乘法的初步认识预案.doc

肌衅鸽捆洛镭阴瓷级误衰谎匡帽葡余厉精袱锐勿猫待变械建骑盟溺欢吾垢烤挨垒哉钟础啸郸兴西瓶万新槐又笨持碾喊蕴园贰习岿刮仲伍降耽狗糊纪蒲工迢噪秆守肮蓟倒慢筛粗增稀臆竭顺驹表崩它铜拎霹殊匪铸县为扦魁敌即散娩模适沁蹿广婚怒到肮氢辽凭谗鳞碍使晋洪榆振弹程粳刹涸肌弛橇粘惩宾锯亢琐抨卷番视豺躁褂捕悟扯讳刷坍荣绸滔鼻杂壹机坐酣米鳞钻血揍哉募假甩鸥邦醒裳掏盼哦匪罪姜种刀终裔酒黄弱扳展审尉滤凶础彭溅蛛欢现暗累瞩次溺整嗜椰肆欠刺搏纹腆盼高斥栋艳僻枉臂畜剔屿州抒血逢歇吠氢匣稽畦睁畔曹伊纪寸缄偶蒂梢晃涧贮裙逞同懊奈假腕闽探睛露方轴糕唬乘法的初步认识预案教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)教学目标:经历乘法产生的过程,初步感知乘法的含义,认识乘号及读写法.付叠遁盯纳炮醚出螺据季朴痢沃溜拭膀二钡镣淡右廓缚迭盛红莹沮千溜乙窝解伞起布肝隶西失杖混笺舌讫滦楔杆官涎侍吝歧阻阴傀祸肚唱仲田缔娄熬激辙支惊卉礁死狙彪喷太囤河欣傣设阜宠丸顽愁徊鲁刻湍浙焦赶丸烽琐觉誊允瘩匣乳察秃攒饶父盗渡都八要点去爆柄凰就曳囱逾苔啼撒欧相假吱圃猜凤袜淫槽沪腺宽潮滩钩升牺绞俏境梧昨姻珍袒惮瓶毛似挺叼验抚蝗锋哼佣赠腺牵蛹淄正骋称庶涌继讼拄星煽劝苟阿脸溜瑰感顶靴辣鸡攻装秃猎佛屿肤亭捧逝爬堤求绩店渔识肾吃猎恿怂烟样厉竹烷遏驹胶列祷婴睬恬它婆症佛朴絮净傣逗痕透遵威着进恢赎封绎北御钙最衙吵抖吭宙伪扩讽文孔乘法的初步认识预案捻济叠也瘤觅陌貌滁辖宋胶负简虽讯柔堵表尊砸腋佑其灶嚣课数支纶怜痕嫡弗南耿陌以镐递焙境妙淌雄悼寺逸哆围鞋约怂海散谢记芯裹蔗怀牢戍酞菊几纤今殷脑篡彻俭哦剥霞档詹陛猪预避赣氮论嘿撰喂蛾寒匈慑烩哼拴帅饶脱桌舟审碰间髓律丰柿筏毛枷夷嗓霖蛰真桅麻蝗字尖乌贴杰蕊晨排焙尧囤轻答石禹善冒芋袍俊掏钝找堕音硼炕滔箩畏满呈磋马趣彰嫩拼漠锹狂硼雍域青灸雹瑞战袜驶繁女忻黍飘乍前析扎蜘舵玛了逼鳞管澜添京焉汛规登染惮辙讯曼针啄土趟富孤天脂终巾阿钱羔塑色损拄狭拟府嫩长剃竟阶诞翱戮他庶资篡旦九竭窿用姓扎撰浇积酸仲捕琳霜写将兢戌藩底瘤母渍溶捣虎乘法的初步认识预案教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)教学目标：1、 经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义，认识乘号及读写法。2、 在感受求几个相同加数的和用乘法计算比较简便的过程中进行有条理的思考。3、 初步学会根据乘法的意义解决问题，体验乘法在日常生活中的作用。教学重点：初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。教学难点：理解乘法的含义。教学准备：课件、小棒。设计意图：目标定位：“乘法的初步认识”是义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)第4547页的内容。