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孩子的成长需要自信教学内容：1、同学喊我大肥婆2、我的作文没获奖教学目标：1、通过学习，让家长深刻领会自信心的教育对孩子成长的重要意义。2、通过学习，让家长明白孩子缺乏自信心的原因。3、通过学习使家长了解培养孩子自信心的方法和措施。教学重点、难点：培养孩子自信心的方法和措施教学方法：案例分析法、对比法、谈话法、情境对话法教学过程 一、导入。各位家长朋友，大家好!感谢您在百忙之中抽出宝贵时间再次走进我们的家长学校课堂。很高兴与家再次见面，在这里让我想起了三次家长会的故事。讲故事：三次家长会（见教材184186页）这就是智慧的母亲注重培养孩子自信心而创造的奇迹！一个人如果拥有了自信心，做事情信心百倍，那么他就会不断地取得成功。科学家爱默生也曾说过：“自信是成功的秘诀。”所以，从小培养孩子的自信心具有重要的意义。越是自信的孩子，越会成功，越是成功则显得更为自信。反之，越是缺乏自信则会是导致更深的自卑。自信心在一个人的成长过程中是多么重要！作为一名教师，在平时的教育过程中，我发现有的学生大胆、泼辣，上课积极回答问题，积极参加班级和学校组织的活动，而有的学生则恰恰相反，上课发言不积极，也不喜欢参加班级和学校举行的活动，很少愿意和他人交流，这些表现很有可能就是缺乏自信心的表现。那么作为家长，我们该怎样培养孩子的自信心呢？今天，我们将要探讨的话题就是：牵手两代小学第三册第五讲孩子的成长需要自信。二、案例分析1、课本上有两个案例，我们一起来读一读。请两位家长配合阅读：情景对话（同学喊我大肥婆、我的作文没获奖）2、分析情景对话1）案例中的女儿有什么变化？（家长说，师总结）案例一：同学喊我大肥婆案例二:我的作文没获奖情绪上很低落没精打采行为上不想上游泳课不想上作文辅导班心理上不开心，害怕同学笑话难过，害怕同学笑话（2）如果您是孩子的家长，你会怎么做？请家长谈一谈。（3）故事中的家长又是如何做的呢？请家长阅读课本上的教育故事。3、师小结：在第一个案例中，幸亏妈妈发现及时，在孩子的哭诉声中发现了自己的错误，并积极的帮助孩子分析问题出现的原因，并制定解决问题的方法。更值得赞赏的是，她在和女儿的谈话中，始终以理解、尊重的态度对待女儿，耐心倾听孩子的心声，及时澄清孩子的某些错误认识和观念，并通过“蝴蝶总理”真实的故事激励女儿树立了克服自卑、自信向前的信念。第二个案例中，当孩子失败后，父亲没有为孩子寻找失败的借口，如 “这个题目不适合你”“阅卷老师没有水平”等。没有让孩子把失败推开，而是勇敢的面对失败的现实。让孩子明白胜败乃兵家常事，从而教会孩子正确的对待失败。父亲还通过自己高考失败的故事启发孩子明白;把眼光放远，在失败中看到收获，在跌倒中吸取教训，寻找不足，知己知彼，取得更大的进步。三、现场调查：1、您的孩子在成长过程中存在缺乏自信的问题吗?具体表现在哪些方面?2、你的孩子有失败的体验吗？面对孩子的失败，你是怎么做的？四、学生家长交流在教育孩子的过程中，您肯定有不少这方面的经历，希望大家能够畅所欲言，与大家分享。五、教师讲解：1、我们怎样才能判断出自己的孩子是不是缺乏自信心？下面的一些表现帮你判断出孩子是不是缺乏自信心：（1）、不愿意做可能有困难的事，遇到一点困难就犹豫不决 。（2）、频繁的要求得到肯定，反复提问答案显而易见的问题。（3）、经常寻求帮助。（4）、预料失败 。（5）、沉默、孤僻。（6）、用悲观消极的方式思考问题。如果有其中三个或三个以上的表现存在，表明孩子在生活中可能就是缺乏自信心。