超然台记 苏轼凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。餔糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐?夫所谓求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。人之所欲无穷，而物之可以足吾欲者有尽。美恶之辨战乎中，而去取之择交乎前，则可乐者常少，而可悲者常多，是谓求祸而辞福。夫求祸而辞福，岂人之情也哉?物有以盖之矣。彼游于物之内，而不游于物之外；物非有大小也，自其内而观之，未有不高且大者也。彼挟其高大以临我，则我常眩乱反覆，如隙中之观斗，又焉知胜负之所在？是以美恶横生，而忧乐出焉；可不大哀乎！余自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而蔽采椽之居，背湖山之观而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也，于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。而园之北，因城以为台者旧矣；稍葺而新之，时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶几有隐君子乎?而其东则卢山，秦人卢敖之所从遁也。西望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐桓公之遗烈，犹有存者。北俯潍水，慨然太息，思淮阴之功，而吊其不终。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之，曰：乐哉游乎!方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 (选自古文鉴赏辞典，略有改动)餔(b )：吃。醨( l )：薄酒。瀹(yu )：煮。7、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A凡物皆有可观 观：可观赏的地方B释舟楫之安而服车马之劳 服：适应C背湖山之观而适桑麻之野 背：违背D岁比不登 登：庄稼成熟8、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.发之白者日以反黑 皆好辞而以赋见称 B.思淮阴之功，而吊其不终 其孰能讥之乎C.于是治其园圃 于是余有叹焉D.人固疑余之不乐也 客之美我者，欲有求于我也9、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是A本文是苏轼谪居密州时所作，融议论、记叙和抒情为一体，语言闲淡自然，整散交错，韵味十足，充分体现了苏轼散文的风格。B本文虽以“超然”为题，但我们从中看到的是苏轼与百姓一同粗食陋居，相安为治，可见此“超然”并非一般意义上的超然，而是面对挫折的乐观和旷达，随缘自适、超然物外的人生态度。C作者寄情山水，怀想前辈英雄，看似“超然”，实则仍有建功立业之心，只不过是以退为进，韬光养晦罢了。D全文的文眼当是一“乐”字，但东坡之乐，并不局限于“个人之乐”，而是“与民同乐”；也不是凭空取乐，而是“有所为而乐”。九、阅读寡人之于国也，回答7-9题：不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。7下列加点的字的解释正确的一项是：A数罟（网） B鸡豚狗彘（猪）C孝悌（尊敬父母） D庠序（学校）8下面的加黑的字意义不同的一组是：A涂有饿殍而不知发 春心莫共花争发B弃甲曳兵而走 斩木为兵C或五十步而后止 人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山D是亦走也 是使民养生丧死无憾也9选出与“申之以孝悌之义”句式不同的一项：A王如知此，则无望民之多于邻国也B河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内C是何异于刺人而杀之D五亩之宅，树之以桑十、阅读下面文言文，完成710题夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武。吾其还也。”亦去之。7下列句子中加点词解释不正确的一项是A焉用亡郑以陪邻（增加） B共其乏困（供给）C微夫人之力不及此（力薄） D亦去之（离开） 8下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是A越国以鄙远箕踞以骂曰B子犯请击之欲诛有功之人C吾其还也此其志不在小D度我至军中，公乃入 乃令秦武阳为副9.下列各项与“何厌之有？”句式相同的一项A将军战河北，臣战河南 B若属皆且为所虏！C大王来何操D此天子之气也10烛之武不去劝说晋侯，而去劝说秦伯的主要原因是A秦国远晋国近，故用远交近攻的策略。B秦国强大，如被说服，晋国就无能为力了。C晋文公侵略野心大，还是秦穆公宽宏大量。D主要矛盾在晋、郑之间，而不在秦、郑之间。十一、文言文阅读 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客日：“月明星稀，乌鹊南飞。此非曹盂德之诗乎?西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍。此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以邀游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”8下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分) A正襟危坐而问客 危：端正。 B吾与子渔樵于江渚之上 渔：打鱼。 C山川相缪，郁乎苍苍 缪：盘绕。 D托遗响于悲风 遗：遗传。