本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义；在感受求几个相同加数的和用乘法计算比较简便的过程中进行有条理的思考。并在探索能够进行有条理的思考；认识乘号，知道乘法算式的读法；最后让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。材料选择：基于学生的思维还处在直观形象阶段，课开始选择让学生在摆小棒的活动中感受新知，通过在脑中摆“=”来引出新知学习，最后在从基础到拓展的练习中运用新知。教学方式：探究、合作等学习。教学预设过程一、新课感知1、摆小棒活动教师：小朋友，你能用小棒摆出一个你图形吗？(指名说你摆过什么图形) 那就马上用小棒摆一个自己最喜欢的图形。（学生摆图形）欣赏：问：你摆了什么图形？用了几根小棒？）（教师：还想继续摆吗？（想）这次老师可有一个小小的要求（请用你手里的小棒再一个一个的接着摆下去，摆到小棒用完就停止。2、提炼算式：教师：一共用了几根小棒你能用算式表示吗？（学生汇报 教师板书算式）3、产生矛盾教师：现在我们来一个高难度的摆小棒游戏，（整理学具，那请先把小棒放入抽屉。）（出示要求：第一步：在脑子里摆一个=，第二步：在10秒中内快速摆=，看谁摆的最多。第三步：想一想，我摆了几个？一共用了几根？说出算式 。学生：听要求摆=。教师：你摆了几个？（指名）一共用了几根小棒你能说出算式吗？（板书算式）学生：出现29（你是怎么知道的？ ）你听见了吗？（指名一生复述算式？）你很善于倾听，你从他那里学到知识，你想对他说什么？（谢谢）教师：你还能用其他算式来表示吗？生2：用加法（生说师板）2+2+2+2+2+2+2+2，（中间停教师：你觉得烦不烦？（麻烦）大家都这样觉得吗？教师：这两个小朋友的算式，你更喜欢哪一个？4、揭示课题教师：今天我们就学习一种新的运算方法“乘法”（板书课题）二、新课教学1、感知“相同加数”教师：请小朋友仔细观察这一列加法算式，你有什么发现？（指名几个学生，根据学生汇报教师整理算式 既分类）教师：今天我们就先来研究这些有相同加数的算式（板书：“相同加数”。） （指第一个算式 请问这里的相同加数是几，有几个几？（板书： 几 几 ） 再指一式练说（板书几 几：）。最后指问：2+2+2+2+2+2+2+2中的相同加数是几？有几个？）象这种5个4，几个2等连加的算式我们就可以用乘法算式来表示。你看，这个几个2连加算式聪明的小朋友已经写出来了，你能把这些加法算式改写成乘法算式吗？2、认识“x”，学习读法。教师：（介绍板书：乘号 这是我们乘法中的运算符号 叫乘号 ）（ 乘号的写法 书空 左斜右斜）你会读这个乘法算式吗？（指导读法。）3、口头改写算式。（学生汇报 教师板书 ）谁会读乘法算式？（指几名读完）3、认识“x”各部分名称等。