高中语文教学的几点构想.doc

高中语文教学的几点构想一 高中语文分段式教学的构想目前，我校的高中语文教学存在着这样一种现状，那就是教学的知识没有系统，不成系列。通常是按照教材的编排，按一篇一篇的课文或一个一个的文章单元为顺序进行教学。而语文高考，在内容上基本与语文课本脱钩，却又是对语文课本所涉及的基本知识和基本技能进行系统的考核。为了适应高考的这种要求，于是历届高三的语文教学就总要花大量的时间去进行一次系统的基础知识的复习和基本技能的训练，但是在高三的总复习中，一些大而难的知识点由于平时的积累不够，仍然不能在有限的一段时间内完全掌握或较牢固的掌握。语文学科是一门呈渐变而难速效的学科，语文知识是要通过日积月累才能全面扎实的，仅在高三纲领式的复习中，想让学生的基础知识得到较大的提高的确是难以奏效的。针对这样的实际问题，我们高二语文组全体教师进行了广泛的探讨和研究，从而提出了“高中语文分段式教学”的构想，即在进行常规（按课文或按单元顺序）语文教学的同时，有意将汉语基础、课外阅读、文章写作这三大系列知识中那些大而难的知识点分散在高中一、二年级各阶段（年度或学期）进行各个击破。高中语文分段式教学具体作法这种分段式教学从内容上总分为四大系列：课文系列、汉语基础系列、文章阅读系列、文章写作系列。这四大系列在各学年（或学期）齐头并进。下面构想一下除课文系列常规教学的具体作法。第一 汉语基础系列汉语基础知识系列涉及到字音、字形、成语运用、病句辨析、句子连贯衔接等，而这些知识点又很零碎，需要日积月累，常抓不懈。而把这些问题以专项训练的形式在高一以及高二进行“每天一练”或“每周一测”，应该是个有效的办法。第二 课外阅读系列常抓课外阅读应该是语文教学中最值得教师重视的工作。首先，提倡读报刊杂志，订阅读者青年文摘语文报等。把短小精悍的文章剪贴成册，以便反复吟诵。班上办“艺海拾贝”栏，张贴精美文章。其次，让学生阅读一些文学名著，主要放在假期，写读书提要，即谁的什么作品，主要内容是什么，主要人物怎样等。这样，以便教师检查。第三 文章写作系列从作文教学的现状来看，高中的作文教学实际上处于一种无序列状态。通常是教师和学生进行了前一次写作的训练，还不知下一次再训练什么，也难以顾及各个学期分别应训练哪些。所以，写作训练的步骤化非常重要。具体步骤化的实施如下：分阶段进行各种表达方法的训练记叙、描写、议论、抒情；分阶段进行各类文章体裁的训练记叙文、议论文（重点训练的两种文体）；分阶段进行各个作文环节的训练审题、立意、构思、成文、修改；分阶段进行各种作文形式的训练命题作文、看图作文、给文字材料作文。另外，涉及的问题也很复杂。有写作技巧问题，也有生活阅历问题；有语文水平问题，更有思想素养问题；有语文课教学本身的问题，还有与相关学科联系的问题。应该说，这是一个大语文观问题。而解决这些问题，既要让学生学习书本，还要让学生学习社会；既要让学生学好语文，还要让学生学好政史等相关学科。让学生的头脑充实起来，与社会的脉搏息息相通，对相关的学科知识运用自如。以上是高中语文分段式教学的初步构想，还不是非常成熟和具体化，还需领导和富有经验的专家指正。二 高中语文集体备课制度的构想集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强备课的实效性，从而提高课堂教学质量。当然,集体备课还需要硬件与软件的跟进,从我校的现实状况看,时机还不成熟,另外,还需要借鉴他校的宝贵经验,以使这一有效的备课制度受益于教师,受益于学生。三 高中语文课堂改进授课形式的构想当前的语文课堂现状很不乐观。由于长久的教师“一言堂” “满堂灌”现象的存在，导致学生的积极能动性的消解甚至扼杀， 课堂气氛沉闷，热情度不高。所以，改变这种现状真的是刻不容缓。为此，谈一下语文同仁所交流的宝贵的授课经验：课前三分钟的“美文共欣赏”。以轮流的形式让每个同学都能参与其中，让每位同学都有一种参与感，成就感。激情导入，快速入境。教师要为新的授课创设一定的教学情景，吸引学生的注意力，让学生很快的进入到语文情境中，从而调动学生的学习兴趣。自主学习，发现问题。教师一定要学会“放手发动学生”，让学生学会自主学习，从而培养独立思考的能力。而不是教师教什么，学生就接受什么，完全没有自己的思想。让学生学会“发言”。现在我们的学生课堂上集体发言时，你一句，我一句的，但真要单独发言时，又往往是吞吞吐吐，词不达意，不能成句，不能成文。说到底，其实还是语言表达能力的欠缺问题。所以，一定要重视培养学生的这一素质。当然，这一素质的提升仍然是需要循序渐进的。我们可以让学生在发言之前先形成书面文字，然后让学生在课堂上读。如此，经过反复的训练，既能提高书面的表达能力，又能培养口语表达能力。讲究师生互动，进行深度研习。教师要启发式引导学生，从而进行深入的思考与探究。四 高中语文安排阅读与书法课堂的构想语文教学的有效性除了正式的常规的教学外，重要的还在于学生的主动阅读，所以，开设专门的阅读课，让学生重视起来，从而养成主动阅读的习惯，会起到事半功倍的效果。另外，针对学生的不容乐观的书写现状，让书法走进课堂是不是也值得一试？五 各个班级人人献书形成班级小书柜的构想针对当前我校情况，让每个班级的学生自行组织人人献书，、自行管理班级小书柜，应是一个两全其美的举措。这样，让资源最大化利用，达到人人共享，共同进步。当然，这个设