河北省精品课程建设评估.doc

附件2： 河北省精品课程建设评估自评报告学 校 名 称保定职业技术学院课 程 名 称平面广告设计课程层次（本/专）专科课 程 类 型实践为主课程所属一级学科名称17艺术设计传媒大类所属二级学科名称1701艺术设计类课 程 负 责 人赵国祥申 报 日 期2008年04月09日课程建设网站网址网站用户和密码河北省教育厅制二七年四月26填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写34名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。六、 本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。一、课程建设目标、内容和进展情况一、课程建设目标 平面广告设计课程的目标是使学生掌握平面广告设计基本概念、平面广告设计基本方法，培养学生的创造性思维能力和创意精神，了解广告业界相关实际情况，把握和预测平面广告设计的潮流性和未来发展趋势。 平面广告设计课程的初期目标是使学生能通过本课程学习正式进入专业设计学习，通过系统的理论讲述和创意方法的讲解，在案例策略的指导下去创造性的完成广告创意的设计表现，整个创作表现过程包含最新广告理论、策略分析、文案配合、图形概念提取、设计表现的环节；课程总的目标是要求学生能综合运用这些手段，独立完成平面广告设计，同时也要求作品应具有市场因素的考虑、创意独特点的提取等实际要求。二、课程建设内容和进展情况 1、师资队伍建设 本着“走出去，引进来”的原则，我课程组师资队伍建设举措如下: （1）引进广告公司从事平面广告设计岗位一线的高水平兼职教师； （2）在现有校外实训基地范围内，遴选一批行业能手作为学生顶岗实习校外实训指导教师； （3）专业教师授课实行轮休制，加强无课教师专业技能和学历进修。 2、实训基地建设 （1）建设同类院校中一流的校内实训基地,完善艺术设计实训中心的功能设施。依据岗位工作流程，打造真实的育人环境，建设专业艺术设计实训机房、广告设计工作室、企业形象设计工作室、网页设计工作室、设计产品输出工作室、印刷图文设计工作室、数字摄影实训室、专业资料室等实训室，学生的实训室就是工作室。在传媒与艺术实训中心学生能够了解到和公司一样的环境及操作流程，达到了实境育人的目的。 在加强校内实训基地建设的同时，我们还本着加强学生职业能力培养、充分利用社会资源的原则，加强校外专业实习实训基地建设。校外实习实训基地主要安排学生的顶岗实习和社会实践活动。近年来，我们先后选择了10家生产规模适度，技术装备先进，管理科学规范的广告公司与之合作，建立校外实训基地，我们与这些企业签订了稳定的互惠合作协议，制定详细的实训计划，安全保障措施，明确指导教师的职责和任务，明确学生训练任务，保证学生在校外实训基地的技术指导和安全。 3、教材建设 （1）继续修订校内自编教材，并积极争取公开刊行； （2）加强实训指导教材建设。 4、教学方法、手段改革 教学改革是课程建设永恒的主题，依据高职高专学生认知规律和近年用人单位、毕业生反馈信息，制定如下教学改革内容： （1）依据岗位工作流程，继续开发“专业+岗位”的工学结合课程，在教学中真正做到教、学、做一体化； （2）加强多媒体教学，在原有多媒体课件的基础上，增加图片、影像资料等直观性较强富于专业特色的教学内容； （3）实境教学，创设真实教学情境，缩短学生学习与实际工作岗位的差距。 5、网络教学资源开发与建设 平面广告设计课程组全面贯彻落实教育部关于加强高校网络教育学院管理提高教学质量的若干意见(教高20028号)精神,以网络教育技术为主要手段,以提高教学质量为首要前提,以提高学生综合素质为根本目的,重点加强网络教学资源软件建设。在资源共享、知识积累、网络互动等方面进行建设。二、课程建设的主要成效和存在的问题与不足一、取得的主要成效 1、课程强调实用性 在制定改革方案时，经认真调查研究，按照专业教育特点，强调专业课教学、理论教学的实用性、实践性，着眼于培养技术应用型设计人才，总结过去的教学经验，结合省情、校情以及社会对艺术设计人才的实际需求，对专业课教学、理论教学内容加以调整，强调实用性。 