数控技术应用专业人才培养方案.doc

数控技术应用专业人才培养方案一、专业名称数控技术应用专业（专业代码：051400）二、招生对象初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制三年四、培养目标本专业主要面向重庆及合川地区的加工制造业、装备制造等行业企业，培养具有良好职业道德与敬业精神，并具备数控车加工技术、数控铣加工技术、数控机床维护维修、车加工技术、钳工技术、零件加工工艺编制等能力，并能熟练掌握常用零件的加工、机床调试，并适应行业企业生产、服务第一线需要的高素质劳动者和技能型人才。五、人才培养模式结合区域内企业的人才培养需求，以对接企业为突破口，以学生的优质就业为驱动，以职业能力培养为核心，调研行业企业10家，撰写数控技术应用专业行业调研报告，开展职业能力需求分析，形成了数控技术应用专业“校企合作、工学交替”的人才培养模式，制定了“校企合作、工学交替”人才培养方案。“校企合作、工学交替”人才培养模式结构图：图1 人才培养模式结构六、职业领域表1 职业领域序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1数控车床操作工1.数控车工2.数控铣床操作工3.加工中心4.车工5.钳工6维修电工7.焊工数 控2数控铣床操作工数 控, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 3数控设备维修工数 控七、人才培养规格本专业培养的人才应热爱祖国，热爱人民，拥护党的方针政策，遵守国家法律法规，具有高级中学基本的文化知识，拥有健全的体魄，并具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1具有良好的人际沟通能力和协调能力。2具有较强的敬业精神、团队意识。3具有吃苦耐劳精神，具有一线岗位适应能力。4具有良好的职业道德和服从意识。5具有创新精神和学习能力。6具有乐观向上的精神，组织管理能力较强。（二）专业知识和技能1. 能具备机械图、零件图的读图与识图能力。2. 能具备机械加工、金属切削加工基本知识。3. 能够较熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件。4. 具有制定一般零件加工工艺基本知识。5. 具备数空机床调试、维修、保养的能力。6. 具有数控车加工、数控铣加工和车加工技术等基本操作能力。（三）专业技能方向1. 具备车削典型零件、加工工艺分析能力、编程能力。2. 具备车刀、及常用刀具刃磨的能力。3. 能够合理选择车削用量及调试数控车床的能力。4. 具备正确使用数控车床附件的能力。5. 能熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件的能力。6. 具备数控车床一般维护、安全、文明生产等相关知识。7. 具备数控铣削典型零件、加工工艺分析能力、编程能力。8. 具备常用刀具刃磨的能力。9. 能够合理选择铣削用量及调试数控铣床的能力。10. 具备正确使用数控铣床附件的能力。11. 能熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件的能力。12. 具备数控铣床一般维护、安全、文明生产等相关知识。八、主要接续专业(一)高职专业：数控技术、数控设备维修与管理、数控设备应用与维修(二)本科专业：机械设计制造及其自动化九、典型工作任务与职业能力分析表2 典型工作任务与职业能力分析工作领域工作任务职业能力数控车床操作工1-1 使用量具及质量控制具备一定加工工艺分析能力具备数控车床编程能力能选择正确的装夹方法具备常用刀具选择、刃磨、使用的能力能正确选择切削参数具备调试数控车床的能力具备数控车床一般维护的能力具备正确掌握跟刀架、中心架、尾座的使用方法能用正确的方法加工薄壁零件CAM软件应用能力能识图、分析图纸及尺寸的计算具备一定加工工艺分析能力具备数控铣床编程能力能选择正确的装夹方法能根据不同材料选择合适刀具，具备刃磨、使用刀具的能力能正确选择切削参数具备调试数控铣床的能力具备数控铣床一般维护的能力能正确使用、维护和保养常用量具、夹具能根据工件技术要求编制加工工艺具备划线、锯削、锉削、钻孔等的相关理论知识和操作技能能合理选择切削用量能安全、文明生产1-2外圆的加工1-3细长轴的加工1-4孔加工1-5复杂型面加工数控铣床操作工2-1孔系类零件加工2-2壳体类零件加工2-3花键加工2-4平面、侧面、斜面铣削加工2-5异形零件加工数控设备调试、维护人员3-1机床、专用、通用夹具的调试机床、专用、通用夹具的调试检查、处理设备常见故障检验机床精度指导用户操作、维护机床能安全、文明生产3-2检查、处理设备常见故障3-3检验机床精度3-4指导用户操作、维护机床 