浅谈小学语文作文中的细节描写探讨.docx

浅谈小学语文作文中的细节描写探讨 【摘要】小学语文中的细节描写，可以是人物的心理、神情、动作、语言等；也可以是事物的形态特点等。小学语文假如想要越来越的具有立体感，越来越宽裕情感，必然健全细节描写部分。因此，在小学语文教学中，还希望教师能够采取有效的方式，使学生真正把控细节描写的对策和技巧，以此增强文章整体效果。 【关键词】小学语文；细节描写 没有细节就没有理由有艺术作品。真实有效的细节描写，有助于文章人物的塑造、事件的快速发展、情感的表示。所以，在小学语文细节描写教学中，教师应当辅导学生注重留心察看生活，细细品读文学经典，同时教诲学生之间能够相互改动，达到促进自身语文细节描写能力的培养。希望此次研究，能为教学工作者扩张思路。 一、语文教学留心察看，储备素材 我国著名教育学家叶圣陶曾经说过“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不干枯，溪水自然活跃泼地流?不歇”。通过此句名言可以知道小学语文素材的原因问题。作为小学语文写作的源泉，生活中的人物、事物都可以是同学们的写作素材。因此，在小学语文教学实践中，教师应当有观念的辅导学生，注重察看生活，储备素材，以此为学生语文中的细节描写确立基础，使文章越来越真实，宽裕情感。生活阅历越多样性的学生，所见闻的事物也会越来越宽广，视野也会越来越扩宽，感触也会越来越深刻，由此便会文思泉涌，不会再将小学语文写作当做一种负担。对于小学生来讲，他们的生活丰富多彩，在学校中，可以融入各种各样的活动，譬如说文体活动、课堂学习、同学之间的沟通嬉戏；在家庭中，学生可以融入到家务活动中、亲人的沟通互动中；在社会中，可以观看到家乡的快速发展和变化，体会到社会的气象万千，上述种种内容均可以成为学生语文细节描写的材料。所以，丰富同学们的写作素材，对于学生语文中细节描写极其关键。教师应当辅导学生，能够认真仔细的具体察看生活，经历生活，及时的记录自己的所见所闻，所思所想。小学阶段的语文教学，不仅仅成为增强同学们的写作能力，同时也在于促进学生剖析事物能力和察看能力的培养。察看是小学语文写作的核心因素，这也是思维活动的核心因素，假如缺乏有效的具体察看，学生无法写出完整详细的文章。所以在实践教学实践中，教师必然有针对性、有目标性的开展小学语文教学，教诲学生注意留心身边的人物、事物、和风景，感触实际生活的脉络，在客观世界中汲取营养，丰富自身知识储藏体系，陶冶情操，增强自己，以此使小学语文细节刻画越来越真实和丰硕。 二、语文教?W注重阅读领读，从阅读中摄取营养 在小学语文教学中，教师应当有观念的引据经典，组织学生在学习优异文学著作的实践中，细细品味这里的细节刻画，增加本身的感触并领悟，做到学以致用，嫁接和融合，切实为自己所用，逐渐由仿写到熟练运用，独自写作，真正实现增强小学语文细节描写的目标。其一、感触并领悟文本。在小学生刚才了解语文的时期，普遍对小学语文写作较为盲目，不知如何开始创作。一般来说，小学生语文写作开始于仿效。在平时的语文课堂中，教材是学生了解最多的学习资料，同时在当今的小学语文教材中，包罗了十分多的细节描写片段，所以还需要教师能够辅导学生，对文章中精彩的细节刻画内容从事品味，值得探讨的推敲、反省讲和读，以此提高对文章内容的感触并领悟和把控。同时，教师也可以为学生准备自学的空间，在突出学生学习热枕的同时，帮扶学生加深了知识印象。除此之外，对于一些动作刻画的内容，老师应该组织学生从事表演，以此值得探讨的体会到作者的想法和写法，以此造就学生形成正确的用词表示习惯。其次，品味经典，作为语文教学的主要组成，课外阅读同样有助于学生语文细节描写能力的培养。课外阅读是对课堂教育的一种持续，越来越方能使学生文学素养的提高。十分多的课外书籍中，均具体的从事了细节刻画。举例说：在“儒林外史”中吴敬梓对于严监生临死前“伸着两个指头 ”的描述；在“变色龙”中契科夫对于奥楚蔑洛夫几次穿大衣、脱大衣的描写等，都十分的经典，宽裕神韵。此种精彩的人物形象细节刻画不可胜数，还希望语文教师能够根据同学们的实际学习情况和认知能力，精挑细选课外读物，切实帮扶学生更容易的从事小学语文细节刻画。 三、语文教学及时沟通，学会改动 “一人计短，二人计长。”各自的学生在察看时，都是根据自己的具体察看习惯和察看能力从事，由此受到片面、粗疏各方面综合原因的影响，导致整体效果不够优良。所以，教师有必需注重学生之间沟通和改动。对于小学生语文细节的刻画，并非是短时间能够取得优良效果的，在实践教学实践中，还希望教师能够提高对同学们的带动和改动，组织学生沟通。一方面，选择学生中较为优异的文章，在课堂上从事细读和传阅，以起到榜样作用；侧面来看，改动和带动学生语文中细节刻画不成功的部分。老师应该将不理想的小学语文打印出来，发放给学生，首先给与学生其中一部分时间从事阅读和讨论，使学生能够指出其中普遍展现的欠缺之处；而后融入自己的想法以及文章上下文，对相关情节内容从事发展，最终各方面综合对比，了解细节内容改动前后的差别性。以及比较，学生均接见到经历改动，小学语文细节内容越来越生动和丰硕。通过长时间的此种练习，势必能够使学生把控很好地细节刻画措施和技巧，达到促进学生写作能力的培养。 四、总结语 总的来讲，小学生语文细节描写假如越来越真实宽裕特征，还希望老师应该在实践教学中，注重造就学生认真经历生活的习惯，养成独自思索和剖析的精神；同时提倡学生多读课外书籍，提高对文章细节刻画内容的感触并领悟和内化，以此使自己的语文越来越宽裕情感，细节描写越来越丰硕。 参考文献： 高燕.指导细节描写，让学生