2、实践教学强调连续性、渐进性和延续性 在“四化”的模式中，学生从专业思想教育和认知实习中，初步了解专业；在基础理论课、专业基础课和专业课的教学中，通过实验课、习题课、课程设计和现场教学，采用讲、做（操作）结合，在做（操作）中强化对理论知识的理解，实现理论教学和实践教学的交替渗透。 广告设计是活的，是多学科综合知识的集结。在具体设计中，难以确认固定的秩序和搭配关系，因此拘泥于课堂常规教学形式，无法满足实际需要。校门洞开的今天，对外设计服务已不可逆转，以教师带领学生走向社会，使专业必修课在社会实际设计中完成，是加强教学的重要举措。为保证实践教学的落实，我们与学校所在地的几家用人单位挂钩，建立校外实践教学产学合作基地。让学生完成实际广告设计课题，使学生在工作中学习设计，突出了实践教学，强化应用能力和动手能力的培养，以实践教学促进能力的提高，使学生毕业后能够胜任与所学专业相关的实际工作。 通过一段时间的改革实践，艺术设计专业的教学内容、教学方法和教学手段等出现了新的变化，所培养的学生基本做到既有一定理论素养，又能进行具体的设计、施工、管理，成为新一代技术型、实用型人才，初步形成了新的适应社会主义市场经济需求的艺术设计专业人才培养模式。 3、充分利用现代教育技术，提高教学效率 本课程所有理论教学内容均已制作成多媒体课件，上课时图文声像并茂，从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，利用多媒体课件信息量大的特点，节约了空间和时间，提高了教学效率。 4、多元化作业题目设计，充分发挥现代化媒体的作用 本课程根据高职高专课程特点设置丰富多彩的课内外作业，依据专业特点和学生情况布置思考型课外作业，这些作业只有在查阅大量文献、网上资料后才能很好的完成，扩展了学生的知识面，增加了教学深度，为学生将来的发展提供了必要的知识积淀。 5、改革考试制度，突出技能考核 从促进素质教育培养和提高学生实践动手能力的指导思想出发，合理应用笔试、实操考核、综述论文等多种形式，使考试更能反映学生灵活应用所学知识进行综合分析、解决实际问题的能力，引导学生活学活用，注重创新意识、创新思维的培养。 6、课程改革逐渐形成了“四化”的教学模式，“管理公司化、课程项目化、项目任务化、任务成果化”。 7、创办了时尚校园DM刊物，开展实际项目教学。 8、创办了专业学生社团 广告协会，积极开展第二课堂。 9、依据岗位工作流程，打造真实的育人环境，成立了艺术设计与传媒实训基地二、本课程目前存在的不足： 1、师资队伍水平还需进一步提高 目前本课程组教师有讲师3名、助教5名，其中硕士1名，研究生在读4名，学历层次不高，有待进一步提高。 三、课程建设具体情况1.课程负责人（主讲教师）基本信息姓 名赵国祥性 别男出生年月1976年04月最终学历本科职 称讲师电 位硕士职 务传 在院系保定职业技术学院传播技术系通信地址（邮编）保定市朝阳南大街613号(071051)研究方向广告设计与制作教学情况 建设期内讲授的主要课程：设计基础、版式设计、平面广告设计、平面广告综合课、3dmax等专业课。周学时都在14学时以上，毕业生三届共93名学生；承担的实践性教学：校外创意写生、设计基础实训、版式设计实训、毕业设计指导等，学生总数180人； 主持的教学研究课题：在专业教研室和企业合作创办了时尚校园DM，在制作过程中带领年轻教师、学生共同参与，使学生在真实的工作环境中得到了锻炼。 创造性地实施“公司化”教学管理模式，使学生在学校期间，接触到和公司一样的工作环境。在此期间，学生在政治素质、思想品德、团队精神等方面都有了较大的提高，学生的平面广告设计技能有了长足的进步，教学效果良好。 带领年轻教师集体备课、说课，定期为教研室教师上公开课，极大地提高了我教研室教师团队的教育教学水平。