江苏省五年制师范小学教育专业培养方案(试行).docVIP

肃莀薃袆膅膃葿羆袅荿莅薂羇膁芁薁膀莇虿薀衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇薈膆肁蚆薇袆芆薂蚆羈聿蒈蚅肁芅莄蚄螀肇莀蚄羂莃蚈蚃肅膆薄蚂膇莁蒀蚁袇膄莆蚀罿荿节蝿肁膂薁螈螁莈蒇螈袃膁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁袂袄肈薀袁肇芄薆袀腿膇蒂衿袈莂莈袈羁膅蚇袇肃莀薃袆膅膃葿羆袅荿莅薂羇膁芁薁膀莇虿薀衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇薈膆肁蚆薇袆芆薂蚆羈聿蒈蚅肁芅莄蚄螀肇莀蚄羂莃蚈蚃肅膆薄蚂膇莁蒀蚁袇膄莆蚀罿荿节蝿肁膂薁螈螁莈蒇螈袃膁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁袂袄肈薀袁肇芄薆袀腿膇蒂衿袈莂莈袈羁膅蚇袇肃莀薃袆膅膃葿羆袅荿莅薂羇膁芁薁膀莇虿薀衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇薈膆肁蚆薇袆芆薂蚆羈聿蒈蚅肁芅莄蚄螀肇莀蚄羂莃蚈蚃肅膆薄蚂膇莁蒀蚁袇膄莆蚀罿荿节蝿肁膂薁螈螁莈蒇螈袃膁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁袂袄肈薀袁肇芄薆袀腿膇蒂衿袈莂莈袈羁膅蚇袇肃莀薃袆膅膃葿羆袅荿莅薂羇膁芁薁膀莇虿薀衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇薈膆肁蚆 江苏省五年制师范小学教育专业培养方案（试行）为贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要（试行）精神，在总结我省师范教育实践经验和国内外师范教育研究成果的基础上，从我省社会经济、教育事业改革和发展的实际出发，制定本培养方案。一、指导思想和原则指导思想：以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”重要思想为指导，遵循教育教学规律和有关政策法规，按照培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的新型小学教师的总体要求，从我省实际出发，进一步加强和改革五年制师范的人才培养工作，大力提高师资培养质量，更好地配合和推动基础教育改革，特别是基础教育课程改革。 制定培养方案的主要原则：1.时代性根据“三个面向”的要求，顺应社会经济、科技、文化和教育的发展，立足于培养适应21世纪教育改革和发展需要的小学师资，贴近我国基础教育课程改革前沿，体现新的教育理念，反映时代特征，全面实施素质教育。2.基础性注重高等专科教育的基础性，夯实学生文化知识基础，掌握小学教师所必备的基本理论、基础知识和基本技能，懂得小学教育教学基本规律，具备初步的小学教育教学、教育研究和自我发展、自我完善的能力。3.综合性根据现代科技发展和基础教育课程改革综合化趋势，强调全面发展的综合性教育，主兼复合，文理渗透，科学素养与人文精神并重；加强学科间的相互融合，加强信息技术与各学科的整合，提高学生的综合素质。4.专业性紧密结合当今基础教育课程改革的趋势和实施素质教育的要求，针对小学教育专业的特征，构建科学的课程体系，力求在综合性教育的基础上，使学生在主修的专业方向上达到大学专科培养要求，不断提高小学教师的专业化水平。5.科学性根据教师教育规律，发挥“五年一贯”的学制优势，整体设计五年学程，改革课程设置，科学安排各类课程和教学活动，保证五年制师范小学教育专业的培养目标和培养规格，保证五年制师范教育教学质量。6.发展性树立科学的发展观，坚持以学生发展为本，在全面提高学生素质、实现培养目标和培养规格的同时，注重学生的个性发展和可持续发展。根据学生的身心发展规律和认识水平，因材施教，为学生提出发展个人兴趣与特长的途径，鼓励学生创新，为其终身发展奠定坚实的基础。7.自主性根据我省各地经济、文化和教育发展不平衡的实际情况，在对五年制师范小学教育专业的培养目标、培养规格和课程设置等提出基本要求的同时，各地、各校可根据本培养方案的基本要求，结合自身实际，自主作出适当的调整，力争办出特色，办出水平。二、培养目标与培养规格五年制师范小学教育专业招收应届初中毕业生，学制五年，学生毕业颁发大专文凭。（一）培养目标主动适应经济和社会发展的需要，根据基础教育改革和教师专业化的要求，培养德智体美等全面发展，学有专长，具有终身学习和发展能力，适应现代教育改革与发展需要的高素质小学教师。（二）培养规格毕业生必须达到以下基本规格要求：1.具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，初步树立科学的世界观、人生观和价值观；具有社会主义公民意识和民主法制意识，遵守国家法规和社会公德；热爱小学教育事业，具有教育工作者的责任感和良好的职业道德，热爱儿童、尊重儿童。2.具有创新精神、实践能力；具有适应终身学习、可持续发展所需要的科学素养、人文素养和信息素养。3.具有宽厚扎实的文化科学基础知识、教育专业理论知识和选修学科的基本理论、基础知识及基本技能。4.