十、课程结构（一）典型工作任务、职业能力与课程的对应关系表3 典型工作任务、职业能力与课程的对应关系工作领域工作任务主要对应课程数控车床操作工1-1 使用量具及质量控制数控车床编程与加工技术车工工艺与技能训练零件测量与质量控制机械识图机械基础常识1-2外圆的加工1-3细长轴的加工1-4孔加工1-5复杂型面加工数控铣床操作工2-1孔系类零件加工数控铣床编程与加工技术、钳工技术零件测量与质量控制、机械识图机械基础常识、计算机绘图-AutoCAD2004CAXA制造工程师2-2壳体类零件加工2-3花键加工2-4平面、侧面、斜面铣削加工2-5异形零件加工数控设备调试、维护人员3-1机床、专用、通用夹具的调试电力拖动控制线路及技能训练数控机床结构与维护电工电子技术与技能训练焊工工艺与技能训练3-2检查、处理设备常见故障3-3检验机床精度3-4指导用户操作、维护机床（二）课程体系结构专业课程体系开发流程：第一步：开展人才培养模式调研，获得行业企业人才需要情况、毕业生就业岗位群等信息，撰写人才培养模式调研分析报告。第二步：召开典型工作任务与职业能力分析会，得到典型工作任务与职业能力分析报告。第三步：以实际工作过程为依据，将典型工作任务转化为工作领域。第四步：将工作领域对应到学习领域，确定专业课程。第五步：以典型工作任务、职业资格证书等为依据，将职业能力所对应的课程或者学习其它专业课程所必须的课程确定为专业核心课程，其余的作为方向课程，构建专业课程体系。以国家相关文件精神构建公共基础课程体系。如图所示：图2 课程体系结构十一、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治职业生活、哲学与人生、语文、数学、英语、体育与健康、艺术、计算机应用基础。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，具备职业生涯规划的能力，提高职业素质和职业能力，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。362职业道德与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 363经济政治职业生活依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设。引导学生掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。364哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设。使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。365语文依据中等职业学校语文教学大纲开设，注重培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。2166数学依据中等职业学校数学教学大纲开设。培养学生的计算能力、计算工具使用能力和数据处理能力，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。1807英语依据中等职业学校英语教学大纲开设。培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。1808体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设。树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。1449艺术依据中等职业学校公共艺术课程教学大纲开设。使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。7210计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设。使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。144表4 公共基础课（二）专业技能课专业技能课包括专业核心课、专业方向课、专业选修课，包括：零件测量与质量控制、数控车床编程与加工技术、车工工艺与技能训练、机械识图、机械基础常识、数控铣床编程与加工技术、钳工技术电力拖动控制线路及技能训练、数控机床结构与维护、电工电子技术与技能训练、焊工工艺与技能训练、计算机绘图、CAXA制造工程师等课程，由行业企业派技术骨干给学生上课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。