9下列句子括号中的内容补充正确的一项是(2分) A(周郎)固一世之雄也 B(吾)驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 C(吾与子)挟飞仙以邀游，抱明月而长终 D知(飞仙和明月)不可乎骤得，托遗响于悲风10下列句子的句式，与其它三项不同的是(2分) A何为其然也 B而今安在哉 C何陋之有 D此非孟德之困于周郎者乎11将文中画线的句子翻译成现代汉语。 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。十二、阅读下面文言文，完成1014题。后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳。今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。”孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁，谓惠王曰：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。”于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。”梁使三反，孟尝君固辞不往也。齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千斤，文车二驷，服剑一，封书谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君，寡人不足为也，愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎？”冯谖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君曰：“三窟已就，君姑高枕为乐矣。” 战国策 齐策四注：，孟尝君，姓田名文。10下列句子中加点词语的意义，不相同的一组是A孟尝君顾谓冯谖 B孟尝君固辞不往也荆轲顾笑武阳 辞曰：“臣之壮也，犹不如人。” C封书谢孟尝君曰 D被于宗庙之祟于是遂去。乃令张良留谢 秦王复击轲，被八创11下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是A未得高枕而卧也 B西游于梁，谓惠王曰攀援而登 箕踞而遨 此所谓战胜于朝廷C齐其闻之矣 D愿君顾先王之宗庙吾其还也。亦去之 项伯乃夜驰之沛公军12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A、孟尝君得不到齐湣王的重用，只好回到自己的领地（薛）去，途中却受到了薛地百姓的夹道欢迎。B、冯谖到魏国去游说的目的，不是让孟尝君真的到魏国去，而是以此来抬高孟尝君的声誉。C、齐王听说魏惠王重金聘请孟尝君，十分惊恐，便让原来的丞相担任上将军，留出相位来挽留他。D、冯谖很有智谋，用计巩固了孟尝君在齐国的地位，又让齐国的宗庙建在薛地，这样孟尝君便多了一层保护。13把下列句子翻译成现代汉语。 （1）行李之往来，供其乏困，君亦无所害。译文： 。（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。译文： 。（3）夫晋，何厌之有？译文： 。（4）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？译文： 。14.为下面一段文言文断句并加上标点符号。 兴元中有僧曰法钦以其道高居径山时人谓之径山长老十三、下面是一则有关“五丁开山”传说来历的文言文（有改动），阅读后回答11-15题：五丁开山蜀国弱，然道难，秦强收不能得之。秦王诈，责匠凿五牛，朝坠金于其后，曰：牛便金。许于蜀。蜀王贪，欲五牛。时蜀有五力士，千斤力，无人敌。王遣五丁开山迎牛。五牛归蜀，成都怒。秦闻道通虽悦，然惧五丁勇，不进。 时三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之：“牛，虽吾过；今有女，数五， 绝色国香，愿许之，以谢罪。”蜀王忘旧，闻之，重遣五丁，还到梓潼。 有穴见大蛇，为患。五人欲诛之，遂竭五人之力，以手揽之，抴蛇出洞。霎，山崩，即压杀五人及秦女，而山分为五岭。闻五丁亡，蜀道通，秦无惮，军至，蜀王卒。11.对下列加点词的解释，不正确的一项是：A.秦王诈 诈：欺骗 B.许于蜀 许：答应C.有穴见大蛇 见：通“现”，出现 D.蜀道通 通：通达12.下列各组加点的词用法完全相同的一组是：A.然道难 然惧五丁勇B.以谢罪 以手揽之C.愿许之 五人欲诛之D.许于蜀 朝坠金于其后13.下列各句都是省略句，括号中补出的词语是省略的部分，不正确的一项是：A.时（蜀王）三十二 B.（五丁）还到梓潼C.（蜀王）闻五丁亡 D.（五丁）以手揽之翻译上文中的画线句14.责匠凿五牛，朝坠金于其后 15.蜀王忘旧，闻之，重遣五丁 十四、阅读下列语段，完成文后各题。 孙膑生阿、鄄之间，孙武之后世子孙也。膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。太史公曰：“世俗所称师旅，皆道孙子十三篇，吴起兵法，世多有，故弗论，论其行事所施设者。语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。”孙子筹策庞涓明矣，然不能蚤救患于被刑。悲夫！ （史记孙子吴起列传）注：趣：同“趋”，趋向，奔赴。白：刮去树破使白木露出。筹策：谋划。（1）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分） A魏将庞涓闻之，去韩而归去：离开B然不能蚤救患于被刑 蚤：通“早”C见白书，乃钻火烛之烛：照亮D期曰：“暮见火举而俱发” 期：希望。（2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（3分） A素悍勇而轻齐B遂成竖子之名劳苦而功高如此 交戟之卫士欲止不内C孙子度其行，暮当至马陵D孙膑以此名显天下其孰能讥之乎 不以物喜，不以己悲（3）联系全文看，下列对文末“太史公曰”一段话的认识，不正确的一项是（3分） A以史学家的眼光，评论孙膑智慧和胆识过人，却难以避免自己的不幸。B指出孙子、吴起的兵法后世多有非议，只有其处事原则和方法可以肯定。C借用俗语，阐述“能行”和“能言”的关系，对孙膑的遭遇寄予深切同情。