特教中心2014年校本教研计划.doc

特教中心2014年校本教研计划2014年是“十二五”承上启下的关键之年,我校将立足本校校情,结合师生的实际情况,以促进教师业务提高,促进学生能力发展为目标,开展切实有效的教学教研工作,通过教师自学、集体研讨、课例分析、技能培养、课题研究等有效方式来提高教研效果。本年度力求从以下几方面做起：一、深化课改学习,提高教师教研意识.理论学习是教师更新观念的有效途径,为了使教研工作开展的切实有效,本年度我校将继续组织教师深入学习课改知识,并提倡教师在实际教学中应用新理念,引导教师善于发现教学中的问题,并把问题当作载体用科学的方法进行研究,努力找到解决问题的方法,提高教师教研意识.二、提倡自我研修，提高教师反思意识。本年度，我校将继续抓好教师自我研修，通过教师自学与所教学科相关和教学中急需的知识来提高教师自身素质，并通过自学来反思自己的教学实际，并对在教学中存在问题进行反思，使教师在自我研修中反思、在反思中提升的目的。三、开展课例研讨，提高教师教研能力。以课例为切入点进行校本研究是提高课堂教学效果最有效的方法。本年度，我校将利用业务学习以省第一届特教教师技能大赛的课例作为学习和研究的主题，通过观看课堂实录，进行集体研究，找出课例中好的做法应用到我们今后的课堂教学中，对课例中出现的问题引以为戒。并通过教师说课、上实例课、开展轮听课、研讨课等组织教师集体研摩，结合课例，教师对特教“课标、教材、教法”进行三位一体的研究，并通过研究、实践、再研究、再实践以及开展教师综合技能比赛等来提高教师的教研能力。四、教科研相结合，提高教师整体素质。教研、科研工作不是独立存在的，他们之间是相互融合相互促进的。只有把两项工作有机的结合,才能提高工作的实效性.本年度,我校在推广已解题的国家级课题“残疾学生心理问题及对策研究”和市级课题“残疾学生分类教学”的基础上，做好“十二五”期间“残疾学生生命教育研究”课题的论证答辩和立项申请工作，做好开题前的一切准备工作，通过科研会议、科研培训对教师进行理论培训，并把科研工作渗透到教育教学的每一个环节，与教研工作有机结合，提高教师整体素质。五、以教研为载体，加强教师技能培养。作为特教老师要比普校教师多两项技能，那就是盲文和手语，面对手语的方言土语多，手语不规范现象，本年度我校将利用教师自学、集体备课、集体教研和业务学习时间对教师进行手语辅导，手语辅导以中国手语为标准，强化教师实用标准手语，规范教师教学手语。并利用业余时间加强教师粉笔字的练功效果。激励教师积极撰写论文，参加论文的评比，切实加强教师理论和实践的整合。鼓励教师总结教学经验，要求每位教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学设计、典型案例、教育教学随笔等。月份安排三月：1、制定校本教研工作计划、召开学校教研工作会议。2、“生活适应”模拟课。3、“有效备课”主题教研活动。4、业务理论学习（新课程标准）5、做好教研常规检查和督促。6、撰写一篇教学案例（与教科研和课堂教学实际相关）四月：1、进行教科研培训2、“生活化的课堂教学”主题教研3、课例研讨4、手语技能培训5、“生活化的课堂教学”轮听课6、做好教研常规检查和督促。7、撰写一篇教学案例（与教科研和课堂教学实际相关）五月：1、集体教研（轮听课评课）2、业务学习（“课标、教材、教法”研究）3、手语培训4、做好教研常规检查和督促。5、撰写一篇教育随笔（与教科研和课堂教学实际相关）六月：1、集体备课2、科研工作阶段检查3、业务学习（“课标、教材、教法”研究）4、手语培训5、推选教学新秀6、粉笔字现场展示活动。7、做好教研常规检查和督促、撰写学期教研总结。七月、八月：班主任普及培训、班主任心理健康教育培训九月：1、制定教研组计划2、集体备课（对“课标、教材、教法”研究）3、开展学科说课活动4、科研培训5、手语辅导6、班主任技能大赛7、撰写一篇教学案例十月:1、分学科进行集体教研。（课例分析）2、业务理论学习（医教结合方面）3、手语辅导4、开展质量评估课活动5、做好教研常规检查和督促。6、撰写一篇教学反思。十一月：1、“课标、教材、教法”主题教研活动2、业务理论学习（医教结合方面）3、教师技能辅导4、做好教研