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1 / 2 分享玩具活动反思 分享玩具活动反思 目标是能发现惯性、发条、电池等能使玩具动起来的现象；初步尝试根据玩具的不同玩法进行分类。第一次探索的时候，我给幼儿提供的玩具是丰富多彩的，有惯性玩具，有电动玩具，有拖拉玩具、机械发条玩具等。这样便给幼儿提供了一个广阔的探索空间，激发幼儿探索让玩具动起来的兴趣，让幼儿通过自己的探索、观察、以及与同伴玩具的比较，猜想玩具为什么能动起来。在和幼儿总结分享的时候，我启发引导幼儿一步一步找出玩具动起来的秘密。第二次探索的时候，我先让幼儿自己尝试探索、发现让玩具动起来的不同 方法，再一起交流讨论。在每一次的探索后，我都让幼儿说出自己的发现，培养孩子善于用正确的语言表达科学现象的严谨的科学态度。探索的环节是层层递进的，而且在孩子讲述自己的发现之后，每次我都将幼儿的经验进行梳理和适当提升。 总的来说，孩子们对每一次探索活动都抱有浓厚的兴趣，并积极发表自己的看法。在这节课中，我尽力捕捉孩子的兴趣点并能为实现目标选择操作材料，孩子们能在尝试、探索中验证自己的想法，实现了在 “ 玩中学 ” 、 “ 做中学 ”的初衷，我还注重培养孩子乐学善思向上的心态。整个活动打破了传统的教师示范幼儿模 仿的格局，以开放的提问为中介，以幼儿自由发现、积极活动为活动核心。基本做到了：2 / 2 孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。 本次活动中也存在一些不足之处，如：在个别孩子罗列了问题之后，老师回应得还不够好，有一个孩子在表达时没有给予充分的时间。孩子
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