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文档简介

南街小学“数学概念教学主题研讨活动”实施方案(要全面提高小学数学的教学质量，关键是优化概念的教学过程，提高学生准确掌握概念的程度和灵活运用概念解决实际问题的熟练程度。众所周知，概念是客观事物和现象的本质属性在人脑中的反映。建立概念要通过人脑的思维。因此，要优化小学数学概念教学必须优化概念教学中的认知过程，也就是要求教师在概念教学中要引导学生参与建立概念的全部维过程。为使学生达到对概念的透彻理解和巩固，达到概念教学的最佳优化，更好地落实小学数学课程标准，根据市、区两级教研室的通知精神，我校特制订南街小学“数学概念教学主题研讨活动”实施方案。一、 活动主题：“数学概念教学”的实践研究及课堂模式构建。二、 活动内容及形式：1、“数学概念教学”理论研究。通过课标、互联网、教参等资源搜集整理相关的数学概念教学的文章和教学案例，建立本组的学习资源库，加强数学概念教学的理解、认识和思考，从深层次上关注此教学内容。2、以数学教研组为单位，找出本学段教材中有关概念教学的相关教材，通过集体备课和研讨，每组每人上好一节概念教学的公开课。3、通过组内公开课，发现数学概念教学中存在的问题及困惑，通过组内磨课，提出解决的方法和策略。4、每组推出2节校内示范课，按照学校安排的时间进行全校讲评课研讨。三、活动成果及评价1、在听评课过程中，积极整理关于概念教学的优秀教学案例，积极撰写优秀教学论文及案例反思向上一级教研部门推荐。2、评选出各组的优质课。推举功底扎实、数学素养丰厚、教学基本功过硬的优秀教师参加上一级观摩示范课。3、善于提炼和总结，形成具有本学段特征的概念教学生本教学模式。四、具体时间安排2012.4.5-4.15 搜集整理资料和教材，进行理论学习和研究。2012.4.16-5.16 各组集体备课，组内互听互评，提出问题，找出方法。2012.5.17-6.20 校内公开课，集体数学教研活动，进行阶段性分析和总结，评出优质课。2012.7-8 参加区教研室组织的暑期培训和连片教研。2012.9-10第二轮教研组课堂教学听评课活动、总结出概念教学的模式。201
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