布吉高级中学校园安全专项工作会议在教工之家召开.doc

第 一 版家教指南第二十五期 FamilyEducationNo.25 2008年9月深圳市布吉高级中学德育处主办主编：马锐雄副主编：黄少波编辑：吴纯欢 陈坚 仲明志 钟利君 郭积文 尹称心电话：28701047, 28700982 严抓共管 让安全隐患无处藏身布吉高级中学召开校园安全专项工作会议严抓共管 让安全隐患无处藏身布吉高级中学召开校园安全专项工作会议9月22日，布吉高级中学校园安全专项工作会议在教工之家召开，学校全体教职工参加了会议。会议由黄少波副校长主持，马锐雄校长就当前的学校安全工作作出重要部署。会上，李化春副校长、马锐雄校长分别传达了区、市教育局安全专项工作会议精神。马校长说，我校是介乎寄宿和走读之间的非完全寄宿制学校，情况相对复杂，管理难度大，大家要清楚面对的压力，认清形势，明确任务，从“9.20”特大安全责任事故中吸取教训，根据学校实际情况，细致周到地排除各种安全隐患。为此，马校长对可能出现的安全问题作了归纳，并就引发这些事故的原因作了分析。针对引发事故的原因，马校长强调了接下来要重点做好的工作：1、以宿舍和饭堂作为中心区域开展防火及火灾隐患排查，所有生活老师和饭堂员工都要进行安全常识及技能的专门培训，培训人员要学会正确使用消防器械，从明天起开始拉网式、地毯式检查；2、做好全校饮食卫生的大检查，饭堂要加大管理力度；3、加强学生进出校门管理，加强班级的点名制度。马校长强调，我们必须始终把安全工作放在首位，不能掉以轻心，不能急功近利，敷衍了事，要确保每个岗位都有责任人。直面问题与危机，都行动起来，从自身做起，心平气和、聚精会神，扎扎实实做好应该做的事。只要严抓共管，让安全隐患无处藏身，有了安全保障，才能实现学校的可持续发展。在教育行业里，安全是学校生存的最重要的保证。马校长的讲话为我校教职员工上了一堂生动而及时的安全教育课，在全校教职员工的心里树立了牢固的安全意识。德育处围绕会议精神，迅速组织了各班关于加强消防安全和假期安全教育的主题班会，要求各班认真做好假期以预防交通、溺水、火灾、食物中毒等事故为重点的安全教育，增强学生自我保护意识，提高自救自护能力。并分批次组织师生各类消防疏散演习，同时下发有关假期安全教育的致家长的一封信。再次强调学生不允许携带手机进学校、不允许私接电源、不购买无牌无证小店食品、不带快餐、外卖进校园等规定，共同创建平安校园。第 二 版刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高和青春期的发育，或多或少会出现暂时的适应不良现象。具体表现在环境、学习、人际的适应过程。这是正常的过渡期，只要调整状态，采取一些正确的方法，那么很快就会融入高中的生活。那么，究竟我们应该如何帮助孩子调整自己的心态，尽快的适应新环境，迈好高中的第一步呢？特辑这一专辑，为父母提供一些提醒和帮助。父母可以利用其中的一些方法和观点来指导自己的教育工作,让自己在教育孩子的过程中有的放矢。但愿对父母有所帮助。 指导孩子进行心态调整开学距今已经一个月了，在这几个星期的周末家庭聚餐上，作为父母的你可能不止一次听到孩子们这样说到他或她的新学校、新同学、新老师： 比如说，最近睡眠不好因为宿舍环境不理想，人多床多，又热又闷。比如说，吃也吃不好，因为饭堂打饭很拥挤。比如说，高中里老师、同学陌生、难接触，不像以前初中的朋友，不过没关系我不稀罕和她们玩。 比如说，以前我都是班干部，现在的老师偏心选班干部都选跟她比较熟悉的学生。比如说，高中的老师讲课很含糊没有初中的好，我总是听不懂了。比如说，我不喜欢现在的学校，我想就近读某某学校，以前的好朋友都在那所学校，我想转过去和他们在一起。面对这些情况，做为父母的你们不用过于担心也不能过于疏忽，这些孩子是遇上适应问题了。“适应”是我们经常要面对的一个非常普遍的心理问题，并不可怕。