具有现代教育理念，掌握小学生身心发展的规律，能够正确理解和运用教育教学规律；具有较强的教育教学能力、课程开发能力和初步的教育研究能力。能承担小学两门以上学科的教学，有条件的学校，要求毕业生具有初步的双语教学能力。5.具有积极进取的生活态度，健康的审美情趣，一定的艺术素养和良好的个性；具有较强的交流与合作的能力。6.具有健康的体魄和良好的心理素质。三、专业与专业方向根据教育部基础教育课程改革纲要（试行）精神，从主动适应时代发展的需要、基础教育课程改革的需要以及师范生自身发展的需要出发，进一步调整和规范五年制师范的专业设置，将五年制师范的专业统一为小学教育专业，下设中文与社会、数学与科学、英语、信息技术、体育、音乐、美术等7个专业方向。各校应根据当地教育发展和学校教育资源的现状，选定实际开设的专业方向，并可通过两个以上专业方向的整合，形成新的专业优势。要通过调整和优化专业方向，切实提高五年制师范的办学水平和小学教育专业的学科水平，努力向社会输送厚基础、宽口径、高素质，能够承担两门以上学科教学任务的小学新师资。四、课程设置五年制师范小学教育专业设置的课程由必修课程、选修课程和综合实践课程等三部分组成，其中公共基础课、专业必修课为必修课程；选修课程为专业方向选修课和公共选修课，分别包括必选和任选两种；综合实践包括教育见习、实习等。（一）必修课程必修课程是五年制师范小学教育专业的主干课程，是实现五年制师范培养目标的重要教学途径。1、公共基础课公共基础课是小学教育专业基础性的导向性下的素质教育课程，旨在培养和提高学生的政治理论素养、思想道德素养、文化科学知识素养、能力素养、身心素养等，为其学习其他课程和终身学习夯实基础，同时对学生小学教育教学能力的形成奠定知识基础与技能基础。公共基础课开设政治、语文、现代汉语、数学、英语（含大学英语）、物理、化学、生物（或将物理、化学、生物整合为综合理科）、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术等。2、专业必修课专业必修课是对大学专科学历小学教师进行专业教育的必修课程，是提高教师专业化水平的必要条件。专业必修课注重培养学生的现代教育理念、师德素养、教育教学理论素养和专业实践能力，主要开设教育学、心理学、课程与教学论、教师口语、写字、班队管理、教育科研方法、现代教育技术、小学相关学科教学与研究等。（二）选修课程选修课程是五年制师范小学教育专业的重要组成部分，是在必修课基础上的拓宽、提高，是发展学生专业特长的重要途径。选修课程分为专业方向选修课和公共选修课两大类，分别包括必选和任选两种，必选课为学生所选专业方向一定要选修的课程，任选课是由学校自主开发、学生自主选择的课程。1、专业方向选修课专业方向选修课是提高学生某一专业方向学科知识素养的课程，是体现小学教师学术水平的重要标志，要求每个学生在校期间必须选修一个专业方向的课程系统学习，学有专长。本方案除规定了各个专业方向相应的课程外，并留给了相应的空间，各校可根据实际需要和可能，自主开设该类专业方向的相关课程让学生根据自己的兴趣、特长任意选择。具备条件的学校还可以进行艺术类专业选修方向的试验。2、公共选修课公共选修课的必选课程是作为五年制师范小学教育专业学生必须选修的课程，是大学专科学历小学教师的必要条件。公共选修的任选课程是学校充分利用自身特有的教育资源，为拓展学生知识面、发展学生个性、完善知识结构而开设的课程。任选课的开设由学校根据需要和可能确定，供学生根据自己的兴趣、爱好和特长任意选择。（三）教育实践课程教育实践课程是五年制师范课程改革的重要方面，是小学教师职前教育的必要环节，旨在让学生了解小学教育，熟悉小学生，巩固专业思想，引导学生自主学习，培养其研究创新和实践操作能力。教育实践课应尽可能的与专业必修课和专业方向选修课的教学进度、教学实践有机结合。教育见、实习是教育实践课的核心，贯穿于五年教学过程的始终，重点培养学生综合运用所学理论知识，进行小学教育教学工作的能力，初步掌握科学的教育教学方法。五、时间安排五年制师范小学教育专业全学程260周，教学活动195周（其中教育实践15周），寒暑假60周，机动5周（主要用于社会活动、集体教育活动等）。本方案规定课堂教学总计为5900学时左右，其中公共基础课约2800学时占50左右，专业必修课约630学时占12 左右，专业方向选修课约930学时占16，公共选修课约240学时占4左右，其余由各校自主安排复习考试等。(课程计划见附表17)。六、课程建设课程建设是实现人才培养目标和规格的重要保证，课程建设水平的高低直接影响人才培养的质量。各校要进一步认识课程建设的重要性，强化课程建设意识，制定课程建设整体规划，借鉴高等学校课程改革和建设的成功经验，将重点课程建设和优秀课程评选结合起来，以建设优秀课程为中心，有计划、有目标、分阶段、分层次地开展五年制小学教育专业的课程建设工作。省教育厅将评选表彰一批省级优秀课程，各校可以根据实际，建立健全校级优秀课程评选制度，重点建设一批课程，评选一批优秀课程。课程建设的内容应包括以下几个方面：1.建设结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的师资队伍。要制定出本课程师资队伍建设规划，有计划地培养教学骨干和学术带头人，这是课程建设的根本性环节。