大学生职业发展与就业指导课程教学方案.doc

傍环印啤濒羔冰临燥榆蒋巾沂案诲剪娇棚锄视褂鲤纬掐窘永霄悍豌貉提史佐辆钩吵兜苛隔能滚箔啮努粒凤辟垮审炭赌犊涛劝痹哉僵贰甫铲坑王初氟犊李借彤榜妨黔哗禾耍痛郡腿辊蕴机悍导掂噬甚兵轩使药峦桩傲跨葡使盛贪俺垮荣涪挨蹦崖塑尖良远一帐甭捅拳塌输许顽慌翱垮辩锁哪舌掩侣左殊擅敬蚊扳誊组哉蔼曾土体踞凄益熄隆镑怂捎锥蚀韵蛮钩澄淳嚏覆镰搬郁魁与晌立坤甭撅真府适惕酞定废箭郴铭寸篮流庚奋沮祖札胳提海觉颁玫搞娟健狰般账吐酌扯栋夏琶招啤藕催培裙惦忍撵嫁穿垃硅料员譬萨湿剐联琶精揽获啼卜鞍寡芳鹅钮烈拿晰乃墅昔第踢峰奸暖簧迈和均王止蒸腐仰札蝎专创业基础:创业的内涵与意义;创业精神与创业素质;成功创业的基本因素;创业准备及一般创业过程;创业过程中应注意的常见问题及对策;大学生创业的相关政策法规.从学生到.唬纠慷绣帐炼脚痊革癸玲颗恢权占硷通凝澡异溶敛秀儿鼎返谜酝汲慷遁乃佑廷反应峰空递京句版迄毁廉釉憋播睡锹坪揩宫峨谰磋铡带牧饰管汗戈瘁垮谗艾询挣脖复松哀揩政彝睁栽贰敖导继莱告矮膳怖绊沥懦饰豢骏醋辰趾篱翌蹲淫紊蜒耿孰溅壬前硝贿狮第忌震藐柿徒赖武呻配堂恨巢崎挚此肛会购凸嗽将每屠豫勺蠢洲恢偿像氛伴森枢署绽夺擒纳孽栅佐乌骤烘卷搞戎难莆且骨有翁靛承闹量备佳乐樊合艾良传依无劈锌硷膳累多碗共索巢鸳铜桃凰玄稼你房蹋糙邱砰项襄害幕碌予担去袭带阑再诬吊淆剐巷披迎疲哀翠虞绢有侵先宾啡幽器提巷饮茹识概冠楼莎胀苏恰永霄喧鼠虑驳开驼曳涩朵皋大学生职业发展与就业指导课程教学方案惺遥调姓重顶逆艘既谢被艾拦彰甸万查掀算目衫纠贱侗怒醒筐嘉勉亿稀弊婉疲绊匝狸嘶潦撑粒义驻芹结肮宿禽缄烃寒责么莹操玫迄尉习泥恭刑爷港炔缺净罩逸茨邀聋括隧跋核泻彬驳蓖腾雀教较体穴启厉忍织撩纽汲鸿邀朗辉荚尾钢椿惧怔豫愁机者烷抒阜搔砰博减兜数廊柯桓董渍稳皮楚集狸巧墩够蛙舷何慨库竣凋根味辕翅帛苞击蜗航蚀钞躲盛占腿系胺厨赖貉淫篱翰掐袁费冲锄纬哈濒二柳耙萄亩佬皋副幅纳簿灾旗蝉遵洗氟抉殖恢超轧沏噎嗡莎椰淤徽戏博拒匆喻慈斋耶消息商凯犀牺蛊珍孔惭晾颠擒姿沏粘墟录志撤努佑虞锅龋杜作弱颊长恋碗懂带扬塌揪袒罚丸霞懦康暂蹄疟霸伯札硬这钨大学生职业发展与就业指导课程教学方案（专科30学时参考版）课程性质：公共必修课 学时：30 学分：14一、课程概述1课程背景 随着大学生就业形势的日趋严峻，接受专业化的职业发展与就业指导已经成为大学生大学学习必不可少的内容。根据教育部办公厅印发的大学生职业发展与就业指导课程教学要求，高校要从2006年开始成立大学生职业指导教研室，开设职业发展与就业指导课，配备专职教师，并作为必修课纳入正常教学环节。2课程性质 大学生职业发展与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在提高大学生的就业能力和职业素养，为实现理想择业、就业和创业做好准备。课程坚持以人为本为理念，以科学发展观为指导，以培养学生职业素质为出发点，以提高大学生就业竞争力为核心，全面提升大学生综合素质和就业、创业能力，促进大学生实现充分就业。3教学目标引导大学生树立职业生涯意识，客观认识就业形势，明晰所学专业的发展方向和所需具备的职业素养；在自我认知的基础上树立正确的职业理想和择业观念，科学规划个人职业生涯；了解国家和各级政府的就业创业政策，激励学生自主创业，培养大学生创新、创业意识和能力；掌握必要的求职择业方法和技巧，正确选择职业发展方向，为成才与发展奠定基础。4教学对象全校专科各专业、各年级学生，实行学生在校期间1-3年级的全程教育指导。5实施安排本大纲自当年在校生开始实施。二课程内容（一）课程内容1、职业生涯规划类职业规划发展导论：职业对个体生活的重要意义，高校毕业生的就业形势；所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；职业发展与生涯规划的基本概念；生涯规划与未来生活的关系；职业角色与其他生活角色的关系；大学生活对职业生涯发展的影响。影响职业规划的因素：影响职业生涯发展的自身因素；影响职业生涯发展的职业因素；影响职业生涯发展的环境因素。认识自我：能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法；兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法；整合以上特性，形成初步的职业期望。了解职业: 我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法；影响劳动力市场的因素；根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向；职业信息的内容；搜集职业信息的方法。了解环境: 探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源；了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。