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文档简介

第一课单元：透视经济现象第一课：商品的交换和消费授课时间2011.96授课班级10（12）（13）（14）（15）总课时数3授课教时1授课形式新授课授课章节第三框树立科学的消费观教学目标认知目标1 了解不同的消费心理和科学消费原则2 树立科学的消费观情感态度观念 通过学习，学生们应当感到正确的消费观将会帮助，人们引导正确的消费行为。能力目标用科学的消费观引领自己的消费行为，增强环保意识，自觉落实环保行为。教学重点与难点 教学重点：常见的消费心理 教学难点：如何树立科学的消费观教学方法情景教学法、案例探究法、小组合作法等。更新、补充删节内容对教材走进生活栏目的内容可以让学生展开充分的讨论，补充相关案例板书设计 第三框树立科学的消费观一、求同心理一常见的消费心理二、求异心理三、求实心理一、量入为出，适度消费二、统筹兼顾，合理消费二、树立科学的消费观三、保护环境，绿色消费四、勤俭节约，艰苦奋斗【温故而知新】：1、影响价格的主要因素有哪些？2、价值规律在调节市场的作用中主要有哪些表现？【新知传授】三、丰富多彩的消费（一）常见的消费方式【教师活动】：常见的消费方式有哪些？【学生活动】：讨论并回答。【教师活动】：钱货两清、租赁、信贷。反应我们生活水平高低的标准叫恩格尔系数。多媒体展示恩格尔系数。（二）影响消费的因素【教师活动】：看教材上的案例，分析小李为什么不买车？【学生活动】：看书讨论。【教师活动】：收入和消费品价格影响着我们的消费。（三）树立正确的消费观念【教师活动】：多媒展示喝酒的漫画。然后提出问题：这样的消费方式合理吗？【学生活动】：积极思考，并回答应该有什么样子的消费方式。【教师总结】：我们在日常生活只应该树立合理的消费观念：量入为出，适度消费；结构合理，协调消费；勤俭节约，艰苦奋斗。【活动平台】聚焦学生名牌消费 目标：认识合理消费的重要性，树立积极合理的消费观，培养健康的生活方式，具备积极、健康的消费习惯。 步骤：观察日常生活中良好消费行为或不良消费行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对同学中存在的这种消费现象进行分析；每组上课进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观；自由发言，教师总结评价。课堂小结在复习旧知识时，我采取了由学生谈自己对上课掌握的知识的情况，感到效果较好，缓解了学生的紧张感，通过本课学习学生懂得了环保的重要性，结合学生实际，对使用一次性碗现象剖析。课内外作业1、我们平常认识的消费观有哪些？2、作为职中生我们应当树立怎样科学的消费观？教后记通过情景导入，
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