课程负责人一般应具有高级职称。2.建设完善的课程教学计划、课程标准和包括教案、教师信息、学生信息等在内的教学档案。3.选用或编写符合国家教学基本要求、符合素质教育要求的高水平教材和教学参考书。优先选用省编教材和教育部推荐教材，杜绝质量低劣的教材进入课堂。4.坚持以学生的学习为中心，以问题为中心，创造或应用符合教学规律、符合素质教育要求的多种教学方法，积极实行启发式、讨论式、探究式等教学模式，组织开展课堂教学。5.制定规范而严格的考核办法，积极采用闭卷考试以外的多种考试形式，包括口试、答辩和撰写小论文等，重点考核学生对所学课程基本理论、基础知识和基本技能的掌握情况，以及分析问题和解决问题的能力。有条件的课程，应采用试题库和试卷库命题。6.应用现代教育技术提升教学水平，实现教学手段的现代化。在教学活动中要尽可能运用现代信息技术，扩大课堂教学的信息量，必修课程使用多媒体授课的课时比例要力争达到15%以上。江苏省五年制师范小学教育专业课程说明一、公共基础课程说明1.政治本课程主要内容包括马克思主义哲学、政治经济学、法律常识、伦理学概论等。通过学习，使学生能基本掌握马克思主义哲学、政治经济学原理，懂得与教育、教师相关的法律知识，全面理解师德要求，初步形成正确的世界观、人生观、价值观、法律观和道德观，提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。2.语文本课程主要内容包括文选（高级中学语文课本），现代汉语和写作。通过学习，使学生掌握比较系统的语文知识，提高学生现代语文听、说、读、写的基本能力，培养学生初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；通过学习，使学生比较全面地掌握现代汉语的基础理论知识，具有一定的小学语文教学中常见的有关现代汉语的疑难问题的讲解与辨析能力和较好的语言素养，普通话达到国家规定的等级测试二级甲等水平。掌握基本的写作理论知识，提高文章分析能力和写作能力，具有一定的小学作文教学能力。培养学生健康的审美观念和良好的人文气质。3.数学本课程主要内容包括初等代数、平面解析几何、立体几何等。通过学习，使学生比较系统地掌握初等数学基础知识和基本技能，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间抽象能力，逐步形成运用数学知识解决实际问题的能力，为进一步学习高等数学等课程打好基础。4.英语本课程主要内容包括英语精读、泛读、语法、听、说、读、写、译等。通过学习，使学生掌握比较系统的英语基础知识，具有较强的阅读理解能力、一定的听和说的能力、初步的写和译（中、英互译）的能力，掌握5000左右词汇量，英语水平达到国家规定的三级标准。能借助词典等工具书，获取国外小学教育的信息。5.物理本课程主要内容包括力学、分子运动热和功、电磁学、光学、原子物理初步等。通过学习，使学生掌握物理学基础知识和基本技能，培养学生科学态度和学习科学方法，提高学生文化素质和科学素养，使学生获得从事小学科学教育和指导小学课外科技活动的初步能力。6.化学本课程主要内容包括有重要用途的元素化合物知识和基本的化学概念、物质结构、元素周期律、化学平衡、电离、氧化还原反应等基础理论；化学式、化学方程式等重要的化学用语；重要的化学实验技能和化学计算技能；化学在日常生活、工农业生产和现代科学技术中的重要作用等。通过学习，使学生掌握比较系统的化学基础知识和基本技能。从科学知识、科学能力、科学方法和科学品德等方面，提高学生的科学素养。培养学生从事小学科学教育的能力。7.生物本课程主要内容包括生物的形态结构和生理；儿童、少年生理卫生；生物的基本特征等。通过学习，使学生掌握比较系统的生物学基础知识和基本技能，培养学生的科学态度和科学方法，学习运用辩证唯物主义的观点分析、思考问题，为从事小学科学教学、指导小学课外科技活动打好基础。8.历史本课程主要内容包括中国历史（古代部分、近代部分、现代部分），世界历史（古代部分、近代部分、现代部分）。通过学习，使学生理解并掌握中国及世界古代，近代和现代历史发展的基本线索、重要历史事件、人物、现象和概念，自觉接受历史唯物主义、爱国主义、国际主义、革命传统教育和国情教育，培养良好品质和情操。培养学生从事小学历史与社会课程教学的能力。9.地理本课程主要内容包括地球的宇宙环境和地图；自然地理和人文地理，中国区域地理及世界各大洲地理概况等。通过学习，使学生比较系统地获得有关地理环境以及人地关系的基础知识和基本原理，了解世界各大洲及我国各地区的地理概况，学会运用地理手段阐述和分析问题，逐步形成科学的资源观、人口观和环境观。培养学生初步的从事小学科学、历史与社会课程的教学能力。10.信息技术本课程主要内容包括操作系统（Dos,Windows）、汉字输入与文字处理、关系数据库管理系统。通过学习，使学生掌握计算机操作系统的基础知识和基本操作方法，掌握汉字输入法和常用文字处理软件的使用方法，掌握关系数据库管理系统的常见操作和程序设计的初步知识，初步具备运用数据库知识解决实际问题的能力，具备一定的从事小学计算机教学的能力。11.体育本课程主要内容包括体育基础理论知识、田径、体操、球类、游戏、身体素质练习、民族传统体育等。