鼓楼区幼儿园教研活动新思路带来的新变化.doc

教研活动新思路带来新变化 孔苒 徐州市鼓楼区文教局实验幼儿园内容摘要： 教研活动是教学工作的先导，是提高幼儿园保教质量，提高教师业务素质的关键所在，也是提高教师反思能力的一条有效途径。为了深入贯彻纲要，把握最新的教育理念，创造性地实施幼儿园综合活动丛书，教研活动的开展就更为重要了。怎样把教研活动切实抓好，以研促教，提高教师的业务水平呢？鼓楼区三所幼儿园（朱庄中心幼儿园、实验幼儿园、下淀幼儿园）在区文教局教研室的领导下每学期都轰轰烈烈地开展教研活动，几年来，全区教师的教学能力、业务素质都有了较大的提高。但是每次的教研活动总感觉形式上有些单一，大家都选教学能力强的教师上课，而且选的课大都是综合课程，时间一长造成了教师视觉和听觉的疲劳。怎样改变这种现状呢？教研室赵小宁老师召集三所幼儿园业务领导商量：采取何种形式开展教研活动，能切切实实促进教师的专业化发展？经过商议我们决定从薄弱方面入手，采取单科教学研讨，即三所幼儿园上同样的两节课，课后针对每个园的上课情况进行研讨。我们选取了中班语言活动：诗歌家（见附1）和大班歌唱活动小树叶，这两节教学活动题材都比较老，教学模式上有一定的思维定势，如何将这两节教育活动老课新上？无形中也是对三所幼儿园的教学活动设计能力，灵活把握运用教材能力，教师个人业务能力等等进行考验。十一月二十二日，寒风瑟瑟，淫雨菲菲，朱庄中心幼儿园首先拉开了教研活动的帷幕，紧随其后的是实验幼儿园和下淀幼儿园。连续三天的教研活动看完之后我心潮起伏，感慨万千，这次教研活动让我为之一振，眼前一亮，给我带来了意外的收获和惊喜。没想到三所幼儿园的教师把这两节老课演绎得如此精湛，无论是教师的教育理念，教学活动过程的设计，教学方法，还是教师的灵活性方面都比以前有了翻天覆地的变化。主要体现在以下几个方面：一、 新教育理念指导教育行为。 自新纲要实施以来，我们要求教师学纲要，贯彻纲要，但真正把纲要落实到教育行为中并非是一件容易的事情，课堂上我们经常看到有的老师穿新鞋走老路，形式上看似新了，主动权看似交给了孩子，但从教师的言语中、行动上潜意识地不自觉地流露出一些根深蒂固的旧思想，旧观念。从这次的教研活动上看，三所幼儿园都在贯彻纲要和学习教育理论上下了一定的功夫。如封晴老师执教的中班语言活动家之所以获得广大教师的认可和好评，除了自身的业务素质外最大的根本原因就在深刻地领会纲要精神，紧紧围绕纲要和有关理论，针对孩子的年龄特点和实际水平科学地设计教学活动才取得了成功。结合语教法理论设计的第一个环节就使人耳目一新。理论指出：诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考。因此在第一环节的设计上采取了将“找家”的游戏置于学习诗歌之前，为每位幼儿提供一份操作材料，让幼儿积极主动地参与探索，探讨白云、小鸟、小羊、小鱼等与蓝天、树林、草地、小河之间的归属关系，让幼儿充分感受家的内涵。在理解学习诗歌这一环节中采用了视听结合、趣味游戏等形式充分地发挥孩子地自主性，让每个幼儿都扮演角色，大胆运用肢体语言表现诗歌的内容，使幼儿沉浸在表演的喜悦中，从而更好地掌握学习内容同时为幼儿的发展提供了更为广泛的机会。在仿编诗歌时更是尊重孩子，考虑孩子的年龄特点和实际水平，而不是盲目追随别人的做法，设计了“再次找家”的游戏，帮助幼儿扩展经验，使操作材料发挥最大的使用价值。幼儿语言表达能力和说话的完整性得到了发展，取得了较好的教学效果。新理念不仅体现在教学活动的设计上，更为可喜的是从教师的语言中我们充分地感受到教师非常尊重孩子，相信孩子。