邹忌讽齐王纳谏备教资料wf.doc

邹忌讽齐王纳谏第 16 页 共 16 页邹忌讽齐王纳谏基本技能与能力检测 一、课文重点难点分析 需要落实的知识点 关于战国策：了解历史上的齐威王和邹忌其人 五个实词：朝、美、旦、诚、间 三个虚词：于、之、孰 文本分析 三问三答：“三问”的口气和意思没什么改变，“三答”则不同。 “妻”用了一个赞叹性的陈述句和一个反问句，肯定的语气极强，饱含深情，反映了正配对丈夫的偏爱。“妾”重复了妻的反问句，但少了热情的陈述句，肯定的语气减弱了，反映了侧配因地位卑微而对丈夫的畏怯。“客”仅用了一个平淡的陈述句，但有求于主人，又不能曲意逢迎，自然肯定的语气弱得多，显得有些勉强。 在“三问三答”的基础上讨论课文内容，引出“三比三喻”、“三赏三变”，领会设喻说理的方法。邹忌讽齐王纳谏知识讲解我国历史上的春秋战国时期，群雄争霸，战争频繁。为了富国强兵，战胜其他的诸侯国，各国国君都很重视治国的策略。战国策就是记载战国时期各国军事、外交、政治等活动以及谋士献策和主张的。课文记载了邹忌向齐威王献策的故事，我们就来感受一下他是怎么献策的，齐威王是怎样采纳了他的意见的。解题：讽，讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝，与讽刺不同。纳谏：接受意见。学习目标1、结合注释，利用积累的文言知识，疏通文意。2、学习齐威王虚心听取意见与邹忌善于思考、敢于进谏的可贵品质。3、背诵全文。知识汇总1、作品战国策又称国策，是西汉末年刘向根据战国时期史料编订的（属国别体史书）。书名取“战国时游士，辅所用之国，为之策谋”之意。全书多篇记载了战国时期各国（东周、西周、秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏、宋卫、中山）政治、宫事、外交方面的情况，着重记述了策士谋臣的活动和言论。它文笔生动，绘形绘声，富于文学意味；叙事生动，极富故事性；刻画人物栩栩如生。如荆轲刺秦王（见读本）本文选自战国策齐策，写邹忌用自己的事情巧设譬喻，类比说理，劝齐威王广开言路，纳谏除蔽，以政通国强。2、编订者 3、时代背景齐威王二十一年（前358年）邹忌以善鼓琴游说齐威王，任相国，采取措施，修订法律，使齐国日强。而后威王日骄，故邹忌从自身事情巧设譬喻，劝齐威王纳谏除蔽，使齐政通国强。6、词类活用（1）吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法)（2）能面刺寡人之过者(面，名词作状语)（3）闻寡人之耳者(闻，动词使动用法) 7、古今异义（1）今齐地方千里(地方，文中指土地方圆，现在指地面的某一个特定地区等意思)（2）宫妇左右莫不私王(左右，文中指国君旁边的近臣，现在指附近、两旁等意思)（3）邹忌讽齐王纳谏(讽，文中指委婉劝说，现在一般不单用)8、句式（1）忌不自信(宾语前置)（2）我孰与城北徐公美(介词结构后置句)（3）此所谓战胜于朝廷(判断句，兼介词结构后置)（4）王之蔽甚矣(被动句) 1、学习本文，在阅读的时候，要正确断句。如邹忌/修/八尺有余；我孰与/城北徐公美；王之蔽/甚矣；此所谓/战胜于朝廷。2、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件琐事是什么？邹忌向他的妻、妾与客提出与徐公谁美的问题。3、由于感情不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的赞美，口气毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。4、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？面对赞美，邹忌并未得意忘形。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”可见邹忌很有自知之明。5、邹忌是如何“讽”齐王的？邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。正如古文观止评价：“邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！”6、讽谏的结果如何？齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。深入探究1、写作特色（1）巧设譬喻（借用故事等打比方讲道理）邹忌用自己与徐公“比美”而受妻、妾、客蒙蔽之事，讲明了一个人易被一现象或情况蒙蔽的道理。