学术研究作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文： 1、2006年6月在艺术设计教学中如何培养学生的设计意识发表在大学时代2006年第6期 2、2005年中国古代图案在现代标志设计中的借鉴发表在当代视觉艺术文集 3、2007年9月非艺术类学生的艺术设计教学初探发表在科技咨询导报2007年第27期 4、2007年9月平面设计中留白的作用探讨发表在中国科技教育2007年9月下半月刊 5、2007年12月广告视觉语言的传播特点分析通过硕士论文答辨 6、2004年担任3DS MAX5.0实用教程副主编 7、2007年担任3DS MAX9.0基础与实训副主编获得的奖励： 1、2001-2002年度保定市直机关新长征突击手 2、2001-2002年保定职业技术学院优秀班主任 3、2002-2003年度保定市直机关优秀团务工作者 4、2003-2004学年保定职业技术学院优秀教师 5、2003年保定职业技术学院“防非”先进个人 6、2004年保定职业技术学院教案评比优秀 7、2004年度保定市教育局嘉奖奖励 8、2005-2006年度保定职业技术学院师德先进个人 9、2005-2006年度保定职业技术学院优秀共产党员 10、2006-2007年度保定职业技术学院师德先进个人 11、2006年11月传播技术系青年教师基本功大赛一等奖 12、2004年5月作品茸立荣获“走进开发区”摄影大赛优秀奖 13、2004年5月作品等待在“自由的翅膀”爱鸟周摄影图片展入选 14、2005年9月师德征文一等奖课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课2.主讲教师情况基本信息姓 名李毅性 别男出生年月1977年11月最终学历本科职 称其他电 位学士职 务传 在院系保定职业技术学院传播技术系E-通信地址（邮编）保定市朝阳南大街613号(071051)研究方向广告设计与制作教学情况 建设期内讲授的主要课程：包装设计、版式设计、平面广告设计。平均周学时都在12学时以上，三届毕业生共93名学生；承担的实践性教学：校外创意写生、毕业设计、包装设计实训、版式设计实训、平面广告实训，学生总数300人。学术研究作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文： 1、世俗性的宋代肖生玉器，第一作者，教育理论与实践2007.6 P132； 2、美术对电视节目制作的重要作用，第二作者，电影文学2007.4 P41； 3、在艺术设计教学中如何培养学生的设计意识，第二作者，大学时代2006.06 P045； 4、传承与创造当代设计师的责任，第一作者，当代经理人2007.20 P135； 5、美术对电视节目制作的重要作用，第二作者，电影文学2007.4 P41； 6、谈图形创意课程中对学生创造性思维的开发，第一作者，保定职业技术学院2006.12 P30课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课2.主讲教师情况基本信息姓 名周晓黎性 别女出生年月1978年06月最终学历本科职 称助教电 位学士职 务传 在院系保定职业技术学院传播技术系E-通信地址（邮编）保定市朝阳南大街613号(071051)研究方向广告设计与制作教学情况 建设期内讲授的主要课程：图形图像处理（2）、版面设计、企业形象设计，平面广告设计等专业课。周学时都在8学时以上三届毕业生共93名学生；承担的实践性教学：版面设计，企业形象设计等，学生总数300人。 除完成正常的教学任务外，还组织学生参加中国大学生广告艺术节学院奖等专业赛事，辅导学生的参赛作品，把广告行业最新动态融入到教学中，活跃了专业的学术氛围和学习气氛，积极参与行业一线的实际工作，并指导毕业生就业。学术研究作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文： 1、中国古代图案在现代标志设计中的借鉴发表于当代视觉艺术文集2005年 2、浅析平面广告设计创意的手法发表于当代视觉艺术文集2005年获得的教学研究和教学改革成、教师的荣誉、表彰/奖励： 1、2005年师德征文纪念奖 2、2006年度学院“教学新秀” 3、2006年暑期社会实践先进个人 4、2006年年终考核为优秀课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课2.