小学语文教学设计-李时珍夜宿山寺.doc

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年 级四主备人虞霞所在学校扬州梅岭小学单 元第5单元课 题16李时珍夜宿山寺教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。3、理解课文内容，体会李时珍为编好本草而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作教学重难点1、 理解课文内容，体会李时珍为编好本草而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风突破重、难点的举措从：有感情地朗读课文入手突破重、难点。教学准备小黑板教学时间2课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第1课时教学内容：初读课文，整体感悟；学会本课生字，理解有生字组成的词语，理清文章脉络。教学过程一、导入新课1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书本草纲目，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。 2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？ 3、今天我们就要阅读一则他在创作本草纲目过程中发生的故事。二、质疑1、指名学生朗读课题 2、读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生回答。 3、请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。三、学生自学课文学生自由朗读课文，认清生字，读顺句子，联系上下文理解词语。四、检查学生自学情况1、出示本课生字，词语，指名学生朗读2、分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍3、交流还有哪些地方不理解的？能够解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，留到下节课的教学中。五、理清文章的主要段落大意六、朗读课文七、生字教学八、布置作业1、朗读课文2、完成习字册的上的作业。第2课时教学内容：学习课文后半部分，重点体会李时珍为编好本草而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。教学过程一、导入 1、李时珍为什么要夜宿古寺呢？这是怎样的一座古寺呢？请同学们读读第四自然段，圈出相关词语。2、交流：一座破败的古寺、里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。3、读了这几句话，你知道了什么？（古寺的条件非常的差，很久没有人来了，很危险等等）4、你能想象一下当时的情景吗？5李时珍为什么要夜宿古寺呢？二、教学课文第1、2节1、指名一位学生朗读课文一、二节。2、你知道李时珍夜宿古寺的原因吗？指名学生交流。3、从这一点中，你体会到什么？4、从这两小节中，你还知道李时珍师徒察访药材怎么样？5、小结：6、齐读第一、二、三、四自然段三、精读课文5-12节1、为了察访药材，为了修好本草，这些对李时珍来说已经算不得什么了！师徒俩毅然决定在古寺中寄宿一夜！2、请你自己读读课文5-7节，去看看一下李时珍在古寺的生活，他给你留下了怎样的印象？3、品读第7自然段，引发学生进行对比：家古寺万民得福个人吃苦4、指导朗读5、评价人物：你觉得李时珍是个怎样的人？四、精读813自然段1、自由读2、评价人物：你觉得李时珍是个怎样的人3、交流：(1)李时珍端详了一阵，各扯下-若有所悟。(2) 出示两中药材的图片，请学生看(3)抓住李时珍的动作来说说体会(4) 朗读体会总结：正是由于李时珍这种不畏艰辛，认真踏实的作风，才发现了很多有用的中药，例如课文讲到的：忍冬花初开时，-消暑解寒。胭脂草-治虫咬伤。刀豆子-治呃逆。鸡肠草-4、你还知道哪些中药？说说它的药效。五、拓展说话1、同学们，我们今天学的这个故事仅仅是发生在李时珍撰写本草纲目中的一个故事，你还了解他的哪些故事？2、小结：中国医药学的史册上要永远记着这个名字李时珍；世界医药学的史册上也要永远记着这个名字李时珍，他创造出了举世闻名的医药著作本草纲目。此刻，看着这本本草纲目，你想说些什么？六、总结课文让我们永远记着这位为了人民，行程一万余里，倾注毕生心血和精力，足迹踏遍大江南北，以严谨的科学态度、实事求是的科学精神完成医学著作本草纲目的李时珍。七、布置作业1、搜集有关于李时珍的故事2、完成书后的第三项写话作业板书：16、李时珍夜宿古寺喝水、啃干粮辨别草药 ：端详、扯下、嚼嚼（不怕吃苦，工作严谨、认真、踏实）用抒情的语言激发学生阅读兴趣。从课题入手，激起学生的兴趣引导学生通过自己读课文理解课文内容、把握课文结构的方法品读重要的句子，体会李时珍的艰辛。通过读课文，想象课文所描绘的画面，再通过读课文，展现我们所看到的画面，从而达到读好课文的目的，这是一种很好的读书方法，通过两组对比，住在破庙里和住在家里，万民得福和自己吃苦，让学生说说自己的体会。通过收集课外资料，让学生走出课本了解更多课外知识。教后反思相关搜索：推荐阅读：大人物小故事主要介绍政界、并且商界、文化界、科学界等100多位名人的不大见于正式文献的轶闻趣事，名人的魅力跃然纸上。 大凡成为名人的人，都有其辉煌的一面。而人们在了解了名人们引人注目的一面以后，也会关注这些名人作为普通人的另一面，他们的喜怒哀乐，他们的志趣爱好，他