1.专业核心课表5 专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1机械识图能执行机械制图国家标准和相关行业标准；知道常用形位公差的特征项目、符号及其标注和识读；能完成几何作图；能识读中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图；能应用计算机绘图软件绘制机械图样；具备一定的空间想象和思维能力，养成规范制图的习惯；1442机械基础常识熟悉机械设备中常用机构的结构与工作过程；会主要机械零部件结构和应用特点，初步会其选用方法；能说出机械润滑、密封的方法和节能环保、安全防护措施；熟悉机械连接的方法、特点，会正确拆装螺纹连接、键连接，能会正确安装、找正联轴器；会正确安装、张紧、调试和维护V带（或链）传动；会正确拆装减速器；理解轴系的结构；会正确安装、拆卸轴承；能合理选择工、量具，对典型机械进行拆装、调试。会机械及其机构的电、气、液控制原理；会常用典型数控机床的电气工作原理；能识别常见数控机床电气元器件；熟悉可编程序控制器的组成及工作原理；会液压、气压传动基本知识及典型数控机床液压、气压系统的工作原理；能识别常见液压、气压元器件；1083钳工技术知道钳工在工业生产中的工作任务；知道钳工的工作性质、范围；会钳工的操作技能；知道钳工工作的程序；熟悉钳工的技能操作；能够开展产生产品废品原因的调查；能够进行机械零件制作、鉗加工及工艺的设计；熟悉钳工所用设备的规格、性能、会其使用技能；1084数控车床编程与加工技术具备车削典型零件、加工工艺分析能力、编程能力；具备车刀、及常用刀具刃磨的能力；能够合理选择车削用量及调试数控车床的能力；具备正确使用数控车床附件的能力；能熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件的能力；具备数控车床一般维护、安全、文明生产等相关知识；会常用工、量具的使用方法并能正确测量工件；会轴套类零件、孔轴类零件、螺纹加工知识，具有加工中等复杂程度轴套类零件的能力；1625数控铣床编程与加工技术具备数控铣削典型零件、加工工艺分析能力、编程能力；具备常用刀具刃磨的能力；能够合理选择铣削用量及调试数控铣床的能力；具备正确使用数控铣床附件的能力；能熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件的能力；具备数控铣床一般维护、安全、文明生产等相关知识；1622.专业（技能）方向课表6 专业技能课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1零件测量与质量控制会有关机械测量技术的基础常识；会常用量具的使用方法；会长度尺寸检测、角度检测、形状和位置公差检测、表面粗糙度检测及螺纹检测；会分析一般的测量误差； 能正确选用与维护常用量具量仪；能根据工程要求，胜任一般机械产品的检测工作；722车工工艺与技能训练会正确装夹工件；会车削外圆、端面、台阶轴，会车槽和车断；会用转动小滑板法车削低精度小锥度的外圆锥；会车削螺距P2 mm的普通外螺纹； 能制定简单零件的车削加工工艺，正确选择切削参数；能在规定时间内完成典型零件的车削加工，达到技术要求；1083数控机床结构与维护知道数控机床常用元器件的原理与主要功能；会数控机床控制系统硬件结构；能分析数控机床电气原理图；能识读数控机床布线图；能对数控机床机械部件及电气部件进行拆卸与再装配；能调整数控机床相关参数；能分析数控机床常见故障原因；能排除数控机床常见机械与电气故障；取得数控机床装调维修工国家职业资格四级证书；724电工电子技术与技能会观察、分析与解释电的基本现象；具备安全用电和规范操作常识；知道电路的基本概念、基本定律和定理；熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图；并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件；725电力拖动控制线路及技能训练会低压电器图形符号、文字符号、动作特点及工作原理；会三相异步电动机的启动、正反转、制动和调速控制电路的工作原理及其安装调试与维修；学会电气控制电路检修的一般方法；会常用机床电气控制线路的原理分析方法，知道典型电气设备控制线路维修；会常用电气设备的安装