主讲教师情况基本信息姓 名都亚京性 别女出生年月1975年12月最终学历本科职 称讲师电 位学士职 务传 在院系保定职业技术学院传播技术系E-通信地址（邮编）保定市朝阳南大街613号（071051）研究方向广告设计与制作教学情况近五年来讲授的主要课程： 建设期内讲授的主要课程：信息技术基础、网页制作。周学时都在8学时以上；承担的实践性教学：网页制作实训、毕业设计等。 除完成正常的教学任务外，还负责学生广告设计师的培训工作，提高学生的专业技能。积极参与行业一线的实际工作，并指导毕业生的毕业设计及就业。学术研究论文发表： 2005年 网络教育与开发网络课件的几点思考中国科技信息（2007年第15期） 独著 2005年 用Authorware在课件中添加屏幕保护程序中国科技信息（2005年10期）第一作者 2005年 谈PowerPoint超级链接在课件设计中的运用中国科技信（2005年3期）第一作者 2007年 美术对电视节目制作的重要作用电影文学第三作者 2006年 浅谈博客的网络交流特点才智第三作者 （2006年12月）课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课3.教学梯队人员构成（含外聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作赵国祥男1976年04月讲师广告设计与制作设计基础、版式设计、平面广告设计、平面广告综合课、3dmax、毕业设计等专业课。李毅男1977年11月其他广告设计与制作包装设计、版式设计、平面广告设计、平面广告综合课、3dmax、毕业设计等专业课。周晓黎女1978年06月助教广告设计与制作版式设计、平面广告设计、图形图像处理、平面广告综合课、3dmax、毕业设计等专业课。都亚京女1975年12月讲师广告设计与制作平面广告设计、平面广告综合课、网页设计、毕业设计等专业课。王晓红女1963年09月助教广告设计与制作设计基础、平面广告设计、图形图像处理、平面广告综合课、3dmax、毕业设计等专业课。张敏女1980年05月助教广告设计与制作设计基础、平面广告设计、图形图像处理、平面广告综合课、3dmax、毕业设计等专业课。教学梯队结构 本课程初步建设成了一支老中青结合、专兼职结合、理论与实践结合、技术与艺术结合、人员稳定、教学水平高、教学效果好，职称结构合理的优秀教学团队。 师资配置与学生比例为1：15，双师结构1：1 课程负责人赵国祥从事广告设计与创作及教学工作10多年，实践经验丰富、广告设计作品成果多，多年来亲自主持、设计和指导平面广告设计课程的实践教学，学术水平高、教学效果良好。 在教学工作中他按照课程建设规律，依据市场调查和企业反馈，组织更新课程内容、改革教学方法、建设多媒体课件、编写配套实训教材、培养青年教师。能将最新研究成果融入教学当中，他经常参加企业广告案例的制作，有一定的创作能力，担任同仁广告公司的艺术总监，并积累了宝贵的实践经验。 本课程组六名教师的平均年龄为30岁，均为本科以上学历，其中硕士一名，其余5名教师正在攻读高校教师专在职硕士学位。所有任课教师历年的评教考核成绩均为优秀。教学改革与教学研究建设期内教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） 1、课程改革逐渐形成了“四化”的教学模式，“管理公司化、课程项目化、项目任务化、任务成果化”。 2、创办了时尚校园DM刊物，开展实际项目教学。 3、创办了专业学生社团 广告协会，积极开展第二课堂。 4、依据岗位工作流程，打造真实的育人环境，成立了艺术设计与传媒实训基地。 5、课程改革需要进一步加强，项目产生的经济效益不高。 6、师资队伍建设需要进一步加强。师资培养近五年培养中青年教师的措施与成效 自广告设计与制作专业成立以来，广告设计与制作专业就制定了中青年教师的培养计划，采取以老带新，外出进修，请校外专家来学校参与培训，让青年教师主动走出去，参与企业生产实践和产学结合项目等多种方式，取得了较好的效果。