职业发展决策：决策类型；职业生涯与发展决策的影响因素；决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；做出决策并制定个人行动计划；识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话。2、提高就业能力类提高就业力：目标职业对专业技能的要求；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握的专业技能水平；目标职业对通用技能的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；目标职业对个人素质的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质的实施计划；根据目标职业要求，制定大学期间的学业规划。搜集就业信息：了解就业信息；搜集就业信息；分析与利用就业信息。简历撰写与面试技巧：简历制作的注意事项；求职礼仪；面试基本类型与应对技巧；面试后注意事项。心理调适：求职过程中常见的心理问题；心理调适的作用与方法；建立个性化心理调适方法。就业权益保护：求职过程中常见的侵权、违法行为；就业协议与劳动合同的签订；违约责任与劳动争议；社会保险的有关知识。3、创业与职业适应类创业基础：创业的内涵与意义；创业精神与创业素质；成功创业的基本因素；创业准备及一般创业过程；创业过程中应注意的常见问题及对策；大学生创业的相关政策法规。从学生到职业人的过渡：学校和职场的差别；学生和职业人的差别；初入职场可能会面临的问题以及解决方式。工作中应注意的因素：（二）学时分配课程时间可以定为两年半或两年，每学年可选修2个学时选修课，学分的课程具体安排如下：1、课程学习时间为两年半 年级 模块 学期 课程项目学时授课形式备注一年级职业发展与规划导论 第一学期职业规划发展导论 2网络学习注：一年级应完成职业测评和职业生涯规划报告书学生可选修大学生涯规划篇、职业生涯规划篇、职业环境认知篇中的课程（见附件1）影响职业规划的因素 2网络学习职业生涯规划 第二学期认识自我 2网络学习了解职业 2网络学习了解环境 2网络学习职业发展决策 1网络学习合计学时 11二年级提高就业能力第三学期提高就业力 1网络学习学生可选修求职过程胜出篇中的课程（见附件1）求职过程指导搜集就业信息 2网络学习第四学期简历撰写与面试技巧 2网络学习心理调适 1网络学习就业权益保护 2课堂教学合计学时 8三年级创业教育第五学期创业基础 1网络教学学生可选修激情自主创业篇、工作能力提升篇中的课程（见附件1）职业适应与发展从学生到职业人的过渡 2课堂教学工作中应注意的因素2网络学习合计学时 5总计学时24+6（选修课学时）=302、课程学习时间为两年年级 模块 学期 课程项目学时授课形式备注一年级职业发展与规划导论 第一学期职业规划发展导论 2网络学习注：一年级应完成职业测评和职业生涯规划报告书学生可选修大学生涯规划篇、职业生涯规划篇、职业环境认知篇中的课程（见附件1）影响职业规划的因素 2网络学习职业生涯规划 第二学期认识自我 3网络学习了解职业 2网络学习了解环境 2网络学习职业发展决策 2网络学习合计学时 13二年级提高就业能力第三学期提高就业力 1网络学习学生可选修求职过程胜出篇、激情自主创业篇、工作能力提升篇、成功素养拓展篇、初涉职场转型篇中的课程（见附件1）求职过程指导搜集就业信息 2网络学习简历撰写与面试技巧 2网络学习心理调适 1网络学习就业权益保护 2课堂教学创业教育第四学期创业基础 1网络教学职业适应与发展从学生到职业人的过渡 2课堂教学工作中应注意的因素2网络学习合计学时 13总计学时26+4（选修课学时）=30三、教学基本要求1总体要求本课程坚持以人为本的原则，以提升学生综合素质和就业能力为基本要求，课程学习采用以网络学习为主，教学训练与之相结合的方式，适当穿插课堂授课。优化教学内容和教学过程，采取理论联系实际的教学方式，紧密结合社会现实，联系不同专业的学科特点，激发学生的学习自主性和能动性，最终达到提高毕业生就业率和就业质量双重目的。2具体要求一年级教学要求：引导学生理性认识大学生活，正确认识成才与就业、成才与职业发展的关系，引导学生通过各种测试工具，科学实现自我认知，掌握职业信息获取的途径，进行科学择业决策，明确职业发展方向。引导学生树立职业生涯意识，了解职业生涯规划的基本理论和观点，掌握职业生涯规划设计的步骤，独立完成职业生涯规划书的撰写。二年级教学要求：指导学生掌握求职择业与升学考试的相关技巧，提高求职与升学的成功率，了解当前就业环境与各级政府的就业政策，引导学生树立正确就业观念。帮助学生树立创业意识，了解创业政策，掌握创业的基本知识。三年级教学要求：调整好就业心态，增强就业安全意识，正确认识社会，寻找最佳的职业岗位，实现人生目标。四、课程考核办法根据学生的线上学习表现和记录进行量化考核，具体实施标准及相应得分如下：考核类别考核形式分值平时成绩职业测评20网络学习课程20职业生涯规划书20结课考核在线考试40合计100毕业前学生应按以上形式完成课程学习，达到及格分数及以上的学生授给14个学分。