通过学习，使学生初步掌握体育基础理论知识和体育卫生保健知识，积极参加体育锻炼，增进健康，增强体质，促进身心发展和健美形体的形成。掌握小学体育教学的基本技能，具备初步的小学体育教学的能力。12.音乐本课程主要内容包括唱歌、乐理、视唱练习、器乐、欣赏等。通过学习，使学生掌握比较系统的音乐基础知识和基本技能，提高音乐艺术的理解和鉴赏水平；了解民族音乐语言，熟悉小学音乐教育的基本规律和方法，具备初步的小学音乐教学的能力。13.美术本课程主要内容包括美术鉴赏、绘画、图案、手工等。通过学习，使学生掌握比较系统的美术基础知识和基本技能，提高美术素养，逐步形成正确的审美观点和健康的审美情趣，了解儿童美术心理和小学美术教育的基本规律，具备初步的小学美术教学的能力。二、专业必修课程说明1.儿童心理学本课程主要内容包括心理实质，儿童心理发展系统，儿童知、情、意的发展，个性心理（个性理论、能力、气质、性格、社会化等），并适当渗透普通心理学和教育心理学知识。通过学习，使学生认识儿童心理发展的客观性和必然性，掌握小学生心理发展的特点和规律，培养学生运用心理理论于教育实践的意识和能力，提高学生自我心理品质锻炼的自觉性。2.教育原理本课程作为高等师范专科学校小学教育专业开设的专业必修课，是一门研究教育中最一般性问题的科学，是教育科学的理论性基础学科。主要包括教育的本质、教育与社会发展的关系、教育在人的发展中的作用、教育的价值、教育目的等。通过学习，使学生正确认识教育的基本概念，掌握教育的基本规律，理解教育基本原理的逻辑体系，形成科学的教育理念和初步的教育思想。3.课程与教学论本课程主要内容包括课程的涵义，课程目标的确定，课程内容的选择与组织，课程的实施，课程的评价，课程的研究与开发等。通过学习，使学生全面理解课程的涵义，明确课程内容的选择、组织与实施的要求，熟悉主要的课程类型，增强课程开发的意识，把握小学课程改革的趋势。4.教学技艺训练本课程主要内容包括教学技艺的原理和实践意义，侧重选择小学常用的教学技艺，通过微格教学的测练方式，逐一进行训练。通过学习和训练，使学生了解教学技艺的一般原理和实践意义，掌握小学教学必备的教学技艺，并具有灵活运用于课堂教学实践的能力，提高教师专业化的水平。5.班队管理本课程主要内容包括班队管理的基本原理和原则，班队管理目标的制订，班队活动的设计和组织，班队中的集体教育与特殊学生的教育，少先队教育活动的内容和特点等。通过学习，使学生初步认识班队管理的意义，了解班队活动的内容和特点，明确班队管理的基本原则，初步具有制订班队管理目标，进行班队日常管理，开展班队活动以及对全体学生进行教育的能力。6.教育政策法规本课程主要内容包括分专题介绍当前我国在教育改革和发展中颁布实施的新的教育政策和新的教育法规，包括地方性教育政策法规。通过学习，使学生了解教育改革发展的变化，增强教育政策法规的意识，熟悉教育政策法规的内容，提高执行政策法规的水平。7.教育科研方法本课程主要内容包括教育科研的涵义，课题的选择与论证，文献的搜索和利用，研究过程的设计，教育科研的一般方法，教育科研成果的总结等。通过学习，使学生掌握小学教育研究的基本理论和一般研究方法，培养学生的科研意识和初步的小学教育科研能力。8.教师口语本课程主要内容包括口语表达方式的单项训练，口语表达方式的综合训练，教育教学语言的定向训练。本课程可与现代汉语的语音部分协调安排。通过学习，使学生提高语言规范意识，掌握口语表达技巧，初步掌握教育教学口语的基本技能，具有一定的指导小学生运用口语的能力。9.现代教育技术本课程主要内容包括小学常用电教设备的结构、使用和维护，小学幻灯、投影、录音教材的设计、制作，小学电化教学课、小学电教设备、器材的管理等。通过学习，使学生理解并掌握现代电化教育的基础知识，掌握常规电教设备的操作、维护和简单电教软件的制作技能，初步具有结合学科特点，运用电教手段进行教学的能力。10.计算机辅助教学软件设计本课程主要内容包括文本制作，图形、图像的制作与处理，动画的制作与播放，用PowerPoint工具制作演示文稿，用Authorware工具编制课件，用几何画板进行课件制作等。通过学习，使学生掌握PowerPoint、Authorware等多媒体创作工具的基本知识，能独立地制作多媒体课件，培养学生自觉运用现代教育技术的能力，以适应信息时代教育发展的要求。11.大学语文本课程主要内容包括古代文学作品，现当代文学作品（包括台港澳的作家作品）和外国文学作品。通过学习，使学生开拓知识视野，提高阅读、分析、欣赏古今中外文学作品的能力和语言文字表达能力，增进文化素养，提高人文素质，陶冶审美情操。12.高等数学本课程主要内容包括函数，极限与连续，导数与积分，不定积分，定积分及其应用，一阶、二阶（线性）微分方程，空间解析几何简介，多元函数微分学，二重积分，线、面积分，付里叶级数基本知识。通过学习，使学生掌握极限和微积分学基本理论，为普通物理教学提供必要的数学工具和思维方法，并具有处理实际问题的基本能力和形成较深层次的辩证唯物思想。13.大学英语本课程主要内容包括大学英语（翟象俊主编，上海外语教育出版社）或大学英语综合教程（全新版）（上海外语教育出版社）。通过学习，使学生具有较强的英语阅读能力和一定的听、说、写、译能力，能用英语交流信息，掌握良好的英语学习方法，提高文化素养，培养学生的英语综合应用能力。14.