（2）类比手法（根据两事物某些相似处而推知其他相似的结论）邹忌受妻、妾、客的蒙蔽，他们或私、或畏、或有求于己，于是根据相似之处：齐国私、畏、有求于齐王者甚多，这样得出结论：齐王受蒙蔽甚。2、人物形象邹忌是课文中的中心人物，他是一位英俊的、足智多谋的、实事求是的、深刻冷静的、恪尽职守的、娴于辞令的、又深谙君王心理的谋士。他没有在众人的交口称赞中忘形，而是在亲自考察后冷静思考，透过事件看到了问题的本质，由身边事想到了治国，又能用恰当的方法与言辞向君王进谏，收到了好效果。威王是作者美化的理想中的君王，他闻过则喜，广开言路，在求谏的命令中显示了最大的真诚。当面接受臣子的指责得需要多么大的勇气与胸怀，今人尚难做到，何况古之君王？所以不免有虚构之猜想。 文中的妻子、小妾、客人，虽然各自只讲了一句话，但却将三人的内心世界勾画了出来。8根据课文内容，完成下列对联：上联是：邹忌细心善思以小见大悟要理下联是：_。8答案示例：（1）威王从善如流广开言路治强国 （2）齐王倾耳纳谏兴利除弊扬国威1、填空 邹忌讽齐王纳谏选自 体的历史著作 。“讽谏”的意思是 。 文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：。威王采取纳谏措施后收到效果的句子： 。3、从文中找出一个成语，并用这个成语造句。（2分）3、门庭若市；造句略。4、“王”下令是受了谁的启发？他颁布了什么命令？他为什么要颁布这一道命令？（3分）5、俗话说：“忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问那句俗语是不是错了？你怎样看待这一问题？（3分）4、受了邹忌的启发；“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”；让人们敢于说真话，实现剤国治国安民、繁荣富强。5、那句俗语没有错。我们可以有新的理解。劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。】3邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用出师表中一个四字词语来概括齐王的行为。（2分） 4邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？（2分）3察纳雅言（开张圣听 咨诹善道）（2分）4高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。（2分）】、本文的题眼是什么？它有什么内涵？你能说说同类词“讥”、“诽”、“谤”、“刺”、“谏”、“说”的含义吗？ 明确：讽者，微刺也。托言感人曰讽，即婉言规劝之意。谏者，以直言正人之非也，也就是直言规劝之意。刺，意思是当面指责；谤，一般指公开指责人的过失；讥，是微言讽刺；诽，是背里议论；说，是用一般的话劝说别人，使人听从自已的意见。 、邹忌讽齐王纳谏的原因是什么呢？ 明确：先提示学生文中有一个点明原因的句子，请找出来。学生会很快找出，即：“王之蔽甚矣！”至此，教师可进一步设问：邹忌是如何知道“王之蔽甚矣”的呢？他是根据什么得出这个结论的呢？教师可引导学生分析第一段， 主要是分析他得出这个结论的过程：、“明日，徐公来，孰视之，自以为不 如”；、“窥镜而自视，又弗如远甚”；、“暮寝而思之”。由此可知：“王之 蔽其矣”是他“暮寝而思之”的结果。他之所以认为“王之蔽甚矣”，是因为“已之蔽甚矣”：妻私我，妾畏我，客有求于我。邹忌由此想到，我乃一介臣子，尚且有如此之“蔽”，更何况作为高高在上，俯视一切，行为万世师，言作万世法的齐威王呢？ 、邹忌讽谏齐王的方式是什么？ 明确：邹忌善“讽”，表现在以自已切身感受来设喻，巧妙地讽喻齐王。国君能不能广开言路，纳谏除蔽，修明政治，是一件关系国家兴亡的大事。但一开口就批“龙鳞”，逆“圣听”，往往会使他抵触，不易接受。因此邹忌就从自已个人的生活小事入手，把自已在美不美这个问题上受到妻妾和客人的蒙蔽这件事讲给齐王听，先引起齐王的兴趣。然后抓住这一生活小事同国家大事之间的相似点受蔽，把两件事巧妙地联系起来，进而指出“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”这一严峻事实，得出“王之蔽甚矣”的结论，形象而委婉地说服了齐王。 古文观止中有一段对本文的评语，写道：“邹忌将已之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉。”这一评价真可谓是恰如其分。 、邹忌讽齐王的效果怎样？ 明确：邹忌“讽”齐王的目的是希望齐王纳谏，因此，达到齐王纳谏这一目的就是“讽”最好的效果。齐王回答“善”，这一字力有千钧，鲜明地表明了齐威王的态度，集中地表达了“讽”的效果。