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学团队中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人数的比例。4.目前课程教学内容（理论为主课程填此表）结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与目标本课程的知识模块顺序及对应的学时课程的重点、难点及解决办法实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的理论课程不填）4.目前课程教学内容（实践为主课程填此表）设计的思想、效果以及目标 平面广告设计掌握平面广告设计基本概念、平面广告设计基本方法，培养学生的创造性思维能力和创意精神，了解广告业界相关实际情况，把握和预测平面广告设计的潮流性和未来发展趋势。 平面广告设计课程的初期目标是使学生能通过本课程学习正式进入专业设计学习，通过系统的理论讲述和创意方法的讲解，在案例策略的指导下去创造性的完成广告创意的设计表现，整个创作表现过程包含最新广告理论、策略分析、文案配合、图形概念提取、设计表现的环节；课程总的目标是要求学生能综合运用这些手段，独立完成平面广告设计，同时也要求作品应具有市场因素的考虑、创意独特点的提取等实际要求。 通过本课程的教学，使学生能够掌握现代平面广告设计的基本方法和制作技术。特别强调学生创意造性思维的培养，同时注重学生实际动手能力和职业素质的培养。特色：本课程以项目导向、情景教学和实训作业法的方式进行授课，突出学生的创造性思维和动手制作能力的培养，同时兼顾学生审美水平的提高。 主要的实践环节 1.优秀作品赏析， 2.市场调查 3.课堂实训 4.专项实习 必要的教学条件 1.多媒体教室 2.专业设计机房（安装相应的设计软件，配备扫描仪、打印机、照相机等设备） （教室、实验实训基地、器材、教具等） 学习方法要点及学习效果评价原则 平面广告设计是艺术设计专业的核心得专业课程，是综合性最强的课程之一,在本课程的学习中学生首先应该根据教师讲解了解平面广告的基础知识，设计流程等基本理论知识，同时要通过实际调查分析大量的案例和广告作品来提高自己的审美水平，另外要充分利用课内外的实践环节提高实际的设计与制作能力。学习效果评价原则：本课程通过学生最后制作的广告作品来评定学生的学习效果。主要从创意、表现以及在制作实际项目过程中所表现出来的工作态度、素质等方面来考察。课程内容（详细列出实验、实训或其他实践项目名称和学时）1.广告设计基本理论 10课时2.广告构成要素 10课时3. 广告招贴设计 30课时4.报纸与杂志广告设计 10课时5.课程设计（实训）： 60课时1)实训项目一 商业广告设计2)实训项目二 公益广告设计教学组织形式与教师指导方法1、理论教学通过任课教师的积极引导可以调动学生的思维参与教学，达到主动思考与被动接受的结合。突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。 在实际的教学中采用广告公司常用的头脑风暴创意法，开启学生的创意思维，并加强他们的团队作业精神。平面广告设计课程非常注重学生口头表达能力、转移沟通能力的培养；通过分组团队的教学与互动式的教学方式，学生敢于发挥创意，更能准确地表达自己的创意。 2、实践教学采用项目驱动的方式进行。模拟与实际课题的结合：课程课题结合模拟和实际案例，让学生充分体验从理念到实际操作全过程的创作经历。考核内容与方法 平面广告设计以综合技能考核为主线，探索考核模式改革，实行教考分离,建立职业技能测试题库，实行开放式、全程化考核体系。 教师依据学生的可观测能力表现考核学生的学习效果和评定成绩。 （1）注重基本理论的理解、知识的运用、能力的培养 （2）实行开放式考核，包括 1）考核范围开放，注重学生平面广告设计的具体运用; 2）考核方式和知识点全面开放，采取专业基础知识和专业技能综合评定的方法，采取提问、讨论、实验报告、实操考核等多种形式平的学生成绩； （3）多元性与开放性答案 （4）实行全程化考核。