2、缺乏自信的危害孩子成长的过程中经常会遇到这类问题。如果得不到不及时解决，会给孩子带来哪些不良影响？（家长说，师总结）孩子可能会变得自卑感明显、自我评价低、缺乏自信心、压抑、伙伴关系不良、焦虑情绪较多、容易发脾气、有孤独感、自我接纳水平低、害怕失败等。3、造成孩子缺乏自信的原因刚才，大家谈了缺乏自信心对孩子的不良影响，那么是什么原因造成的呢? 根据平时的调查，我认为主要有以下几方面：（1）是过分溺爱，包办代替。父母对孩子照顾过多、包办过多、迁就过多、使孩子事事依赖于父母，抑制了孩子独立性的发展，剥夺了他们自己去解决问题的机会。（2）是过分严厉，过多否定。许多家长只能接受孩子的优异成绩，而不能容忍孩子在学习中出现的问题。他们对孩子常采取批评、训斥等贬抑性的评价，使孩子自信心受挫。（3）是过高期望，过分要求。许多父母出于虚荣心或补偿心理，不考虑孩子的实际情况，为孩子制定了较高的培养目标，孩子本身能力和水平达不到，所以就会在屡次受挫中产生失败感，从而对自己失去信心。（4）是消极评价，横向比较。父母经常性的否定孩子、习惯性的对孩子进行横向比较，以其他孩子的优点与自己孩子的缺点相比，这种消极否定性评价，会使孩子产生“不如人”的感觉，严重的挫伤孩子的自信心。（5） 锻炼机会少，成功体验少。此外，容貌、性格、行为和智力等方面的差异也影响着孩子自信心的形成。4、培养孩子自信心的方法刚才，有几位家长谈了自己在培养孩子自信心方面的做法，这些方法都非常好，非常值得其他家长借鉴，下面，我再向家长推荐几种方法：(1)、让孩子做力所能及的事情那种事事依赖、处处顾惜的孩子总是期待照顾，怀疑自己的能力，缺乏自信。反之，将孩子毫无准备地置于新情景之中，突然推向白：之，也会使孩子受到挫折、丧失信心。因此，父母可以创设宽松的心理环境，允许孩子尝试错误，放手让孩子去想，去做；注意“君子动口不动手”似的指导，多提建设性的意见，少为孩子做不必要的帮助，每天给孩子简单的任务让他独立完成。当然，在获得能力的过程中，不能过分控制孩子，剥夺孩子选择的权力，误以为获得能力是按成人意志进行这样、那样的练习和学习。同时，也不能过分放纵，让孩子一切自行其是。家长必须懂得，孩子己能做什么，不仅取决于他们的成熟程度，而且也取决于生活中的各种事物对他们的适宜程度。因此，父母从日常生活人手，适时、适宜地提出他们力所能及或稍克服困难就获得成功的要求，给予独立锻炼的机会，才能让孩子体验成功的快乐，建立真正的自信心。例如:我班刘婉玉家轮流值日，做家务。(2)、培养孩子的一种特长孩子身体方面不那么完美，有些确实是家长和孩子很难改变的，所以我们可以根据孩子的特点，帮助孩子培养一种特长，这是提升孩子自信心的好方法。孩子在某一方面有特长，有助于培养孩子“我很棒”的心态，即便在某一方面不如人，也会因“我很棒”而积极化解自卑心理，当然，培养孩子特长要结合孩子的特点，要扬长避短，尊重孩子的意愿，不能将家长的意志强加给孩子。（3）、让孩子多接触外界。家长可以创造机会进行一些家庭聚会或走亲串门，一方面让孩子在娱乐中锻炼自己的身体，磨炼意志，另一方面让孩子多接触人，尤其是同龄人，在聚会上，可以安排一些有趣的，孩子乐于表现、比较擅长的游戏节目，如背古诗、成语接龙、唱歌比赛等，当孩子发现自己能背那么多古诗、知道那么多成语时，发现她的歌得到那很多热烈的掌声和欢迎时，自然会产生自信，也会更加积极地对待人际交往，慢慢就会克服自卑、孤独等心理。（4）、尊重孩子，不给孩子以压力。