文章具体地叙述了齐王纳谏悬赏的方式：“上赏”、“中赏”和“下赏”，叙述了纳谏的过程：令初下，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，无可进者。还交代了齐王纳谏的结果：“战胜于朝廷”。其实，这些也正是邹忌“讽”的间接效果。 小结：本文紧扣题眼“讽”，遵循文章的写作思路“是什么为什么怎么办怎么样”，连点成线，有机地串起了全文，正所谓：牵一发而动全身，牵一“讽”而动全文。 2、填空： 在第二段中，邹忌用已事（设喻），讽谏齐王用了逻辑上的（类比）推理法，把（家）事和（国）事进行类比。即以妻、妾、客的“私臣”、“畏臣”、“有求于臣”，暗喻齐王（“宫妇左右”）、“朝廷之臣”、“四境之内”的百姓“私王”、（“畏王”）、（“有求于王”）。 分析人物形象 这篇课文有两个主要人物，即邹忌和齐威王。这两个人物的举动不仅可以看出人物的思想性格，更能体现课文所包含的思想意义，有针对性地设计具体有趣的问题。 1、 邹忌的两次“窥镜”，反映了他当时什么样的心态？ 2、邹忌不厌其烦地询问妻、妾、客，是不是很无聊？为什么？ 3、邹忌的“三思”使他从迷惑中对自己有了请醒的认识，反映了邹忌有什么样的品质？ 4、邹忌向齐王进谏时，为什么先要从自己的生活小事说起？体现出邹忌的什么本领？ 5、邹忌进谏后，写齐王的反应只有王曰：“善”，乃下令“”两个举动，反映了齐王的什么精神？ 6、“君臣进谏，门庭若市”、“时时而进谏”、“虽欲言，无可进者”与齐王有什么关系？反映了齐王的什么精神？ 通过学生的回答及争议，在教师的指导下概括邹忌、齐王的人物形象。 邹忌： 是一位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士。 齐威王： 是一位从谏如流的有魄力的开明君主。 1、这篇课文讲述了一个什么故事？说明了什么道理？ 此题容易，学生不难回答。课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除蔽的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以兴国的道理。学生只要答对基本意思即可，不要在文句上过严要求。 2、学了此文后，从不同角度出发，我们有哪些体会？ 通过小组讨论，让学生充分发表意见，集思广益，可引导总结出如下几点： 、一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。 、作为领导，要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。 、作为领导，要有闻过则喜，从谏如流的胸襟和气度。 、一个人，即使是普通公民，也应当向有关部门或上级领导积极地提出意 见及合理化建议，因为“国家兴亡，匹夫有责”。 、提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人接受采纳。 补全下列名句： 、防民之口，甚于防川（国语） 、兼听则明，偏信则暗（资治通鉴） 、信言不美，美言不信（老子） 、闻过即改，从谏如流（贞观政要） 、有则改之，无则加勉（论语） 、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行（孔子家语上本） 、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语） 、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。（资治通鉴） 附板书设计 邹忌：齐威王： 头脑冷静、善于思考闻过则喜、虚心纳谏 忠于职守、足智多谋明智果断、大胆改革 善于辞令、勇于进谏修明政治、威望日隆 教学后记 1、文言文教学一定要强调多读多背，并且教师要具体指导。 2、要让学生积累有关的文言实词、虚词和句式的知识，通过归纳让学生掌握得扎实些。 3、此课篇幅不长，语言也比较浅显，让学生在理解的基础上，多去挖掘课文的思想意义和现实意义，并且要拓展阅读和加强读写联系的训练。 4、教学设计未涉及到对情节、语言、选材等写作特色的分析，是一个遗漏。十四、邹忌讽齐王纳谏 战国策*1：进谏的缘起 1、邹忌是个怎样的人？ 身材魁梧，容貌英俊，明智精细. 2、“朝服衣冠，窥镜”中“朝”、“窥”有什么作用？ 活化出邹忌自我欣赏的心态。 3、“我孰与城北徐公美？”表现出什么？ 既有几分炫耀，也有唯恐不及徐公的惶惑。 4、“城北徐公，齐国之美丽者也。”有什么作用？ 插叙，补充说明邹忌向妻、妾、客发问的原因，使下文“忌不自信”显得自然有据。 