团体心理辅导方案设计.doc

团队合作与沟通能力活动名称：协作之“佳”活动性质：封闭式。活动目的：（1）帮助学生体会在班级团队中沟通的重要性；（2）培养团队意识，加强学生对于团队合作精神的理解。让学生学会沟通、学会合作，最终形成一个内部团结和睦、有共同目标、有安全感、相互信任，有一定凝聚力的班集体，使成员关系进一步和谐。活动对象：大一新生活动人数：30多人，分四组活动地点：教学楼教室活动时间：周三下午2点到3点，共三周辅导老师：孙晓具体流程：第一周活动名称辅导目标辅导内容及过程（简述）（1）让我们成为好朋友使同学们相互认识，建立友谊。将所有人分成两组，围成两个同心圆，两圈往相反方向转，当听到“停”时就暂停，然后与面对你的同学进行自我介绍，之后重复，约15分钟，使大家开始熟悉彼此。（2）找朋友让同学们用心、用真诚去寻找好朋友。每个人手里有一张纸，找和你颜色一样，图案能对上的人，这个人就是你今天找到的朋友。 找到朋友后，和你的朋友说说心里话。 然后在纸上写下自己的名字和对朋友的祝愿，把图案粘在一起。1如何才能找到朋友？2、找到朋友后的心情？约15分钟.（3）我们的家组建家庭，培养同学的集体感和归属感，深化友谊。继上个游戏中颜色一样的纸为一个家庭，为家庭中其他成员介绍自己刚认识的朋友，并大家一起为自己的家庭取名字和口号，确定家长，约25分钟。（4）说感想让大家了解自己这节课的收获。找两至三名同学谈谈自己这节课的收获，引发大家的共鸣之后结束这周的课程。 第二周活动名称辅导目标辅导内容及过程（简述）（1）团结才有力量让大家了解团结力量大。每个家庭为一个活动单位，围成一个圆，手拉手，中间派一个家庭成员去突围，然后派两个去突围。约5分钟。（2）信任圈让同学们学会相信朋友。要求家庭成员围成一个圈，找一名成员站在中间，经过闭着眼睛的旋转之后突然倒下，其他成员要接住他。然后换另一位成员尝试，直至每个人都感受一次。约15分钟。（3）我说你画培养沟通的能力，人际交往中需要双向互动的沟通。一会儿大屏幕会出现一幅画，将家庭成员分成两队面向大屏幕的同学描述，背向大屏幕的同学画，每组只有2分钟的时间。1、你画的和原图有差异吗？为什么会有差异？2、人际交往中的误解是怎样产生的？3、人际交往中需要怎样的沟通？就以上问题进行讨论，约20分钟。（4）叠宝塔让同学了解人际交往中可以通过眼神、表情、肢体语言、文字等进行沟通，但最重要的是语言。在交往中要考虑到他人的感受，不能只顾自己。家庭成员合作，叠一个宝塔，什么形状都可以，活动中可以用胶水，可以改变纸的大小，但活动期间不许说话。1你们组是通过什么方式沟通的？2人际交往中有哪些沟通方式？哪种沟通方式最重要？3怎样才能更好的合作？在人际交往中应该如何做？ 交流大家的感想，并总结信任与沟通的重要性。结束本周课程。 第三周活动名称辅导目标辅导内容及过程（简述）（1）诺亚方舟培养大家团结合作的能力。体验团队合作的力量与快乐；在游戏中感受个人与集体的关系，体验个人对团队的信任与责任。在地上放一张报纸，然后大家想办法让自己的家庭成员想尽办法，尽可能让每一个成员都站在纸上。约10分钟。（2）取之有道游戏设6个障碍物，摆放不规则，每个家庭派两位成员进行游戏，分别蒙上他们的眼睛，一位从一边出发，端着放满水的碗，经家庭成员指导，要饶过障碍物，到另外一头，把水交给另一位蒙眼的队友，时间最短的为胜。约15分钟。（3）心有千千结1每两个家庭合作，让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。在节奏感较强的背景音乐声中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停，找到原来左右手相握的人分别握住。小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。节奏舒展的背景音乐中，要求大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将交错的“手链”解成一个大圆圈。2第二轮把所有成员合并，这时也就是全体成员围成一个大大的圆圈，按第一轮的操作重复进行