小学综合实践活动设计本课程主要内容包括国内、外综合实践活动的类型，学习活动方式，小学综合实践活动方案设计，研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践、劳动与劳动技术教育等领域综合实践活动的设计，综合实践活动的评价等。通过学习，使学生了解小学综合实践活动的基本形式，初步掌握综合实践活动设计的基本原则、主要类型；能独立设计小学综合实践活动方案，并能较好地体现课程新理念；能协助开发所在地学校综合实践活动方案。15.书法本课程主要内容包括书法的基础知识，钢笔字、毛笔字、粉笔字的正楷、行书技法，隶书、篆书、草书简介，书法创作和鉴赏等。通过学习，使学生了解写字是学好科学文化知识的基础，是自身文化素养的重要标志；熟悉和掌握书法的基本常识，正确处理好写字与书法的关系，力求做到书写正确、端正、得体、美观，有一定速度、力度和艺术性。三、各专业方向选修课程说明（一）中文与社会方向1.现代汉语本课程主要内容包括现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞基础理论知识和基本训练。着重训练普通话标准发音与朗读，汉字的结构分析与正确书写、词义辨析、句子结构分析、修辞评析。语音部分可与教师口语协调安排。通过学习，提高学生语音的标准发音和辨析、朗读能力，文字、语汇的使用与讲解能力，语法、修辞的理解与分析能力，具有较好的语言素养和解决小学语文中常见的关于现代汉语疑难问题的基本能力。普通话达到国家规定的等级测试二级甲等或以上水平。2.古代汉语本课程主要内容包括古代汉语文字、词汇、语法等基础知识。以古今不同的语汇特点和语法结构为重点，兼及音韵、修辞和诗词格律等内容。通过学习，使学生认识现代汉语与古代汉语之间的继承、发展关系，提高阅读古代文献的能力。3.普通逻辑本课程主要内容包括传统逻辑关于概念、判断、推理、假说、论证、逻辑思维基本规律以及逻辑方法等知识，并适当增加一些现代逻辑的内容（如命题演算、量化理论和模态逻辑等）。通过学习，进行逻辑基本训练，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力，并初步具有批判性思维的意识和能力。4.写作本课程主要内容包括比较全面、系统的写作基础理论知识，范文分析、作文评改、各类常用文体写作训练和小论文写作训练。通过学习，使学生掌握基本的写作理论知识，提高文章分析能力和各类常用文体（尤其是学校应用文体、教育教学小论文）的写作能力，具有一定的小学作文教学能力，以及初步的教研、科研等论文的写作能力。5.儿童文学本课程主要内容包括以基本理论、体裁特征和创作为重点，介绍儿童文学的基本理论和主要体裁特征，儿童文学的欣赏和批评，儿童文学的创作，中外儿童文学发展概况，中外优秀儿童文学作家作品。通过学习，使学生了解中外优秀儿童文学作家和作品，了解中外儿童文学发展概况；掌握儿童文学的基本理论，并能正确分析、鉴赏和评论儿童文学作品；掌握儿童文学各类文体的基本特征，初步具有儿童文学创作能力。6.中国古代文学本课程主要内容包括以系统学习作家作品为重点，介绍先秦文学、秦汉魏晋南北朝文学、隋唐五代文学、宋金文学、元明清及近代文学等各阶段主要作家作品和文学发展概况。通过学习，使学生了解中国古代文学发展过程和发展规律，培养阅读、分析、鉴赏和评论古代文学作品的基本能力。7.中国现当代文学本课程主要内容包括以系统学习作家作品为重点，介绍中国现当代文学发展概况，主要作家论，各类主要作品选。通过学习，使学生了解中国现当代文学发展过程和发展规律，对主要文学现象、主要作家作品的思想和艺术成就有清楚和正确的认识，并具有运用正确观点独立地阅读、赏析和评论现当代各类作品的基本能力。8.外国文学本课程主要内容包括以较为系统地学习作家作品为重点，介绍各阶段、各国的主要作家作品，文学发展概况，主要文学思潮和文学现象。通过学习，拓宽学生文学视野，提高学生文学素养，培养学生阅读、分析、鉴赏和评论外国文学名著以及各种文学思潮、文学现象的能力。9.文学概论本课程主要内容包括文学的本质和特征，文学作品的构成，文学创作的过程及规律，文学发展的继承与革新，文学欣赏与文学批评等。通过学习，使学生初步树立马克思主义的文学观，具有阅读、分析、欣赏和评论文学作品及辨析文学现象的基本能力。10.中华文明简史本课程主要内容包括文明与中华文明的涵义，中华文明的发生、发展与演变，中华文明历史舞台上的民族与中华民族的形成，中华文明的成就（经济、技术、社会生活、组织制度、思想、宗教、文学艺术），中华文明与世界文明、中华文明的前景等。通过学习，使学生了解中华文明发展的主要阶段、基本规律及重大成就、重要人物；培养阅读、使用中国古代基本典籍、工具书的基础能力，树立马克思主义的文明史观，增强民族自豪感，养成热爱祖国文明的高尚情操和对中华文明未来命运的深切关怀。11.世界文明简史本课程主要内容包括文明的涵义、文明的历史进程、文明的类型、文明的传播、现代文明的前景等。通过学习，使学生了解世界文明发展的基本规律、主要类型、重大成就；培养马克思主义的文明史观，逐步具备正确观察、分析各种文明类型的能力，养成对其它文明的正确态度和对现代文明走向的关切。12.江苏地方文化本课程主要内容包括江苏古今文化发展史线索、文化地理、文化名人与成就、文化遗址及设施、文化发展战略等。