、调试、检修的技能技巧；学会变频器及分类、各端子功能、接线方法及操作面板上各按键功能和各种显示含义；726焊工工艺与技能训练能执行焊接工艺标准；能会焊接原理；能认识焊接设备；能识读中等复杂程度的零件图；能识读焊接图纸；能用利用常用焊机进行实际焊接操作；具备一定的空间想象和思维能力；具备获取、处理和表达技术信息的能力；具备自主学习，适应职业变化的能力；727计算机绘图知道自动编程软件的一般概念，应用范围和与数控机床的通讯接口技术；知道目前企业常用CAD/CAM软件的种类和基本特点；熟练会一种常用CAD/CAM软件的应用技术；具备运用一种CAD/CAM软件实施数控加工的初步能力；368CAXA制造工程师熟悉CAXA2008功能、作用；会曲线生成、编辑及几何变换；会实体构造基准面、造型、编辑和综合体训练；会曲面生成、编辑及综合体训练；会凸台和凹盘零件铣削自动编程；知道等高线和导动线加工；363.综合实训综合实训可以提高学生的实际动手能力，提高学生运用所学知识与技能去解决实际问题，在训练中不断提升能力。同时，综合实训还可以锻炼学生团队协作精神，使学生树立团队协作观念，为将来的工作打好基础，因此，学生每学年完一定的专业课程学习后，我们将统一安排学生集中实训。通过引入企业的实际工作项目或学生直接到企业实训1-2周，以提高学生解决实际问题的能力，同时也可让学生提前熟悉实际工作岗位的任务，安排如下：序号项目名称实训内容学期周数地点考核方式1数控车床编程与加工技术外圆的加工、孔加工、复杂型面加工1、21周校内考查2数控铣床编程与加工技术孔系类零件加工、平面、侧面、斜面铣削加工、异形零件加工、花键加工3、41周表7 综合实训课4.顶岗实习依据中华人民共和国教育法、中华人民共和国职业教育法、中等职业学校学生实习管理办法等相关法律法规，学校组织学生参加顶岗实习。学生前2年在学校完成国家规定的学习任务，第三学年到企业进行顶岗实习36周，完成顶岗实习1080课时学习。顶岗实习期间，合作企业指派技术能力强的技术骨干承担指导教师，使学生的专业技能得到较大的提升。学生在企业顶岗实习期间，由企业和学校共同管理。顶岗实习结束，由企业师傅对学生进行评价，作为学生的实习成绩记入档案。（三）课程标准根据我校数控技术应用专业建设实际情况编制课程标准5门，具体内容如下：机械基础常识课程标准一、前言（一）课程性质本课程是根据我校数控技术应用专业建设实际情况选编而成的一门机械专业重要的技术基础课。通过学习本课程，使学生对机械专业有一个常识性的了解，并能得到一定的基本技能训练，为进一步学习专业机械设备和机械加工工艺知识提供必要的理论基础，为从事技术革新、设备改造、使用和维护等方面的工作提供一定的基本知识。（二）设计思路1.以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。2.以工程材料、常用机构、机械传动、液压与气压传动以及机械零件等工程技术为模块，设计教学单元，每一技术模块关联专业设备的相关内容。3.在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。4.本课程参考课时为108学时，建议在第一、二学期开设。二、课程目标（一）知识目标1.了解一般机械中常用工程材料的类别、性能及选材原则，了解金属材料热处理的作用和常见方法。2.掌握或了解一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能和特点，能够正确使用这些机构和零件。3.掌握或了解一般机械中机械传动、液压与气压传动的系统组成、工作原理、应用特点等知识和技能。4.能综合运用所学知识解决一般常识问题。（二）技能目标1.了解一般机械中常用工程材料的类别、性能及选材原则，了解金属材料热处理的作用和常用方法。2.掌握或了解一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能和特点，能够正确使用这些机构和零件。3.掌握或了解一般机械中机械传动、液压与气压传动的系统组成、工作原理、应用特点等知识和技能。4.能综合运用所学知识解决一般常识问题。（三）情感态度目标1.树立科学发展观，养成实事求是的科学态度，具有观察、理解、判断、推理的辩证思维能力。 2.具有良好的职业道德、组织与协调能力，善于与他人合作共事。3.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，注重培养学生的自学能力、审美能力和创新能力。4.启发学生主动学习，培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生自我学习和发展的能力。