学习过程的全程化考核，平时考核占总分数的60%。创新与特点 本课程构建了自策略到创意、图形表现和设计表现的相对独立的系统性广告设计基础课程模式。主讲教师大都有广告或设计行业从业经历，拥有丰富实际教学案例；教研室与保定各大广告公司交流合作较频繁，可接触到市场最前沿资讯；课程在广告设计专业课程中承上启下；课程关注最新设计手段、新材料，紧密结合广告理念的更新、大众传播业的新动向去丰富课程的内容；从课程硬件到软件建设，本课程模式在实际运行过程中取得显著成效，这一点从历年来毕业生就业情况和用人单位反馈信息可以直观体现。 本课程的突出特色是构建了“四化”的教学模式，即：“管理公司化、课程项目化、项目任务化、任务成果化”。管理公司化就是在教学实施的各个环节，以广告设计与制作教研室为单位形成公司化的管理，形成以教研室主任 各个专业教师 广告协会 各个专业教学班的管理模式，教研室主任就是总经理，各个专业教师就是部门经理，广告协会为部门主管，各个专业教学班的学生为公司成员，并制定了一系列的运营管理方式。形成了真实的企业工作环境；课程项目化是在课程教学的过程中课程的作业必须是实际的设计项目，不做模拟的项目；项目任务化是指课程的作业以实际的项目为标准，以任务的形式布置给学生；任务成果化是指每个实际的工作任务必须要经过客户的认可，形成实际的设计产品。让学生充分体验从理念到实际操作全过程的创作经历。5.教学条件含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验实训教材的教学效果；实践教学条件；网络教学环境 教材的使用与建设（含实训项目）： （1） 本课程在教学改革成果的基础上，编写了本 课程的自编讲义。（2）编写了本教材配套的实训指导书。（3）开发了课程的试题库。（5）采用了刘境奇编写的广告设计作为教材。 立体教材的使用及建设 （1）全课程电子教案； （2）全课程教案； （3）全课程实践指导书电子文档。 2 促进学生主动学习的扩充性资料的建设及使用 提供的资料（1）课程相关电子资料或论文 40 余篇；（3）图书馆与课程相关资料 158 本；（4） CNKI 数字图书馆艺术理论及各类艺术模块提供丰富的与课程相关文献资料； 提供网络教学资源（1）中国广告网（2）中国广告设计网：（3）中国 cg 网： （4）中国设计教学网： （5）中国平面设计网： （5）设计中国： （6）设计在线： （7）中国艺术设计联盟： （8）中国广告在线： （7）红动中国：校园网资料（1）课程实训指导本；（2）课程课件；（3）课程电子教案； 实践教学条件: 广告设计与制作专业在校内建设了同类院校中一流的校内实训基地。包括基础实训基地和具有生产能力的传媒与艺术设计实训中心。 基础施训基地包括200平方米摄影棚、专业画室、专业教室、信息技术基础实训室3个，承担基础课程的各项实训。 传媒与艺术实训中心依据岗位工作流程，打造了真实的育人环境，拥有专业艺术设计实训机房、广告设计工作室、企业形象设计工作室、网页设计工作室、设计产品输出工作室、印刷图文设计工作室、数字摄影实训室、专业资料室等实训室，学生的实训室就是工作室。在传媒与艺术实训中心学生能够了解到和公司一样的环境及操作流程，达到了实境育人的目的。 在加强校内实训基地建设的同时，我们还本着加强学生职业能力培养、充分利用社会资源的原则，加强校外专业实习实训基地建设。校外实习实训基地主要安排学生的顶岗实习和社会实践活动。近年来，我们先后选择了10家生产规模适度，技术装备先进，管理科学规范的广告公司与之合作，建立校外实训基地，我们与这些企业签订了稳定的互惠合作协议，制定详细的实训计划，安全保障措施，明确指导教师的职责和任务，明确学生训练任务，保证学生在校外实训基地的技术指导和安全。6.