许多孩子在外遭遇到同学们的嘲笑和歧视，回到家特别渴望得到家长的理解和呵护，家长应该同情孩子的遭遇，设身处地地理解孩子的委屈，家长可以拥抱一下孩子，安慰一下孩子，千万不能呵斥、批评，并及时将孩子引向寻找解决问题的方法上来。不要让孩子对家长产生敌对心理，同时取得老师的帮助。孩子大部分时间是在学校度过，同学们的嘲笑是造成心理压力的主要来源，家长应当与老师取得联系，让老师教育全班同学不要歧视，嘲笑他们，这样效果会更好。（5）、教会孩子正确面对失败让孩子以平常心面对失败，还要让孩子重视失败，让孩子明白失败是很正常的，但我们要对失败负责，不断充实和完善自己，逐步走向成功。孩子还要学会真诚的祝贺别人的成功。家长可以设计一些耐挫折游戏，提高孩子的能力。在一次次地失败中提高抗挫折的能力，并明白取得胜利最有效的方法就是要提高技艺，而提高技艺就要多练习。鼓励孩子参加学校组织的各种比赛，在不断地体验成功和失败中，孩子会逐渐养成胜不骄，败不馁的优秀品质，还能培养孩子不怯场的能力，为孩子的发展大有好处。在培养过程中，把握好一个度，鼓励孩子参加比赛应在孩子的能力范围内，既能锻炼孩子的耐挫能力，又不会强烈的打击孩子的自信心。在家里和孩子一起观看竞技比赛，让孩子明白有赢就有输，但即便是落在最后面的运动员，也都在竭尽全力，永不放弃。和孩子分享自己的失败经验，如教育故事中父亲和孩子分享了自己高考失败的经验，起到了很好的效果。面对失败，光给孩子讲大道理还不够，应给予孩子有效的指导，必要时请有经验的人来指导孩子，让孩子明白失败的原因，教给孩子正确的方法，提高孩子的能力。（6）、指导孩子读有励志方面的书籍。书籍是一种无声的教育形式，给孩子多搜集一些名人战胜艰难挫折最终取得成功的励志故事 ，让孩子读这方面的书，他就会从中受到教育。5、给家长的建议：（1）用肯定性言语和鼓励性言语促进孩子树立自信强化自信的方法很多，抓住契机进行正面引导尤为重要。孩子如果能经常得到父母的肯定和表扬，会使他们兴趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能满足其潜在的争强好胜的欲望，增强其自觉学习的主观能动性。因此，要建立孩子的自信心，对孩子在实践中所做的任何一点努力和克服微小的困难都要及时予以支持和适当帮助，并尽可能地让他们尝试成功，因为成功感是建立自信心的动力。父母可以这样鼓励孩子：“你比上次进步了”，“跌倒了，自己爬起来”，“你能做好”，“我们再试一次”，“你能行”等等。总之，父母要采取信赖、欣赏的态度，只说鼓励话，不说泄气话，更不说抱怨挖苦的话。每一位孩子，不论其个性品质如何，成绩如何，无一例外地都渴望得到父母的重视、肯定，特别是那些对自己缺乏自信的孩子。因此，做父母的，在教育孩子时，如果少一些偏见，多一些平常；少一些歧视，多一些尊重；少一些冷眼，多一些赞许，让孩子享受到温暖的阳光。那么，无论哪种层次的孩子都会获得心理上的满足，从而产生一种积极向上的原动力，这样，潜能将被激发，奇迹将会出现。当然，还要适当把握赏识力度，不同孩子赏识的程度不同，如胆小、呆板的孩子多肯定鼓励、少批评指责，对调皮、好动、表现差的孩子要善于捕捉其闪光点，及时肯定鼓励，扬长避短，好孩子、任性的孩子适当赏识，多提新的更高的要求或多鼓励，克服任性的行为。（2）、用一颗平常心，培养一个“人中人”著名教育家陶行知先生早就告戒过父母们：“不要让孩子成为人上人，不要让孩子成为人下人，也不要让孩子成为人外人，要让孩子成为人中人。”这句话告诉我们，要用正常人的眼光，来看待自己的孩子，要多进行纵向比较，少进行横向比较。当孩子出现错误和过失时，静下心来，与孩子共同查找原因，吸取教训，查漏补缺，用你的信心去激发孩子的信心，你