三、课程内容与要求表1 课程内容与教学要求序号项 目课程内容与教学要求课时知识技能态度1构件静力分析1.了解载荷、应力、零件强度的概念。2.理解力的基本性质。会简单力矩、力偶的计算。1.认真学习态度和一丝不苟的求知精神。2.培养团结合作精神，适应环境的能力。122杆件基本变形1.了解拉伸、压缩的变形、计算。2.了解剪切、挤压的变形、计算。1.了解圆轴扭转的变形、计算。2.了解直梁弯曲的变形、计算。感受机械基础常识学习的过程和学习方法。163机械工程材料概述常用工程材料的类别，说出常用工程材料的机械性能、物理性能和工艺性能，解释选材的一般原则。1.概述常用金属材料及热处理。2.说出常用非金属材料。1.通过机械工程材料的学习，建立选材的常识。2.培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。164机械零件1.归纳螺纹和螺纹联接的类型和特点。2.认识、区别轴的类型和功用。1.概述滚动轴承的结构组成和特点。2.联轴器和离合器的主要类型和结构组成。1.通过机械零件的学习，提高对常用零件工作原理的认识。2.结合企业产品，提高读标准件和常用件的基本方法。165常用机构常用机构的组成规律。1.区别平面连杆机构的基本型式及其演化型式。2.区别不同类型的凸轮机构。1.培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。166机械传动说明带传动、链传动、齿轮、蜗杆的工作原理、类型、特点和应用。区别齿轮系的类型。解释减速器的组成。1.结合企业产品，提高机械传动的认识。2.培养坚强的意志和团结合作的能力。87液压传动概述液压传动的基本知识。分析液压泵的工作原理及其使用。1.培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。148气压传动简述空压机的工作原理及其使用。识读简单的气压回路图。1.培养坚强的意志和团结合作的能力。2.结合行业实际，对气压传动有认识。10合计108四、实施建议（一）教材编写本书是以国家职业标准为理论依据，结合岗位对机械类专业机械基础常识的要求精心编写的。采用项目教学和任务驱动的编写方式，主要内容包括构件静力分析、杆件的基本变形、机械工程材料、机械零件、常用机构、机械传动、液压传动、气压传动。（二）教学方法本课程主要应用教学做合一的教学方法，应用“项目+任务”驱动教学，具体操作步骤如下：1.明确任务，营造和谐的教学氛围2.分析任务，激发学生学习兴趣3.完成任务，充分展示学生的能力4.总结反思，促进学生能力的提升5.作业布置（三）教学评价本门课程是专业基础课，在评价过程中主要为知识评价，其中学生自评为20%、小组评价为20%和教师评价为60%。教师在具体的评价过程中，对完成一个项目或任务作为一次评价。具体见下表表2 教学评价表执教教师科 目项目内容任务内容年 级学生姓名评 价 标 准权重自评（20%）小组评价（20%）教师评价（60%）学习方式优良对本堂教师上课学习主动、积极与老师和同学交流、小组合作好、能将上课知识运用于实践、勇于质疑、创新16-20一般认真听讲、能够简略回答问题，气氛郁闷、主动性不够11-15较差唯师唯书、学习被动、思维呆板、接受能力较差0-10学习水平优良学习本堂课知识能积极投入、善合作；能发现、敢表达；能自学、善交流；能选择、敢否定；能分析、善归纳；有想象、有创意。16-20一般能听懂、会解题。但思维狭窄，交流贫乏，主动性不够。11-15较差完全依靠讲解勉强掌握基本知识，学习情绪低落、缺乏兴趣。0-10学习效果优良能够灵活运用公共基础课或专业理论知识解决实训或现实生活问题，对学习知识产生了浓厚兴趣。16-20一般能掌握公共基础课或专业理论可知识，但缺乏灵活的综合运用能力。11-15较差概念靠死记、解题靠模仿，未经指点得不出结论。0-10职业道德知识优良懂得法律、法规和有关规定知识；工作程序、工作规范；工艺文件和安全操作规程；懂得设备及工具、夹具、刀具、量具使用知识；环境和安全文明生产知识。10-15一般了解法律、法规和有关规定知识；了解设备及工具、夹具、刀具、量具使用知识；了解环境和安全文明生产知识。6-9较差法律、法规和有关规定知识少；设备及工具、夹具、刀具、量具使用知识少；对环境和安全文明生产知识知道很少。0-5基础知识优良掌握公共基础课或专业课基础内容知识较多10-15一般了解公共基础课或专业课基础内容知识6-9较差公共基础课或专业课基础知识少0-5知识运用优良熟悉运用公共基础课或专业课基础知识6-10一般能运用公共基础课或专业课基础知识1-5较差运用公共基础课或专业课基础知识方法单调、知识运用模糊、知识运用目标不明、知识运用紊乱。