教学方法与教学手段举例说明本课程在教学过程中应用的教学理念、使用各种教学方法的目的及实施过程和实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等方面的教改举措 在教学中注重引进先进的教育思想和教育观念，围绕知识经济时代教育和人才培养在于人的创新精神和创新能力的培养这个特点，积极推进以学生为中心的教学方法改革，取得了较好的效果。 一、课程强调实用性 在制定改革方案时，经认真调查研究，按照专业教育特点，强调专业课教学、理论教学的实用性、实践性，着眼于培养技术应用型设计人才，总结过去的教学经验，结合省情、校情以及社会对艺术设计人才的实际需求，对专业课教学、理论教学内容加以调整，强调实用性。 二、实践教学强调连续性、渐进性和延续性 在“四化”的模式中，学生从专业思想教育和认知实习中，初步了解专业；在基础理论课、专业基础课和专业课的教学中，通过实验课、习题课、课程设计和现场教学，采用讲、做（操作）结合，在做（操作）中强化对理论知识的理解，实现理论教学和实践教学的交替渗透。 广告设计是活的，是多学科综合知识的集结。在具体设计中，难以确认固定的秩序和搭配关系，因此拘泥于课堂常规教学形式，无法满足实际需要。校门洞开的今天，对外设计服务已不可逆转，以教师带领学生走向社会，使专业必修课在社会实际设计中完成，是加强教学的重要举措。为保证实践教学的落实，我们与学校所在地的几家用人单位挂钩，建立校外实践教学产学合作基地。让学生完成实际广告设计课题，使学生在工作中学习设计，突出了实践教学，强化应用能力和动手能力的培养，以实践教学促进能力的提高，使学生毕业后能够胜任与所学专业相关的实际工作。 通过一段时间的改革实践，艺术设计专业的教学内容、教学方法和教学手段等出现了新的变化，所培养的学生基本做到既有一定理论素养，又能进行具体的设计、施工、管理，成为新一代技术型、实用型人才，初步形成了新的适应社会主义市场经济需求的艺术设计专业人才培养模式。 三、充分利用现代教育技术，提高教学效率 本课程所有理论教学内容均已制作成多媒体课件，上课时图文声像并茂，从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，利用多媒体课件信息量大的特点，节约了空间和时间，提高了教学效率。 四、多元化作业题目设计，充分发挥现代化媒体的作用 本课程根据高职高专课程特点设置丰富多彩的课内外作业，依据专业特点和学生情况布置思考型课外作业，这些作业只有在查阅大量文献、网上资料后才能很好的完成，扩展了学生的知识面，增加了教学深度，为学生将来的发展提供了必要的知识积淀。 五、改革考试制度，突出技能考核 从促进素质教育培养和提高学生实践动手能力的指导思想出发，合理应用笔试、实操考核、综述论文等多种形式，使考试更能反映学生灵活应用所学知识进行综合分析、解决实际问题的能力，引导学生活学活用，注重创新意识、创新思维的培养。7.教学效果含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料 一、平面广告课程首在授课过程中，应用项目导向、情景教学、实行公司制管理模式，以一个准广告人的标准要求学生，十分注重学生的敬业精神、职业道德、团结合作意识、创新精神等职业关键能力的培养。把职业关键能力培养和专业知识的传授紧密结合在一起，使学生意识到并不是学好专业技能就能够成为一个优秀的广告人，职业关键能力往往也是决定一个广告人在广告行业的成就，是广告设计师必备的素质之一。 为了保证职业关键能力在专业课程授课过程有效执行，专业课程采用项目导向的教学方式。在项目实施中，学生随即形成3-5人的工作小组（项目组）完全施行公司制的管理体制，让学生自己谈客户、 讨论方案、和客户交流、最终创作出广告设计作品。在这一过程中，学生方案能否顺利完成，不仅取决于专业知识，往往涉及到许多相关的职业关键能力，比如态度、语言表达、沟通协调、协作等能力，这就在客观上要求学生必须主动提高自己的职业关键能力。同时由于实行项目化管理，需要针对实际的工作项目开展教学，学生的积极性非常高涨，也大大提高了教学效果。 二、学生评议 我校已经连续多年开展学生评教活动，平面广告一直位居前列。