5、以下是妻、妾、客对于邹忌问题的回答身份感情句式语气原因妻热情赞美反问句强烈偏爱邹忌妾逢迎畏怯反问句强烈害怕邹忌客敷衍逢迎陈述句减弱有求邹忌 比较三问三答语意相同，但句式不同，文字也各有变化，表达不同人物的不同语气和不同心理。 6、邹忌的感情是怎样变化的？ 自我欣赏不自信思（自省） 7、“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚”有什么作用？ 强调邹忌远不如徐公美，是为强调受蒙蔽之深。*2：进谏的内容 8、王受了哪些人的蒙蔽？ 宫妇左右、朝廷之臣、四境之内的人。*3-4：进谏的成果 9、纳谏有哪几种？ 上等：面刺，中等：书谏，下等：谤讥。 10、令下后有哪些效果？可看出什么？最终的成效是什么？ 初下：门庭若市表现人多，弊政也多。 数月之后：时而间进人渐少，改革弊政 期年之后：无可进者完全改正缺点、错误，政治清明。 最终的成效是战胜于朝廷（国力强盛） 11、“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”有什么作用？ 齐国国力强盛，威震诸侯，侧面烘托齐王纳谏取得的巨大成果，告诉我们只有广开言路，修明政治，才能使国势强盛。 12、邹忌是怎样讽齐王的? 用邹忌受蒙蔽(日常生活小事)以事设喻王之蔽甚矣（国家大事）。 13、这篇文章给我们什么启示？ 一个人在受蒙蔽的情况下是不可能正确认识自己和客观事物的，作为领导更要时时保持清醒的头脑，广泛的听取人们的批评意见，及时修正自己的缺点和错误，才能取得更好的成果。虚心听取别人的批评建议，改进学习工作，也会取得很好的成效。1、思考：邹忌讽齐王纳谏的原因是什么呢？他是根据什么得出这个结论的呢？明确：“王之蔽甚矣！”根据自己受到的蒙蔽。2、请你概括邹忌自己受到了怎样的蒙蔽？邹忌又是怎样总结原因的？（课件）明确：他的妻子、妾、客人都说他比徐公美，而据他自己观察，他并没有徐公美，所以总结出妻私我，妾畏我，客有求于我。他“孰视之”“窥镜而自视”“暮寝而思之”，由此想到，我乃一介臣子，尚且有如此之“蔽”，更何况作为高高在上，俯视一切，行为万世师，言作万世法的齐威王呢？所以结论就是：“王之蔽其矣”。3、邹忌总结出“王之蔽甚矣”的原因是什么？（课件）明确：“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”。4、思考：齐威王接受了邹忌的讽谏，他采取了哪些除蔽的方式？除蔽的结果是什么？（课件）明确：第三段中三令，三变。结果是“战胜于朝廷”。讨论：邹忌讽谏齐王的方式是什么？这样有着怎样的效果，你能说说看吗？明确：邹忌“讽”，表现在以自已切身感受来设喻，巧妙地讽喻齐王。国君能不能广开言路，纳谏除蔽，修明政治，是一件关系国家兴亡的大事。但一开口就批“龙鳞”，逆“圣听”，往往会使他抵触，不易接受。因此邹忌就从自已个人的生活小事入手，把自已在美不美这个问题上受到妻妾和客人的蒙蔽这件事讲给齐王听，先引起齐王的兴趣。然后抓住这一生活小事同国家大事之间的相似点受蔽，把两件事巧妙地联系起来，进而指出“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”这一严峻事实，得出“王之蔽甚矣”的结论，形象而委婉地说服了齐王。2、邹忌讽齐王的效果怎样？明确：邹忌“讽”齐王的目的是希望齐王纳谏，因此，齐王回答“善”，这一字力有千钧，鲜明地表明了齐威王的态度，集中地表达了“讽”的直接效果。文章具体地叙述了齐王纳谏悬赏的方式，叙述了纳谏的过程，还交代了齐王纳谏的结果。其实，这些也正是邹忌“讽”的间接效果。3、讨论：如果邹忌没有用“讽”这样的劝谏方式，你觉得能有这样好的效果吗？请你说说看。（提示：分别思考同类词“讥”、“ 诽”、“谤”、“刺”、“谏”、“说”的含义） 明确：讽者，微刺也。托言感人曰“讽”，即婉言规劝之意。谏者，以直言正人之非也，也就是直言规劝之意。刺，意思是当面指责；谤，一般指公开指责人的过失；讥，是微言讽刺；诽，是背里议论；说，是用一般的话劝说别人，使人听从自已的意见。如果不用“讽”的劝谏方式，那么可能要不效果没达到，要不就招来杀身之祸。其实，“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。（二）词类活用： 1、朝服衣冠 2、吾妻之美我者，私我也3、能面刺寡人之过者4、闻寡人之耳者（三）一词多义 1、修 a.乃重修岳阳楼（ ） b.外结好孙权，内修政理（ ） c.雨村便急忙修书（ ） d.邹忌修八尺有余（ ） 2、朝 a.相如每朝时常称病（ ） b.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（ ） c.于是入朝见威王（ ） d.朝服衣冠（ ） 3、孰 a.