D启示后人，才智过人者固然可取，但学会保护自己有时更加重要。十五、阅读下列文言文，回答后面的问题 “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也？王无罪岁，斯天下之民至焉。”8下列选项中加点的词语解释有误的一项是A数罟不入洿池 洿：深B申之以孝悌之义 申：反复陈述C狗彘食人食而不知检 检：制止、约束D王无罪岁 罪：违犯法律的行为9下列选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是A颁白者不负戴于道路矣/ 青，取之于蓝，而青于蓝 B涂有饿莩而不知发 / 蟹六跪而二螯C王道之始也 / 且夫天下非小弱也 D斧斤以时入山林 / 焉用亡郑以陪邻10下列句中加点词活用情况与其它三项不同的一项是A赢粮而景从 B树之以桑C五十者衣帛食肉 D填然鼓之11下列对选段的解说不正确的一项是 A文段中孟子阐述了“王道之始”的道理，他认为合理的发展生产，使百姓“养生丧死无憾”才是实行仁政的开端。B文段中孟子阐述了“王道之成”的道理，他认为不仅要使民生有保障，还要施行教化，使百姓知礼义，才能使民心归顺。C文段中孟子运用对比手法揭示社会的不平等现象，用类比手法反驳了统治者推卸责任的行为，从而巧妙的回答了开篇梁惠王提出的“民不加多”的疑问。D在这三段文字中孟子运用比喻说理的方法，他认为让百姓按时栽种农桑，畜养牲畜，不随意耽误农时，百姓就能免于饥寒，国君就能称王天下。 12把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 译句： 人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也？ 译句： 十六、阅读下面文言文，完成610题。 归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭渴以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤注，或植杖而耘籽。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？ （陶渊明归去来兮辞）6下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是 A.知来者之可追 追：挽救、补救B.园日涉以成趣 涉：涉足、走到C.既窈窕以寻壑 窈窕：美好D.登东皋以舒啸 舒啸：高歌7下列各组语句中加点的词语，意义用法都相同的一项是A.胡为乎遑遑欲何之 感吾生之行休B.或植杖而耘籽 抚孤松而盘桓C.聊乘化以归尽 公与之乘，战于长勺（曹刿论战）D.感吾生之行休 三人行，必有我师（论语）8下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是A.既自以心为形役，奚惆怅而独悲 理解：既然自己的心灵为形体所役使，为什么如此失意而独自悲伤B.乃瞻衡宇，载欣载奔 理解：望见自己家简陋的房子，心中惊喜飞跑过去。C.世与我而相违，复驾言兮焉求 理解：人世与我已经背离了，还要驾车出去贪求什么呢？D.富贵非吾愿，帝乡不可期 理解：富贵不是我的愿望，帝王居住的地方不可期望9下列语句编为四组，全部直接表达对官场的厌恶鄙弃及赞美农村生活的一组是 田园将芜胡不归 归去来兮，请息交以绝游 问征夫以前路，恨晨光之熹微 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 善万物之得时，感吾生之行休A. B. C. D. 10下列的理解和分析，不符合文意的一项是A.诗人已知过去求官为非，今日弃官为是，好比是人迷途不远，还来得及回到正道上来，因而深感欣慰。B.诗人在家中涉园观景，流连忘返。这种乐趣，是真正的隐者之乐，跟迁客们的闲适心情绝不相同。C.表现出诗人弃绝世情，不愿顺应自然生活下去，和命运抗争的“乐天安命”的思想。D.作者采用了楚辞的体式，但作者能自出机杼，不受楚辞中怨愤、悲伤情调影响，而表现出一种淡远潇洒的风格。十七、阅读师说(节选)，完成710小题。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤! 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。7对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分) A师道之不传也久矣 道：风尚。 B于其身也，则耻师焉 耻：以为耻。 C或师焉，或不焉 不：通“否”。 D圣人无常师 常：平常的。8下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是(3分) A欲人之无惑也难矣蚓无爪牙之利 B则群聚而笑之序八州而朝同列 C其可怪也欤其曲中规 D师不必贤于弟子则无望民之多于邻国也9下列对原文的理解不正确的一项是(3分) A今之众人，其下圣人也亦远矣。 理解：如今的普通人，他们跟圣人比差得很远了。 B小学而大遗，吾未见其明也。 理解：小的方面(要)学习，大的方面(却要)放弃，我看不出他们(哪里)明智。 C位卑则足羞，官盛则近谀。 理解：地位低就会遭到羞辱，官职高就会有人亲近谄媚。 D闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 理解：懂得道理有先有后，技艺和学问上各有各的专门研究，如此罢了。10请用原文语句填空，使下列分析内容完整。(3分) 节选部分的前一段以几组对比论证了“从师学习”的必要性，如“爱其子，择师而教之”与“ ”的对比。在后一段中，作者得出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一结论的主要依据是孔子之言“ ”以及孔子之行“ ”。十八、阅读下面文言语段，完成15题 信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上注，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