当人们进入到一个崭新的环境里的时候，我们与周围的环境（包括人和事）之间就有可能产生不平衡，出现不适应的状态。孩子从初中进入高中，由一个熟悉的环境进入一个陌生的环境，面对许多陌生的面孔，面对许多陌生的课程，出现暂时的不适应是难免的，甚至可以说是必然的。只是个人的程度不同而已。我们首先要做的事情是帮助孩子们及早调整心态。当孩子出现这样或那样的抱怨和不愉快时，是希望引起父母的关注，这时我们可以这样来引导他们：首先，提醒孩子“多与老师和同学沟通交流”。告诉他们在学校要主动的跟遇到的每一个人打招呼，用真诚的微笑向老师们和同学们推销自己。课上积极思考问题，踊跃发言，展示自己的风采，给同学和老师留下一个良好印象。积极参加学校、班级组织的活动，特别是一些公益性活动，将自己热心、诚恳的一面发扬光大，用自己的行动赢得自己足够的“人气”。 其次，教育孩子“用欣赏的眼光、积极的心态看待生活”。比如，宿舍里人多，可以互相照应；饭堂的饭菜不理想，可能是口味不同而已，况且艰苦的生活对自己也是一种必要的、难得的历练机会；与老师、同学陌生也只是暂时的，过去的老朋友不也曾经是新的朋友吗？名次退了，并不说明你的脑子笨了，也并不说明你没有进步，只是参照系不同罢了。老师没有给你安排班干，并不意味着你不能为班级做出贡献，也并不意味着你没有那个能力。只要你能为同学们做出自己的贡献，就一定会得到大家的认同的。再次，鼓励孩子“应一切从零开始”。一切从零开始，教育孩子不要老将自己初中的往事一幕幕呈现，不要总是“想当年，我是全校的风云人物，怎么怎么样”。否则，会总是生活在过去，生活在回忆中，阻碍面对现实问题和瞻望未来的发展，导致沉溺在对现实不满的情绪中不能自拔。相信通过这样的疏导，孩子会重新审视自己所面临的问题。他们会发现并没有因为升入高中而迷失了自己，他们将因为这些小小挫折考验迎来一个更加优秀的自己。如何做好孩子学习的初高中衔接第 三 版初中阶段，特别是初三年级，通过大量的练习，可使一部分孩子的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度。但是高中就不同了，高中课程的理论性、抽象性强，这就需要在对知识的理解上下工夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。因此很多孩子在进入高中后如果没有及时调整学习方法,就容易导致一上高中成绩就会出现下滑的现象.高中的学习特点:一是知识量大。高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多，但每一门学科的知识量比初中要增加若干。如数学要学习立体几何、解析几何等。高中是学生求学阶段获取大量基础知识的重要阶段，每一学期所学内容的容量都很大。二是难度大，表现在初中和高中知识上有些跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，对把握知识带来一定困难，而且高中所学知识的抽象概括性比初中高得多。三是高中学习的难度还在于学习进度快，如果跟不上进度，往往出现“消化不良”或“负债”现象。四是综合性强，要解决一个问题，往往需要综合应用各科知识。五是能力要求高，如观察能力、表达能力等，特别是分析综合能力、抽象思维能力、自学能力大为重要。六是理解要求高。要理解概念、法则的本质，形成某种理念、方法，才能把知识学到手。高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用初中老一套办法远远不够，学习成绩也会下降的。家长要指导孩子变被动学为主动学，变死记为活用，孩子能举一反三，触类旁通，学以致用。家长可以做的:一是优化孩子成长的环境。学校教育需要家庭教育的支持与补充。为孩子创造一个有利于健康成长的家庭环境，家庭中具有民主和谐的气氛，积极进取的精神，保证孩子有宁静的学习环境。