我与城北徐公孰美（ ） b.孰视之，自以为不如（ ） 4、诚 a.臣诚知不如徐公美（ ） b.帝感其诚列子愚公移山（ ） c.此诚危急存亡之秋也诸葛亮：出师表（ ） d.今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破曹军必矣（ ） (四)古今异义 1。邹忌讽齐王纳谏 古： 今：讽刺 2。窥镜 古： 今：偷看 3。明日，徐公来 古： 今：明天 4。今齐地方千里 古： 今：地点 5。能面刺寡人之过 古： 今：用尖的物体进入或穿过 6。谤讥于市朝 古： 今：诽谤嘲讽 7。臣之妻私臣 古： 今：自私 8。宫妇左右莫不私王 古： 今：不，不要古： 今：方位词(五)句式 1、城北徐公，齐国之美丽者也。2、忌不自信3、旦日，客从外来，与坐谈。4、我孰与城北徐公美5、此所谓战胜于朝廷6、王之蔽甚矣（六）翻译句子 1.此所谓战胜于朝廷 2.四境之内莫不有求于王 3.今齐地方千里，百二十城 4. 邹忌讽齐王纳谏 5. 我孰与城北徐公美? 6. 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 7. 期年之后，虽欲言，无可进者 8. 由此观之，王之蔽甚矣 巩固练习一、 给下列词语中加线的字注音。皆朝于齐（ ） 形貌昳丽 （ ） 朝服衣冠（ ） 孰视之（ ）窥镜自视（ ） 谤讥于市朝（ ） 期年之后（ ） 邹忌（ ）间( )进二、解释加点词的意思。（33分）皆以美于徐公（ ） 形貌昳丽（ ）邹忌修八尺有余（ ） 齐王纳谏（ ）朝服衣冠（ ）（ ） 孰视之 （ ）何能及君（ ） 私我（ ）客之美我者（ ） 臣诚知不如徐公美（ ） 期年之后（ ） 闻寡人之耳者 （ ） 王之蔽甚矣（ ） 皆朝于齐（ ）旦日（ ） 与徐公孰美（ ） 窥镜（ ） 时时而间进 （ ）（ ） 能面刺寡人之过者（ ） 能谤讥于市朝（ ）（ ）三、通假字 1、孰视之 四、解释下列词语1、词类活用（1）邹忌修八尺有余 （2）朝服衣冠 （3）私我也 （4）王之蔽甚矣 （5）闻寡人之耳者 （6）吾妻之美我者 （7）群臣吏民能面刺寡人之过者 2、古今异义词（1）今齐地方千里 地方：古义： 今义： （2）宫妇左右莫不私王 左右：古义： 今义： （3）明日，徐公来 明日：古义： 今义： （4）能谤讥于市朝 谤讥：古义： 今义： （5）窥镜而自视 窥：古义： 今义： （6）暮寝而思之 寝：古义： 今义： （7）邹忌讽齐王纳谏 讽 古义： 今义： 3 “而”作连词用时，通常有以下几种用法：A表并列 B表修饰 C表承接 D表转折 E表因果 F表假设，请对以下句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中（ ）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽( ) 忌不自信，而复问其妾曰( )窥镜而自视，又弗如远甚( ) 暮寝而思之( )林木茂而斧斤至焉( )夫差与之成而去之( )诸君而有意，瞻予马首可也( ) 越可以无听天之命而听君之令乎？( )4“者”可结合文意灵活地翻译，写出下面句子中“者”的意思或用法来：城北徐公，齐国之美丽者也（ ） 吾妻之美我者，私我也（ ）上书谏寡人者，受中赏（ ）虽欲言，无可进者（ ）强秦之所以不敢加兵于赵者（ ） 陈涉者，阳城人也（ ）今者项庄舞剑（ ） 一丘之禾，则后种者晚实（ ）5. 掌握一词多义上 受上赏（ ） 下 乃下令（ ） 上书谏寡人之过者 （ ） 受下赏（ ）若 徐公不若君之美也 （ ） 朝 朝服衣冠（ ）于是入朝见威王（ ） 门庭若市（ ） 能谤讥于市朝（ ） 皆朝于齐（ ）之 齐国之美丽者也 （ ） 于 欲有求于我也（ ） 孰视之 （ ） 皆以美于徐公（ ） 暮寝而思之（ ） 能谤讥于市朝（ ） 吾妻之美我者 （ ） 皆朝于齐（ ）孰 孰视之（ ） 私宫妇左右莫不私王（ ） 我孰与城北徐公美（ ） 念此私自愧，尽日不能忘（ ）诚：臣诚知不如徐公美（ ） 方 今齐地方千里（ ）诚以吾众诈自称公子扶苏（ ）方欲行，转视积薪后（ ）善：有作奸犯科及为忠善者（ ） 间 奉命于危险之间（ ） 择其善者而从之（ ） 数月之后，时时而间进（ ）京中有善口技者（ ） 肉食者谋之，又何间焉（ ）王曰：“善。”