《白雪歌送武判官归京》教学设计.doc

白雪歌送武判官归京教案设计 教学设想：这是一首融合了“咏雪”与“送别”两种主题的边塞诗。学习这首古诗，我们不妨透过诗人好奇的双眼，借着想象的翅膀，以“奇”、“情”贯穿教学的始终，使学生的情感得到熏陶、提升。教学中，采用点拨、引导的方法，要求学生不仅善于体会，还能用自己的语言表达出来，共同构建一个“诗话”的课堂。教学目标：、知识与能力： 通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境，能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。能通过对诗句的品读，领悟作者的思想感情。 、过程与方法：以“奇”为切入点，把握诗歌的内容；从“情”出发，体会作者的思想感情。鼓励个体感悟、小组合作，体味诗歌优美的语言。 、情感态度与价值观激发情感，发挥想象，培养学生的审美体验和审美情趣。学习作者面对艰苦的生活环境而表现出的乐观昂扬的英雄气概。 教学重点 难点： 1.领略岑参的诗歌“好奇”的特点。2.感悟诗人乐观豪迈的英雄气概。教学过程：(一)导入新课以歌曲我爱你 塞北的雪/programs/view/fvT8Sjgq1mU/(二)朗读1.听录音，想象诗歌所描绘的情景。/v_show/id_XODU3MzQxOTY=.html 2.指名配乐朗读。(三)赏析诗歌1. 解题 2. 领略边塞美景（1）小组合作活动把文中描绘奇景的相关句子找出来，并用短语“天气奇_”“地域奇_”“风雪奇_”“雪花奇_”来概括。（2）学生交流讨论，教师参与活动。（3）汇报，点评。（4）赏析名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” /question/348421950.html3体会诗人感情（1）学生细读课文，体会作者在文中所流露的感情。/z/q175567291.htm?sp=1002&pos=0&ch=2013ww.tw.xgzs（2）指名汇报依依惜别之情和乐观豪迈之情。（3）赏析诗句“山回路转不见君，雪上空留马行处。” /question/4e8ed606a4ed0195（4）齐读课文，感悟诗人的乐观豪迈之情。4. 梳理文章结构层次（1）欣赏图片/v?src=imageonebox&q=%E5%85%B3%E4%BA%8E%E3%80%8A%E7%99%BD%E9%9B%AA%E6%AD%8C%E9%80%81%E6%AD%A6%E5%88%A4%E5%AE%98%E5%BD%92%E4%BA%AC%E3%80%8B&fromurl=http%3A%2F%2F%2Farticle-140174.html#i=1&pn=30&sn=14&id=92e6cf425437b6284c5c1a0550943d57用文中诗句来描绘画面内容。（2）学生交流讨论：咏雪和送别有何联系？全诗抒发了诗人怎样的思想感情？/z/q175567291.htm?sp=1002&pos=0&ch=2013ww.tw.xgzs（3）汇报小结，出示板书。(四) 拓展练习1.你还喜欢文中的哪些诗句，为什么？2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”与“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”所表达的感情有何不同？/b/8838558