学生普遍认为课程负责人赵国祥实践经验丰富，为人师表；关心学生并严格要求，教师人格魅力强，教学准备充分，教学思路清晰，教学过程引人入胜，教学气氛和谐，有较强的艺术感染力，新知识、新动态在教学中反映迅速，并有一定的深度和广度，学生学到了基本的教学内容和分析思考问题的方法，取得良好教学效果。 主讲教师李毅、周晓黎等一批课程骨干教师也均在全校学生评比位居前列，体现出平面广告设计教师队伍的整体实力。 三、课程建设成果 1、课程改革逐渐形成了“四化”的教学模式，“管理公司化、课程项目化、项目任务化、任务成果化”。 2、创办了时尚校园DM刊物，开展实际项目教学。 3、创办了专业学生社团 广告协会，积极开展第二课堂。 4、依据岗位工作流程，打造真实的育人环境，成立了艺术设计与传媒实训基地。8.网络资源建设情况主菜单 包含内容 格式课程介绍 主持人介绍 HTML 教学队伍 HTML 课程描述 HTML 自我评价 HTML 课堂录像 主讲教师录像，视频文件 课程建设规划 HTML主讲教师简介 主讲教师简介 word课程组简介课程组简介PowerPoint教学方法教学方法教学大纲 word授课教案 word多媒体课件 PowerPoint课件（部分）实验指导实训指导 作业习题各章习题习题解答 word参考文献 word9.特色与创新 本课程构建了自策略到创意、图形表现和设计表现的相对独立的系统性广告设计基础课程模式。主讲教师大都有广告或设计行业从业经历，拥有丰富实际教学案例；教研室与保定各大广告公司交流合作较频繁，可接触到市场最前沿资讯；课程在广告设计专业课程中承上启下；课程关注最新设计手段、新材料，紧密结合广告理念的更新、大众传播业的新动向去丰富课程的内容；从课程硬件到软件建设，本课程模式在实际运行过程中取得显著成效，这一点从历年来毕业生就业情况和用人单位反馈信息可以直观体现。 本课程的突出特色是构建了“四化”的教学模式，即：“管理公司化、课程项目化、项目任务化、任务成果化”。管理公司化就是在教学实施的各个环节，以广告设计与制作教研室为单位形成公司化的管理，形成以教研室主任 各个专业教师 广告协会 各个专业教学班的管理模式，教研室主任就是总经理，各个专业教师就是部门经理，广告协会为部门主管，各个专业教学班的学生为公司成员，并制定了一系列的运营管理方式。形成了真实的企业工作环境；课程项目化是在课程教学的过程中课程的作业必须是实际的设计项目，不做模拟的项目；项目任务化是指课程的作业以实际的项目为标准，以任务的形式布置给学生；任务成果化是指每个实际的工作任务必须要经过客户的认可，形成实际的设计产品。让学生充分体验从理念到实际操作全过程的创作经历。四、今后课程整改和建设方案1.整改和建设目标、内容、拟采取的政策措施一、今后三年平面广告设计课程的建设内容与目标如下： 1、本课程的建设目标是打造品牌课程，三年内将本课程打造成国内高职高专院校同类专业的品牌课程，并积极与国内高等艺术设计教学体系接轨平行发展教学。 在具体实施步骤上本课程制定了5年发展计划： 课程建设目标 2008年2010年进行国内国外专业相关的信息收集和整理、分析，在大的专业背景下进行国际与国内平面广告设计课程的比较研究。20011年2012年进行本课程教学的第二轮改革，重新整合相关专业和课程模块。2013年在学院精品课程的基础上，进一步加强课程建设，将全部教学资源上网，在广泛听取国内高校、企业专家和老师、学生意见的基础上，不断改进提高， 争取把平面广告设计课程真正建设成为优秀的省级和国家级精品课程。对课程已上网的所有资源进行一次优化，进一步提高资源质量，并将新的课程资源继续上网，进一步充实网络资源，根据课程改革与建设的深化，开设一些新的栏目，使网上资源更为丰富。 开发高质量的网络教学课件，提供学生自主学习。提供更加丰富的创作素材和资料给学生使用。二、拟采取的政策措施： 1、在专家指导委员会的指导下，制订课程标准。 2、制订教学督导制度，成立由系主任、教研室主任、专业带头人、骨干教师、学生辅导员、合作企业技术骨干共同组成的专业教学督导组，负责对课程的教学活动、教学管理进行督导，及时发现问题，提出整改建议并监督整改。形成由校系教学督导组、学生信息员、企业反馈组成的教学质量信息反馈系统。 3、制定完整