二是指导孩子科学安排时间，开学前制订两张表。一张是一天的学习生活作息时间表。从早到晚，从起床到睡觉，将学习时间、休息时间安排得井井有条，另一张是一周学习计划表。正常的学习和单元学习，查漏补缺合理安排，课内学习和共同完成与知识面的拓宽和发展合理安排，这两张表的制定，可促使孩子克服忙乱现象，有条不紊地学习、活动、休息，有利于提高孩子学习效率和身心健康的发展。三是放下架子，与子女做朋友，父母不要以长辈高居，不独断，与孩子有平等之心，设法与孩子做朋友相互沟通，可以倒一杯水，泡一杯茶，与孩子聊一聊，在轻松愉悦之中做一次倾心交谈，沟通情感与思想。四是家长要会展现爱之情感。家长不要吝啬爱子女的语言，不要深藏爱子女的情感，要善于言表，要适时用语言表达爱意，让他们能体会到爱。孩子是夸好的，孩子做了好事，取得了好成绩要及时表扬、激励，少用或不用命令式，常用一起商讨的口气形成共识，孩子遇到困难，家长要全身心帮助，这最能取得孩子的信任，能达到心与心真诚地交流。一旦孩子做错了事，要帮助分析危害找原因，让他心服口服。五是改进育儿方法，多请教教育书籍。现在的时代是信息时代，社会是开放的社会，孩子吸收了时代的活水，新鲜的知识，接受的信息多而广，他们有时会指点江山，激扬文字，对周围的事评头论足，家长应“小心”自己的“霸主”地位，在工作繁忙之余能抽时间读些心理学、教育学等书籍，加强自己的修养，跟上时代的步伐和孩子的思想，以便帮助孩子。父母与教师之间交流的基本对策第 四 版父母在适度的情况下，过问孩子的情况，和孩子的科任教师进行一些交流和合作，目的是促进孩子的健康成长。既然有必要和教师进行交流与合作，就需要做父母的，懂得跟教师之间交流与沟通的技巧和基本对策。l 对策一：把父母教育孩子成效不大、父母出面教育效果比较小、需要老师给予帮助的内容，可以和班主任交流，借助班主任和科任老师的力量和角色来教育孩子或督促孩子。比如：孩子喜欢玩电脑、孩子比较怕提问题或怕问老师、孩子某个学科学习成绩上不去、孩子交结上不良朋友等等。父母应主动与老师合作，但在教育孩子时应避免让孩子反感，因为，进入高中学习的孩子不喜欢父母给班主任打小报告，也不喜欢班主任给父母打小报告，因此，父母和班主任联手协作的时候，对于孩子的错误，父母和老师之间最好私下里商量对策，实行秘密合作。对于鼓励和赞扬，父母和老师之间可以实行公开操作。l 对策二：从老师那里多了解孩子的闪光点，之后作为赞赏孩子的谈资。如果老师没有跟父母联系，心理咨询中心简介布吉高级中学心理咨询中心是由学校领导，德育处分管的学生心理咨询中心。该中心成立于2002年，到目前为止已经发展成为具有3名专职心理教师，有5间独立的功能室，设备完善功能齐全的学校心理咨询中心。为全校学生提供心理咨询服务，定期开展心理健康教育活动，为学生开设专题讲座，进行心理普查，建立心理档案，尽可能为每一个同学的心理健康发展负责，使每一位学生都具备良好的心理健康水平。1、服务内容:针对高中生的心理发展特点，提供人际交往、情绪调节、学习心理等方面的咨询活动。2、具体形式：（1)个体心理咨询：一个老师对一个学生的形式进行心理辅导。（2）团体心理辅导：对某一问题有共同兴趣的同学一起参加的辅导活动，一般每个小组人数范围在8-15人之间。（3）心理测量：提供专业的性格、人际关系、情绪状态、智力测验、学习方法等方面的心理测量。（4）放松训练：针对焦虑、紧张或心理压力较大的学生，进行放松训练。（5）沙盘游戏治疗：来访者通过摆放沙具，创造各种想象的图案，使心情得到放松，获得心理治疗的功能。（6）心理书籍借阅：心理咨询室图书向全校师生开放。3、联系方式:热线电话：28700982父母可以主动去探听孩子的情况，了解的内容主要集中于孩子在学校学习、生活、娱乐、交友、助人、活动的闪光点，父母了解孩子的闪光点之后，选择一个合适的时间和场合，夸孩子几句，让