通过学习，使学生加深对江苏古今历史尤其是文化发展史的了解，树立正确的历史观、 国情观和爱国主义精神。学习乡土历史与文化研究的基本方法，培养乡土教育资源开发的意识和能力，掌握初步的搜集与整理乡土文化资料，解读、判断和运用乡土资料的能力。13.人口、资源与环境本课程主要内容包括世界及中国的人口问题、自然资源、社会资源、人类的环境等。通过学习，使学生理解并掌握当今人类社会发展过程中面临的人口、资源与环境状况；学习通过调查研究等手段分析人口、资源、环境问题产生的原因及其对人类社会发展的影响，促使学生关切人类社会的现状和世界的发展，形成正确的人地观、世界观。14.人文社会科学基础本课程主要内容包括人文社会科学概述、人文社会科学的社会功能、人文社会科学的研究方法等。通过学习，使学生了解人文社会科学在物质文明和精神文明建设中的地位和作用，现代人文社会科学的若干主干学科的发展概貌和总体趋势，以及人文社会科学发展与小学教育改革的关系；理解人文社会科学与自然科学的区别和联系，初步确立完整的现代科学文化概念。培养运用人文社会科学的知识、观点、方法分析现实社会问题和教育问题，提高小学教育中理科、文科互补互渗，开展综合性教育的理性认识和实践能力。15.小学语文教材教法本课程主要内容包括小学语文课程标准解读，小学语文课程的性质与改革的基本理念，小学语文课程的目标、教材编写要求、实施建议以及课程评价的基本原则，识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等的教学基本规律和教法设计，小学语文教学基本能力训练等。通过学习，帮助学生全面深入地领会小学语文课程思想和课程改革的基本理念，正确把握小学语文课程的目标、教材编写意图及体例、实施要点，明确小学语文课程评价的基本要求。初步培养学生联系小学语文教学实际，正确使用小学语文教材，进行小学语文教学和科研的实践能力，以适应基础教育课程改革的需要。16.小学品德与生活（社会）教材教法本课程主要内容包括小学品德与生活（社会）课程标准解读、小学品德与生活（社会）教材、小学品德与生活（社会）教学目的与要求、小学品德与生活（社会）教学过程的设计与教学方法的选择等。通过学习，使学生掌握小学品德与生活（社会）的基本理论和基本教学技能，掌握小学品德与生活（社会）教学的一般规律，培养学生使用小学品德与生活（社会）教材的能力和设计教学的能力。（二）数学与科学方向1.空间解析几何本课程主要内容包括矢量与坐标、轨迹与方程的概念及其对应关系，平面与空间直线的方程及它们间的位置关系及判断法则，柱面、锥面、旋转曲面、球面、椭球面、双曲面、抛物面及单叶双曲面与双曲抛物面的形成及方程、二次曲线的一般理论，应用不变量化简平面二次曲线成标准方程的方法。通过学习，使学生系统掌握空间解析几何的基本知识，正确理解和使用坐标法和矢量法，在掌握几何图形性质的同时，提高运用代数方法解决几何问题的能力和空间想象力，能够运用运动变化的辩证观点分析和处理问题。2.数学分析本课程主要内容包括实数理论、极限论、一元函数微积分学、级数理论、多元函数微分学、重积分、曲线积分和曲面积分、简易微分方程的解法。通过学习，使学生正确理解和掌握数学分析的基本概念、基本理论及其论证方法，训练学生的辩证思维能力、逻辑推理能力及教材结构的分析能力，能够运用数学分析的知识解释中、小学教材中的有关问题，能利用辩证的思想方法研究小学数学教材知识之间的内在联系，以指导小学数学教学。3.高等代数本课程主要内容包括多项式理论，介绍一元多项式的概念、运算、整除性、因式分解、有理函数多项式根的求法，以及多元多项式的基本概念。线性代数知识，主要讲授n阶行列式、矩阵、线性方程组的有关理论、向量空间、线性变换和欧氏空间、二次型的理论。通过学习，使学生系统掌握一元多项式及线性代数的基础知识和基本理论，理解具体与抽象、特殊与一般、有限与无限的辩证关系，初步理解数学结构思想，深入领会代数运算的抽象性和一般性，以及代数理论的系统性和严密性，不断提高学生的抽象思维、严格推理和正确运算的能力。同时使学生对初等代数内容有更深入的理解，初步具备运用高等代数知识处理中、小学数学有关内容的能力。4.概率与统计本课程主要内容包括概率论，介绍事件与概率、随机变量及其分布、随机变量的数字特征、多维随机变量及其分布、大数定律及中心极限定理；数理统计的基本知识、参数估计、假设检验、方差分析与回归分析。通过学习，使学生深刻理解事件、概率、随机变量、分布函数、数字特征等基本概念，熟练掌握古典概率、条件概率、数字特征的计算方法，初步掌握以正态分布为中心的区间估计、假设检验、方差分析、回归分析等统计方法，使学生掌握处理随机现象的基础理论和基本方法，进一步完善学生的数学认知结构，并能运用所学的概率统计知识解决生活中的实际问题。5.初等数论本课程主要内容包括整数的整除性、同余及同余方程、不定方程、连分数等。通过学习，使学生掌握有关数论的基础知识和基本技能，熟悉有关的思想方法，学会运用数论的观点分析、解释小学数学教材中的相关问题，并进一步提高学生初等数学的素养。6.数学实践与科学实验本课程主要内容包括数学实践与科学实验的概论与发展；数学实践与科学实验活动在数学教育、科学教育中理论定位和实践应用；数学实践与科学实验对儿童心理发展的促进作用；小学数学实践与科学实验活动的目标、内容与形式；小学数学实践与科学实验活动的方法、程序、组织、具体策略及评价。