0合计综合评分评价等次评价日期签字（四）资源利用1.应用多媒体课件教学。2.创设一定条件，改变教学模式和评价方法，及时反思。3.多采用实物图教学和挂图教学。主要包括相关教辅材料、信息技术应用、工学结合、网络资源等。（五）证书利用所学机械基础常识知识，建议学生进行普通车工中级证书、数控车工中级证书、钳工中级证书和焊工中级证书等职业资格证书考核。（六）其它说明1.上课前教师、学生应准备所需要的教学资源，如教科书、教案、各种评价册和课件等。2.在教学内容设计方面；按照“项目+任务”设计教案，课程内容应“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容有职业岗位能力。机械识图课程标准一、前言（一）课程性质机械识图的中心任务是通过学习，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象力和思维能力以及绘图的实际技能，为提高学生全面素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。（二）设计思路通过本课程的教学，能使学生了解正投影法的基本理论和方法，能够正确、熟练地使用常用的绘图工具和仪器以及一定的徒手绘制草图的能力，具备查阅常用标准件、公差配合等国家标准的初步能力，具备识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的能力，培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，并适应岗位对技能的需求。通过专业课程的学习，学生能获得一定的专业理论和专业素养，为其获取优质就业岗位以及终身的专业发展奠定基础；本课程突出了课程的应用性、实践性、发展性；通过理论与实践相结合、实验与实习相结合，让学生得到符合专业特色的规范化训练，获得职业道德的熏陶，培养出守纪、合作、竞争、创新等企业精神。本课程共计学时、本课程参考课时为144学时。建议在第一、二学期开设。二、课程目标（一）知识目标1.具有绘图和阅读机械图样的基本能力；2.有一定的空间想象能力和空间分析能力；3.具有一定认真负责的工作态度和严谨的工作作风；4.能够绘制简单零件图和装配图。（二）技能目标1.了解制图国家标准的基本规定；2.掌握正投影法和三视图的投影规律；3.掌握组合体的形体分析和绘制方法；4.掌握图样的表示方法；5.掌握零件图和装配图的读取和绘制方法。（三）情感态度目标1.通过机械识图的学习，进一步了解学习的过程和学习的方法，以及学习的态度对学习的作用，进一步了解认真的学习态度和一丝不苟的求知精神是学好的开始，也是获得知识必须具备的基本品德，同时更是今后人生学习生涯中的基本因素，也是国家发展、社会进步的需要。 2.通过机械识图的学习，培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 3.在教学过程中，实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。掌握知识不是课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。 三、课程内容与要求表1 课程内容与教学要求序号工作任务课程内容与教学要求课时知识技能态度1机械识图的基本知识与技能1.记忆机械识图的一般规定的知识。2.应用平面图形的绘制知识。3.应用绘图工具及仪器的使用知识。1.模仿几何作图能力。2.独立操作平面图形的绘制。3.绘图工具及仪器的使用能力。1.感受机械识图学习的过程和学习方法。2.认真学习态度和一丝不苟的求知精神。3.培养团结合作精神，适应生存环境的能力。 202正投影基础1.应用点的投影相关知识。2.应用直线的投影相关知识。3.应用平面的投影相关知识。1.模仿点投影的几何绘图。2.模仿直线投影的几何绘图。3.模仿平面投影的几何绘图。1.培养初步空间想象能力和思维能力。2.运用正投影法分析识读视图的能力。163立体的投影1.应用截交线相关知识。2.应用相贯线相关知识。3.了解平面基本体立体的投影相关知识。1.灵活运用截交线的方法和步骤。2.灵活运用相贯线投影的方法和步骤。1.通过立体的投影的学习，培养审美情趣，确立积极进取的人生态度。2.培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。224轴测图1.了解轴测图的基本知识。2.了解轴测图的形成、种类和特性知识。