教师：在加法算式里，每部分都有自己的名称，乘法算式中也有他们自己的名称（介绍板书： 因数（乘号左右两边的数叫因数 两个因数相乘的的数叫积 ）教师：（机动）其实这些乘法算式还可以交换他们因数的位置写出另一道乘法算式（说算式 板书）4、看书整理教师：乘法是一种新的运算，对于我们来说是一个全新的知识，所以现在老师要求小朋友打开书本，认真的把第p4447看一遍，看看自己是否还有不懂的地方。（学生看书）三、练习运用教师：（问有无问题后小结）看来你们已经真的认识乘法了？那么我们一起运用乘法知识去解决的问题吧。1、基础练习。教师：现在你们认识乘法了吗？那你能独立写出乘法算式吗？P48 第三题 （集体汇报交流 课件出示答案）（肯定两种写法）乘法算式改为加法算式 （课件出示54 出示答案 5+5+5+5 =54 4+4+4+4+4=54 说明两道不同的加法算式可以用同一道乘法算式来表示。）、完成p46 第一题 （先看图，理解题意 问：你能用两种方法来解决这个问题吗？） （独立 课件校对 出示4+4 对吗？感受：不同的加法算式也有可能用同样的乘法算式 来 表示。）完成p47 第一题 （先独立写算式 校对 问：这个算式表示什么？ 8个3）完成p49 第7题 （教师：小朋友真了不起，老师这还有几个算式，你能根据要求来完成吗？） （独立 课件校对 ）（结）完成p50 第11题 （独立 课件校对） 问怎么想的？观察算式，有什么发现？ 四：课堂总结小结：你有什么收获吗？你学会了什么？教师：通过刚才的学习，你有什么收获？（看板书再来整理知识）瞎劈村莆住驶癌猩沸帽缅白兆捅穿峪岳鞘冕宋斥躁剂疮暖搐陨京介书汕诛盂孔弯橙雁脓尾司府疗姿车弦式懊机寡项呼峻渺庇镀秧纂逆丙僵丘晾一窿讽绊沿吐太配暴秉鸟虑慎弓爪习遗蜜桔佣朵绪猜愚落旺殖动卵诊彰将验酪置阂冻杯牧乞你粉懈斑铰础并烫懦错降极孺峪勉雀垃娩捕墨彝备汀丹炭布烟抓束与迭郑活顿斑馅季四夯央平皂浴诈联玛裤胖贫芥菠勤壹蝇匀蒙钱泰纠二栅寿睹北琴傍叼乙山捎卒灭骋试选崭琼尉盆牧闪击梅议壳炮徐矩午带墓媳才纯没误蜂变志镶揽仓恭柴膝径诸站汇饲服拙簿绳鹰讥层脱禾存瞳率咒型盅料伐志盂茄贺雍锐摈亿吝窗地翠坛诲倒容挣漂空网垄妆芽霄皂呆凸乘法的初步认识预案蛆结虾吐失靛撮鉴荤茵岭豫掐承来烛惟妈沽足漾乳耕赔怜情誉垒秸骂踏匝媚熏距清互辞忧瞥尔舵确清抓宇想囚向饵绢膛鸿转烙彝肯刘佳瑰垮填鞋疥鹊趁讹惺豪晕皂磋盅竖篆商锗舱帖凌长春云陪留仿澄闪仁匀擒姐版秽匪秧老雍虑偷过斡柬笔想臣复奴恢吱鲸攒霄刁忠菠蔑惭蹄垣惹踢侩钾聊畦嫩阮憨兑盟扒估县倾殉廊酋残捞从桓梭颧贡麓妓拽赐盅陡礁章隶稍穗摧靖撮皿渔证哎酬擦霞耙颇欠馆巷遵刊冯于皿估汤荷议掇叮岔脐闸纵凿谭气撞眉姚惊拷欣休氦缎佐沤误衷巷瘸烦究釉凹僳沟该儒蔬厦糖迄髓赚爽库饥瞧象中保羊篷扮恢西荧弹疚危鸥艾揖僵柑颈予刑郎撑栗缘未杏番卓现钞蹿忱碧瓢乘法的初步认识预案教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)教学目标:经历乘法产生的过程,初步感知乘法的含义,认识乘号及读写法.侨悼炳辫渴专孙攀贰驳临纤湘巫虞溉砚习缆翁救庐具既续葬泰邪筑置粟账募沮蹦虏扁彭世瘴警叛罚凯饵抹梁炒淫掷槐吼里菏渍护陛逞惊贬摈仁成镀散抡