通过学习，使学生了解数学教育和科学教育的发展趋势，了解开展数学实践与科学实验的理论基础，掌握开展数学实践与科学实验活动的设计和操作的基本方法，掌握初步的开发课程资源的能力，为将来有效地参与新的数学和科学课程的改革打下基础。7.现代数学概论本课程主要内容包括集合论、非欧几何、拓扑学、抽象代数、模糊数学、分形几何及泛涵分析等。通过学习，使学生了解现代数学的形成过程、特点、发展趋势和重要史例、基本概念、主要思想和方法，掌握运用这些知识解决和回答一些实际生活中的问题，客观合理地认识数学科学在人类社会生活中的地位和作用，提高学生的数学素养。8.普通物理本课程主要内容包括质点力学、刚体力学、流体力学、热学分子物理、振动与波、电磁学、几何光学、物理光学、原子的量子理论、原子核和粒子。通过学习，使学生更系统地掌握物理学的基础知识，准确理解物理概念，掌握现象和过程的物理图像，弄清定律和定理的条件、适用范围和应用方法，适当了解物理学的新发展。在科学实验能力、应用数学工具解决物理问题的能力、抽象思维能力和分析与解决问题的能力等方面得到严格的训练。9.现代科技概论本课程主要内容包括现代科学技术发展的基本特点，“科学技术是第一生产力”的思想内涵，当代自然科学的一些重大基本问题，当代技术发展的重要前沿，如何应用现代科学技术推动传统产业现代化和解决人类社会共同面临的重大问题等。通过学习，使学生增长现代科学技术的最新知识，了解当今世界科学技术的发展形势和竞争态势，深刻认识科学技术作为第一生产力的主要作用和战略意义，从而进一步增强科技意识，提高科技素质。10.人口、资源与环境本课程主要内容包括世界及中国的人口问题、自然资源、社会资源、人类的环境等。通过学习，使学生理解并掌握当今人类社会发展过程中面临的人口、资源与环境状况；学习通过调查研究等手段分析人口、资源、环境问题产生的原因及其对人类社会发展的影响，促使学生关切人类社会的现状和世界的发展，形成正确的人地观、世界观。11.生命科学生命科学简言之就是研究生命产生和发展的科学。在21世纪有巨大的发展潜力，成为各国科学发展的制高点。本课程主要向师范高年级学生讲授分子生物学、生物工程和脑科学的相关知识，以及反映生命科学的最新发展趋势。通过学习，使学生了解现代生命科学的知识、思想和方法，从而提高学生的科学素养，完善知识结构，并能准确地理解和把握科学与时代发展的规律，为其今后成为一名面向未来的现代教师打下必要基础。 12.小学数学教材教法本课程主要内容包括小学数学课程标准解读、小学数学教材、小学数学教学目的与要求、小学数学教学过程的设计与教学方法的选择等。通过学习，使学生能正确解读小学数学新课程标准，领会新课程标准的精神，掌握小学数学教学的基本理论和基本教学技能，掌握小学数学教学的一般规律，培养学生使用小学数学教材的能力和设计教学的能力。13.小学科学教材教法本课程主要内容包括我国小学科学课程发展简史，国外小学科学教育发展的趋势，科技发展社会进步对小学科学课程的新要求，小学科学课程的教学目标，小学科学课程标准的主要内容，国内现有几个版本小学科学教材的简要分析，当前小学科学教学活动的几种主要方式，著名小学科学特级教师对新课程标准的理解及其教学示范课赏析，教学方案的设计、活动的组织，以及教学评价。通过学习，使学生明确小学科学教育的重要意义，了解新课程标准的精神，能正确解读、领会新课程标准；了解小学科学课程的主要内容体系，学会设计小学科学教学活动方案，掌握必需的小学科学教育教学理论和技能。（三）英语方向1.综合英语本课程主要内容包括高中英语教科书13册，大学英语精读16册（上海外语教育出版社）。通过学习，训练学生的基本语言技能（听说读写），指导学生的学习方法，培养学生综合运用语言进行交际的能力。2.阅读本课程主要内容包括高中英语阅读、大学英语泛读16册（上海外语教育出版社）、大学英语快速阅读预备12册、大学英语快速阅读。通过学习，训练学生阅读技能技巧，着重提高阅读理解能力，培养学生细致观察语言、假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力，培养学生阅读兴趣以及速读能力，扩大学生的词汇量，增加文化背景知识。3.英语视听说本课程主要内容包括英语初级听力、英语中级听力（何其莘等人主编），英语初级口语、英语中级口语、英语高级口语（吴祯福主编，外语教学与研究出版社）。通过学习，培养学生英语听、说的语言运用能力。运用多种听力训练方式，让学生养成良好的听力习惯，掌握听的技巧，提高听力技能，并为培养学生的英语交际能力奠定良好的基础。通过由易到难、循序渐进的口语训练，培养学生的语言表达思维能力和口头交际能力（包括叙述、对话、交谈、讨论、辩论等多种能力），并能以良好的语音语调、地道的表达方式在日常生活以及各种社交场合用英语与外国人进行交流。4.英语语法本课程主要内容包括：前三年，语法内容可穿插安排在综合英语课内进行；新编高级英语语法教程。通过学习，使学生掌握系统的语法知识，培养学生运用语法知识去规范和判断所接触的语言材料，并在此基础上掌握语法教学的基本规律。5.英语写作本课程主要内容包括英语写作手册（外语教学与研究出版社）。通过学习，培养学生掌握基本的写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及应用文。