如杜萌老师执教的大班歌唱活动小树叶就把主动权交给了孩子，在孩子学会歌词的基础上让幼儿尝试自己根据曲子演唱，没想到孩子们一下就学会了歌曲，然后又采取了领唱等形式演唱歌曲。自信、高兴的表情一下子荡漾在每个孩子的笑脸上，我们看到孩子们是那么投入，那么高兴地参与音乐活动。观念支配行动，理论指导行为。有了新理念的铺垫和支撑，我们有理由相信再老的教材，再难上的教学活动都能上得出彩，上得成功。二、 新教学手段辅助教学活动。 随着时代的发展，电化教学已经在幼儿园得到广泛运用，特别是近几年来，无论是听外地老师上课还是本市的一些评优课大都采用电脑课件这样的教学手段来辅助教学。这些多媒体电化教学的应用无疑给教学活动注入了新的活力，使教师如虎添翼。的确，课件的使用能延长孩子的有意注意时间，从孩子的兴趣出发，牢牢地抓住孩子，达到了静止图片所不能达到的教学效果。但是并不是说所有的课程都必须使用电化教学，电化教学要用得恰到好处才能体现出它的价值，否则便是画蛇添足。三所幼儿园都恰到好处地使用了多媒体课件、展台等电化教学手段。特别是中班诗歌家更适合用课件的手段进行，直观、形象、逼真、动态的画面一下子吸引了孩子的眼球，孩子们很快理解并掌握了诗歌的内容。课件的使用从一个侧面反映出鼓楼区幼儿园教师能紧跟时代发展的潮流，在教学手段和方法上没有落伍于其他幼儿园教师，教师们运用电化教育的能力得到很大提高，课堂上都是执教老师亲自操作电脑，减少了别人过多的帮助，过去那种“一人上课，多人忙”的现象在这次教研活动中销声匿迹。三、 新面孔出现在新舞台上。以往的区级教研活动我们把机会过多地给予了业务能力强，素质相对较高的教师，我们害怕如果上得不好会影响幼儿园的声誉，因此在用人方面过多地从整体的角度考虑。这次教研活动上课的都是年轻教师，有几位还是新面孔，不曾在这个舞台上展示过自己。课堂上我们往往要求教师给孩子展示的机会，而在管理上我们也要给更多的教师一些展示的机会，让她们也得到锻炼和提高。实践证明：这几位教师都展示了自己不同的风采：封晴老师在语言教学上有特长，她语言优美、流畅、亲切、自然，如涓涓细流注入孩子的心田；潘攀、耿亚慧老师舞蹈优美，给孩子带来美的享受，让听课的教师也陶醉其中；杜萌、李亚慧老师首次登上这个舞台，从容不迫，娓娓到来。古人云：士别三日当以刮目相看。没想到短短的几年这些年轻老师已脱颖而出，逐步成长、成熟起来。课堂上看到她们对教材的驾驭能力正逐步增强，她们的语言精练，有效提问增多，她们的角色真正地变成了幼儿地支持者、引导者、合作者。看到她们这些可喜的变化，我们为之高兴和欣慰，她们的成长又给鼓楼区幼教师资增添了力量，她们的进步和成功更加坚信了我们“以幼儿发展为本，以教师发展为本”的管理理念。四、新研讨形式为教研活动的开展注入了生机和活力。以往的研讨形式都是以园为单位，针对本园的课其他各园教师给予评价。这次教研活动改变了原来的做法，采取了“横向比较方式”进行。三所幼儿园上完同样的课后进行比较、研讨，各园先请执教老师把自己的设计思路、上课感悟、得失说给大家听，各园教研组长把各园的研讨经过及采取的做法说给大家听，然后业务领导对这节活动进行评价，最后赵老师给予了总的评价指出优点和不足。研讨气氛非常热烈，研讨中针对教育活动的某些环节争得面红耳赤，各不相让。大家都说出了自己的想法，提出了一些好的建议。最后赵老师对这次教研活动进行了总的评价：“这次教研活动我们首次采取了“单科教学研讨”每个幼儿园都很重视，同样的教材切入点都不相同，教师们都能创造性地灵活的使用教材，用新的理念指导教学活动，运用了各种形式和方法帮助幼儿理解，教师们参与教研活动的积极性非常高，都有自己的想