（ ） 中间力拉崩倒之声（ ）五、古文默写、文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句 、文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句 、写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句 、写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况 、文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是 六、文学常识1、本文选自 或 ，是西汉末年 根据战国时期的史料编订的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了 的策略和言论。文章题目中“讽”意思是 ，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。(用含蓄的话劝说或指责)。七、朗读节奏1、臣诚知不如徐公美， 2、臣之妻私臣，臣之妾畏臣3、今齐地方千里，百二十城 4、上书谏寡人者，受中赏八、重点语句翻译1、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 2、期年之后，虽欲言，无可进者。 3、我孰与城北徐公美？ 4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 5、此所谓战胜于朝廷 6吾妻之美我者，私我也。 7君美甚，徐公何能及君也？ 8忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 九、课文内容理解1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?(3分) 2、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。 3、“王曰善。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。 4、揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”，说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用。 5、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？ 十、开放性试题1、请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。(3分) 2、威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?(2分) 3、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考?(4分) 4、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。*只要表明自己的观点，并证明自己观点的正确性即可。 5、邹忌的谏言和诸葛亮出师表中的进言有相似之处, 邹忌的建议是什么?请用出师表中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？（3分） 6、“门庭若市”是出自本文的一个成语，请写出其反义词 7、从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。 巩固练习（答案）一、 略二、解释加点词的意思。皆以美于徐公（ 认为 ） 形貌昳丽（光艳美丽 ）邹忌修八尺有余（长,这里指身高） 齐王纳谏（采纳接受 ）朝服衣冠（早晨 ）（穿戴 ） 孰视之 （同熟仔细 ）何能及君（比得上 ） 私我（偏爱,动词 ）客之美我者（以为美 ） 臣诚知不如徐公美（实在） 期年之后（一周年一整月 ） 闻寡人之耳者 （使听到 ）王之蔽甚矣（受蒙蔽 ） 皆朝于齐（朝见 ）旦日（第二天 ） 与徐公孰美（谁 ） 窥镜（照 ） 时时而间进 （不时，有时候）（间或偶而 ） 能面刺寡人之过者（当面指责） 能谤讥于市朝（指责别人的过错 ）（讽刺 ）三、通假字 1、孰视之 孰通熟，仔细四解释下列词语1、词类活用（1）邹忌修八尺有余 （修：形容词作名词，长，这里指身高)（2）朝服衣冠 朝：（名词作状语，在早晨） 服：（ 名词用作动词，穿戴 ）（3）私我也 私：（形容词用作动词，偏爱）（4）王之蔽甚矣 蔽：（受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。或：(受)蒙蔽）（5）闻寡人之耳者 闻：（动词的使动用法，使听到）（6）吾妻之美我者 美：（形容词意动用法，以为美，认为美）（7）群臣吏民能面刺寡人之过者 面：（名词用作状语，当面）2、古今异义词（1）地方：古义：（土地方圆 ）今义