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优秀是鼓励出来的摘要：当那个北京一所中学的女孩子高考前的测试中遇到了.你猜妈妈怎么说 她没有泼冷水或骂他小孩子不要.中用适当的方式方法去鼓励也是很重要的.某市一次四年纪英语.关键词：高考,怎么说,英语类别：其它来源：牛档搜索（Niudown.COM）本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！优秀是鼓励出来的读英才是怎样造就的第一章第三小节“优秀是鼓励出来的”后感颜竹天底下只有一种方法可以促使人去做任何事情给他想要的东西，尽量去了解别人，而不要用责骂的方式，尽量设身处地的去想他为什么会这么做。这样比批评责怪要有益的多，而且让人心生同情、忍耐和仁慈。如果你想要在某一方面改进一个人，就要做得好象那种特点已经是他的显著特性之一；如果他得到你的尊重，并且你对他的某种能力表示认可，他就很容易受到引导（摘自戴尔卡耐基著人性的弱点）我相信在这个世界上每个人都是很优秀的，之所以有差别是因为他们没有找到适当的方式找到自信。不但是学生，包括教师自我寻找缺点、短处的能力都是有限的，或者说在我们心里的最深处都是肯定自己的，所有我们很难发现自己的缺点和很难找到树立自信的方式方法，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，作为老师我们就是要帮助学生找到树立自信的方式方法，告诉学生你们是优秀的！鼓励的方式大体可以分为两个阶段，第一阶段是教师帮助学生找到优点，正确对待缺点；第二阶段是学生能够发现自身优点，充分的肯定自我，认识自我。人类最基本的需求是获取重要性。每个人都希望被别人认可，被别人重视，我们的学生也不例外。当一个孩子在襁褓中，他们会用哭声来引起大人的注意，在我们生病或者痛苦的时候我们会用呻吟来获得别人的关怀。所以对于学生的语言以及他们的肢体行为，作为教师我们都要充分的给予重视，并尽量搞清楚他们发出这些信号的真正意义，从而走进他的内心，帮助他们解决问题，取得学生的信任和尊重。当我们真正走进他们的内心世界时，我们酒会发现他们的需求是什么？他们的弱点在哪里？而不能以某件事情来否定任何一个学生。正如书中写的故事一样，当那个北京一所中学的女孩子高考前的测试中遇到了问题，于是她居丧起来，而王老师用了适当的方式找到女孩的不足的地方，并告诉他如何将不利的一面转化成积极的一面，无疑，王老师是成功，而女孩也从中获得极大的自信，其结果造就了优秀的女孩。在我们的教学工作中我们会遇到很多“北京女孩”，她（他）们或许在阶段测试中，或许在学习中会遇到很多次“高考预测”，如果这个时候作为教师不能用正确的方式方法告诉他（她）们采取正确的方式对待这样的挫折，不能以一个合适的途径寻找到他们的优秀，很有可能这个学生将会因为丧失对自己的信心，无法提起对学习的兴趣，对知识的渴望。有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有泼冷水或骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，不要忘记回来喔！”后来这个小孩的一个脚印成为人类史的一次飞跃和见证，他就是登月第一人阿姆斯特朗。热忱”就是一种热情，一种对人的热情、对事情的热情、对学习的热情，还有对生命的热情。人的热忱如果被浇熄了，他将很难再扬起自信的风帆。任何一件事情总是有它的多面性，作为教师要学会从不同角度来看待现象、分析本质，找出现象积极的一面。尤其我们的学生，在得到阿姆斯特朗这种类似“荒唐”的言论和行为时，我们要像“妈妈”一样学会从正面和积极的角度来帮助和鼓励他们想自己的目标前进，一路伴随并一直提醒他，在他想自己理想和目标前进的道路上老师和所有的人都在帮你，都希望看见他成长和达到目标。不但要针对学生出现的问题积极的去评价和鼓励，在教学活动中用适当的方式方法去鼓励也是很重要的。某市一次四年纪英语竞赛，胜利路小学有4个名额，为了给更多的孩子门展现的机会，学校决定把这四个名额平均分配给四年级的两个班（四年级仅有两个班），一班的王老师拿到名额以后在班上告诉大家，这是一个展现自我的机会，对于每个人都有机会参加，但是因为是竞赛，所以我们要选拔优秀的学生来参加，于是这个班级的同学对这两个参加竞赛的名额空前高涨，并且反映在学习上也是十分积极；二班小张老师拿到这两个名额后直接分派给班长和英语课代表，班长和课代表因为一直参加比赛，并且在没取得好成绩的情况曾经被小张老师训斥过，所以他们对这样的竞赛一直有解不开的情节，于是他们提出不参加这次竞赛，小张老师并没有给他们解释的机会，强硬的告诉他们，这次竞赛必须你们参加，于是两个孩子对原本就紧张的学习彻底失去了信心。同样的一件事情，因为处理的方法不通而得到的结果是完全两样的，鼓励其实就是认可，认可学生的重要性，让他们从心理被认可并获取到这样的重要性。不但是学生，包括老师在我们的学习工作中都学会肯定自己，认识自己学习工作的价值，不断调整心态，鼓励自己以一个积极的心态去面对一切，当一个学生都不能自我肯定的话，那么其结果很难造就一个优秀的人。这就是我所说的鼓励的第二阶段，自我欣赏，自我鼓励！有这么一个故事，有三个兄弟，他们的职业是石匠，他们每天要做的工作就是将大石块用锤子砸成小石子。一天，一路人好奇便去问这三兄弟，他问大哥：“你在干什么啊？”老大回答：“我在砸这倒霉的石头！”；于是再问二弟“你在干什么啊？”“哦，我需要盖座房子。”最后他来到了三弟跟前问他同样的问题，三弟开心的回答路人：“我在从事艺术工作”。若干年后，老大依然在那砸他那倒霉的石头，老二拥有了自己的新房子，而三弟成了一名出色的雕塑艺术家。或许这个故事是假设的，但是这个故事告诉我们一个道理，任何一件事都有很多面，即使是最糟糕的事。当然，对于学生来说的学习，对于教师来说的教育工作当然不是一件糟糕的事情。任何一件事情都有他的乐趣所在，都