3.记忆轴测图的轴测轴，轴间角和轴向伸缩系数知识。1.灵活运用正等轴测图画法。2.灵活运用斜二轴测图的画法。1.通过轴测图的学习，培养轴测图的基本知识，确立积极进取的人生态度。2.培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。205组合体的视图1.记忆常见基本形体的尺寸标注的知识。2.了解形体分析法、线面分析法的知识。1.模仿具备组合体的画法。2.灵活运用读组合体视图的基本方法和要点。1.通过组合体视图的学习，建立常见基本形体的尺寸标注的知识和组合体的画法。2.培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。3.结合企业产品，提高读懂组合体视图的基本方法和要点。156机件表达方法1.掌握基本视图、局部视图、斜视图、剖视图的基本概念知识。2.了解断面图、局部放大图和第三角投影的基本视图。1.灵活运用基本视图、局部视图、斜视图、剖视图的作图方法。2.灵活运用断面图、局部放大图和第三角投影的画法。1.通过机件表达方法的学习，提高常见基本形体的尺寸标注的知识和画法。2.培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。3.结合企业产品，提高读机件表达方法的基本方法。127标准件和常用件1.记忆螺纹及螺纹连接件、键和销连接相关知识。2.掌握滚动轴承相关知识。1.灵活运用螺纹的规定画法。2.灵活运用紧固件及其连接的规定画法和标注。3.灵活运用滚动轴承的标记和画法。1.通过标准件和常用件的学习，提高标准件和常用件的尺寸标注的知识和画法。2.培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。3.结合企业产品，提高读标准件和常用件的基本方法。78零 件 图1.记忆零件图的作用与内容知识。2.了解零件的表达方法。3.了解零件的工艺结构。1.完成零件尺寸的合理标注。2.灵活运用画零件图的步骤和方法。1.通过零件图的学习，分析零件图的尺寸标注的知识和画法。2.培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。3.结合企业产品，提高读零 件 图的基本方法。169装 配 图1.了解装配图的作用和内容。2.记忆装配图中的尺寸标注与零、部件编号及明细栏知识。3.了解常见的装配工艺结构知识。1.完成零部件测绘及装配图画法。2.完成装配图和由装配图拆画零件图。1.通过装配图的学习，分析装配图的尺寸标注的知识和画法。2.培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。3.结合企业产品，提高读装配图的基本方法。16合计144四、实施建议（一）教材编写本书是以国家职业标准为理论依据，结合岗位能力和任务驱动按机械类专业机械识图的识、读图能力，绘图能力的要求精心编写的。采用项目教学和任务驱动的编写方式，体现通用性、实用性和先进性。本教材反映了新技术、新工艺，典型产品或服务的选择科学性，体现了机械加工产业特点。其主要内容包括识图的基础知识、投影与视图、机件形状常用的表达方法、标准件和常用件的识读、零件图、装配图。（二）教学方法本课程主要应用教学做合一的教学方法，应用“项目+任务”驱动教学，具体操作步骤如下：1.明确任务，营造和谐的教学氛围2.分析任务，激发学生学习兴趣3.完成任务，充分展示学生的能力4.总结反思，促进学生能力的提升5.作业布置（三）教学评价本门课程是专业基础课，在评价过程中主要为知识评价，其中学生自评为20%、小组评价为20%和教师评价为60%。教师在具体的评价过程中，已完成一个项目或任务作为一次评价。具体见下表表2 教学评价表执教教师科 目项目内容任务内容年 级学生姓名评 价 标 准权重自评（20%）小组评价（20%）教师评价（60%）学习方式优良对本堂教师上课学习主动、积极与老师和同学交流、小组合作好、能将上课知识运用于实践、勇于质疑、创新16-20一般认真听讲、能够简略回答问题，气氛郁闷、主动性不够11-15较差唯师唯书、学习被动、思维呆板、接受能力较差0-10学习水平优良学习本堂课知识能积极投入、善合作；能发现、敢表达；能自学、善交流；能选择、敢否定；能分析、善归纳；有想象、有创意。16-20一般能听懂、会解题。但思维狭窄，交流贫乏，主动性不够。11-15较差完全依靠讲解勉强掌握基本知识，学习情绪低落、缺乏兴趣。0-10学习效果优良能够灵活运用公共基础课或专业理论知识解决实训或现实生活问题，对学习知识产生了浓厚兴趣。