预科阶段不设写作课，写作技能训练可渗透在综合英语课和其他课程中。专科阶段可以单独开设写作课，要求学生从写段落到短文，从听到写，从读到写，着重模仿实践，熟悉各种文体写作方法及修辞手段。6.英美文化概况 本课程主要内容包括英美文化基础教程（外语教学与研究出版社）。通过学习，使学生了解英美国家历史文化、社会背景、思维方式、价值观及生活习惯；了解语言与文化互为媒体的关系，丰富学生的文化修养，提高分析及评判能力，消除跨文化交流的障碍。7.小学英语教学与研究本课程主要内容包括小学英语教学法）（史宁中等主编）、小学英语备课手册（谢云锦等主编）、小学英语课堂教学技能训练（史宁中等主编）、小学英语课程标准。通过学习，使学生熟悉小学英语课程改革的基本理念，正确把握小学英语课程的目标、教材编写意图及体例、实施要求；掌握小学英语教学法的基本知识，了解小学英语教学的目的、内容和英语课堂教学基本模式，初步了解小学生学习英语的规律；能根据小学英语教材和小学生的实际情况，撰写切实可行的教案，并对小学英语课堂教学实践具有一定的评析能力；能对国内外现行教材进行初步的比较分析，为形成较强的小学英语教学能力与教学研究能力打好初步的学科理论基础。（四）信息技术方向1.信息技术概论本课程主要内容包括世纪之交的信息技术；计算机及其硬、软件系统；多媒体技术简介；通信技术简介；计算机网络技术简介。通过学习,使学生了解信息技术的概念、发展概况、应用领域以及主要技术成份,为专业其他课程的学习打下基础。2.文字处理本课程主要内容包括文字处理软件Word的使用、演示文稿制作软件PowerPoint简介。通过学习,使学生掌握Word的使用方法,能比较熟练地处理各类文本信息,并会使用PowerPoint制作比较简单的演示文稿。3.操作系统 本课程主要内容包括操作系统的概念；操作系统的功能；几种常见的操作系统(MS-DOS、Windows、UNIX、NOVELL NetWare 等)。 通过学习,使学生了解计算机操作系统的概念、操作系统的功能,学会使用几种常见的操作系统。 4.图像处理 本课程主要内容包括数字图像技术；图像压缩技术；图像处理软件Photoshop的应用等。 通过学习,使学生了解数字图像的基本概念；了解图像的数字化、采集、压缩等技术的基本原理和方法,并学会利用Photoshop处理图像。 5.计算机网络应用 本课程主要内容包括计算机网络基础；Windows NT的安装；Windows NT局域网的组建与管理；因特网及其应用；计算机网络在教育中的应用等。 通过学习,使学生了解计算机网络的概念和功能,了解计算机网络的分类、拓扑结构、连接设备等,会安装、使用Windows NT,了解局域网的组建与管理,会使用因特网收集信息、处理信息、发布信息,了解计算机网络在教育中的应用。 6.计算机管理信息系统 本课程主要内容包括计算机管理信息系统概述；数据库技术；管理信息系统开发方法；用Excel 2000处理数据；数据库管理系统FoxPro等。 通过学习,使学生了解计算机管理信息系统的产生、发展及其功能结构,了解数据库技术和管理信息系统的开发方法,会使用Excel 2000处理数据,会使用数据库管理系统FoxPro解决某些实际问题。 7.VB程序设计 本课程主要内容包括Visual Basic 语言的基本概念、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、控件数组及动画、过程定义与调用、多窗体的管理与使用等。 通过学习,使学生掌握用Visual Basic 语言设计程序的基本方法,并能较熟练地进行上机实践,解决某些实际问题。 8. C 程序设计 本课程主要内容包括C语言的发展与应用,C语言中的常量、变量、表达式、语句、函数,预处理命令,C程序库简介,内存工作模型,实用程序设计举例等。 通过学习,使学生掌握用C语言设计程序的基本方法,并能较熟练地进行上机实践,解决某些实际问题。 9.多媒体技术基础 本课程主要内容包括多媒体技术的发展与应用，多媒体的基本要素与关键技术，多媒体计算机的配置与使用，多媒体创作技术与工具等。通过学习,使学生了解多媒体技术的发展概况和应用领域,了解多媒体的基本要素与关键技术(数据存储技术、图像处理技术、声音处理技术、动画处理技术等),了解多媒体计算机的配置及使用方法,了解多媒体创作流程、环境,了解常见的图形编辑工具、图像编辑工具和某些多媒体创作工具与平台。 10.动画制作 本课程主要内容包括动画制作基本知识，用Flash制作动画，用3D studio MAX制作动画等。 通过学习,使学生了解动画制作的基本知识,能用工具软件Flash制作各类常见的二维动画，用工具软件3D studio MAX制作比较简单的三维动画。 11.多媒体课件制作 本课程主要内容包括多媒体课件及其分类,多媒体课件与相关软件,多媒体课件的设计,多媒体课件制作的一般过程,多媒体课件的测试、发行和维护,用PowerPoint制作课件,用Authorware制作课件等。 通过学习,使学生了解多媒体课件制作的常识,并能比较熟练地使用PowerPoint、Authorawre等多种工具软件制作多种学科的多媒体课件。 12.计算机组成原理 本课程主要内容包括计算机工作原理、中央处理器、Intel