16-20一般能掌握公共基础课或专业理论可知识，但缺乏灵活的综合运用能力。11-15较差概念靠死记、解题靠模仿，未经指点得不出结论。0-10职业道德知识优良懂得法律、法规和有关规定知识；工作程序、工作规范；工艺文件和安全操作规程；懂得设备及工具、夹具、刀具、量具使用知识；环境和安全文明生产知识。10-15一般了解法律、法规和有关规定知识；了解设备及工具、夹具、刀具、量具使用知识；了解环境和安全文明生产知识。6-9较差法律、法规和有关规定知识少；设备及工具、夹具、刀具、量具使用知识少；对环境和安全文明生产知识知道很少。0-5基础知识优良掌握公共基础课或专业课基础内容知识较多10-15一般了解公共基础课或专业课基础内容知识6-9较差公共基础课或专业课基础知识少0-5知识运用优良熟悉运用公共基础课或专业课基础知识6-10一般能运用公共基础课或专业课基础知识1-5较差运用公共基础课或专业课基础知识方法单调、知识运用模糊、知识运用目标不明、知识运用紊乱。0合计综合评分评价等次评价日期签字（四）资源利用1.应用多媒体课件教学。2.创设一定条件，改变教学模式和评价方法，及时反思。3.多采用实物图教学和挂图教学。主要包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。（五）证书利用所学机械识图基础知识，建议学生进行普通车工中级证书、数控车工中级证书、钳工中级证书和焊工中级证书等职业资格证书考核。（六）其它说明1.上课前教师、学生应准备所需要的教学资源，如教科书、教案、各种评价册和课件等。2.在教学内容设计方面；按照“项目+任务”设计教案，课程内容应“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容有职业岗位能力。3.现使用教材机械制图 高等教育出版社 王幼龙 编写4.参考资料（1）中国铁道出版社机械制图安增桂 编著（2）画法几何及机械制图机械工业出版社任宗义编写（3）机械制图西安电子工业出版社 蓝汝名 编写（4）机械制图西安科技大学 孙建功 编写钳工技术课程标准一、前言（一）课程性质钳工是一种比较复杂、细微、工艺要求较高的工作。目前虽然有各种先进的加工方法，但钳工所用工具简单，加工多样灵活、操作方便，适应面广等特点，故有很多工作仍需要由钳工来完成。同时，钳工是使用钳工工具或设备，主要从事工件的划线与加工、机器的装配与调试、设备的安装与维修及工具的制造与修理等工作的工种，应用在以机械加工方法不方便或难以解决的场合。（二）设计思路1.按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以钳工工艺和钳工技能练习的一体化为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，定位在“训练与实践”相结合，并突出其实用性的特点，突出工作任务与知识的联系，注重理论联系实际，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识。2.学习项目的选取采用将专业理论知识、工业知识融入相关训练的做法，使学生在技能训练中能反复学习，理解、熟悉基本理论，变枯燥学习为实际运用，变被动为主动，最终达到掌握钳工基本知识和技能要求的目的。其编排上循序渐进，按任务驱动方式编定。3.依据工作任务完成的需要、职业学校学生的特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式的”设计要求确定课程的知识、技能等内容。4.依据各学习项目内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。本课程参考课时为108学时，建议在前三学期开设。二、课程目标（一）知识目标1.了解钳工在工业生产中的工作任务。2.熟悉钳工的工作性质、范围。3.掌握钳工的操作技能。4.熟悉钳工工作的程序。5.熟悉钳工的技能操作。6.能够开展产生产品废品原因的调查。7.能够进行机械零件制作、鉗加工及工艺的设计。（二）技能目标1.能够正确、掌握钳工工作范围。2.具有查找钳工有关资料，获取理论信息的能力。3.具有正确理解工作任务、制定工作计划的能力。4.能够从个案中找到共性，总结规律，举一反三，了解钳工所用设备的规格、性能、掌握其使用技能。5.具有逻辑、严谨、缜密、科学的思维方法和创新能力。6.具有自学新技术、新知识、积累经验的能力。（三）情感态度目标1.培养学生的沟通能力和团队协作精神。2.培养学生的工作、学习的主动性。3.培养学生的创新能力。4.培养学生爱岗敬业的工作作风。5.培养学生表达能力