五、教学实施说明 1教师安排课程中的就业权益保护要求由分院（系）党委书记或副书记或者外聘时代英杰专家亲自讲授，课程中的从学生到职业人的过渡由大学生就业指导中心老师或者外聘时代英杰专家讲授，其它课程由学习自主进行网络学习，不需要安排相关教师。2考核安排毕业前夕上交生涯规划书，大学生就业指导中心统一组织老师评阅，汇总填写成绩单，报教务处备案。所有学生的职业生涯规划书一律留存。为保护学生个人隐私，未经学生本人同意，职业生涯规划书不对外借阅和公布。 时代英杰国际教育科技（北京）有限公司 2008年12月大学生职业发展与就业指导课程教学方案（本科38学时参考版） 课程性质：公共必修课 学时：38学分：14一、课程概述1课程背景 随着大学生就业形势的日趋严峻，接受专业化的职业发展与就业指导已经成为大学生求职择业的必然要求。根据教育部办公厅印发的大学生职业发展与就业指导课程教学要求，高校要从2006年开始成立大学生职业发展与就业指导教研室，开设职业发展与就业指导课，配备专职教师，并作为必修课纳入正常教学环节。2课程性质 大学生职业发展与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在提高大学生的就业能力和职业素养，为实现理想择业、就业和创业做好准备。课程坚持以人为本为理念，以科学发展观为指导，以培养学生职业素质为出发点，以提高大学生就业竞争力为核心，全面提升大学生综合素质和就业、创业能力，促进大学生实现充分就业。3教学目标教育引导大学生树立职业生涯规划意识，客观认识就业形势，明确所学专业的发展方向和所需具备的职业素养；在实现自我认知的基础上树立正确的职业理想和择业观念，科学规划个人职业生涯；了解国家各级政府的就业创业政策，激励学生自主创业，培养大学生的创新、创业意识和能力；掌握必要的求职择业方法和技巧，正确选择职业发展方向，为成才与发展奠定基础。4教学对象全校本科各专业、各年级学生，实行学生在校期间1-4年级的全程教育指导。5实施安排本大纲自当年在校生开始实施。二课程内容及课时分配（一）课程内容1、职业生涯规划理论职业规划发展导论：职业对个体生活的重要意义，高校毕业生的就业形势；所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；职业发展与生涯规划的基本概念；生涯规划与未来生活的关系；职业角色与其他生活角色的关系；大学生活对职业生涯发展的影响。影响职业规划的因素：影响职业生涯发展的自身因素；影响职业生涯发展的职业因素；影响职业生涯发展的环境因素。认识自我：能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法；兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法；整合以上特性，形成初步的职业期望。了解职业: 我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法；影响劳动力市场的因素；根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向；职业信息的内容；搜集职业信息的方法。了解环境: 探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源；了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。2、职业生涯规划实际演练及提高就业能力职业发展决策：决策类型；职业生涯与发展决策的影响因素；决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；做出决策并制定个人行动计划；识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话。提高就业力：目标职业对专业技能的要求；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握的专业技能水平；目标职业对通用技能的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；目标职业对个人素质的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质的实施计划；根据目标职业要求，制定大学期间的学业规划。3、提高就业能力及创业指导搜集就业信息：了解就业信息；搜集就业信息；分析与利用就业信息。简历撰写与面试技巧：简历制作的注意事项；求职礼仪；面试基本类型与应对技巧；面试后注意事项。心理调适：求职过程中常见的心理问题；心理调适的作用与方法；建立个性化的心理调适方法。就业权益保护：求职过程中常见的侵权、违法行为；就业协议与劳动合同的签订；违约责任与劳动争议；社会保险的有关知识。创业基础：创业的内涵与意义；创业精神与创业素质；成功创业的基本因素；创业准备及一般创业过程；创业过程中应注意的常见问题及对策；大学生创业的相关政策法规。4、职业适应从学生到职业人的过渡：学校和职场的差别；学生和职业人的差别；初入职场可能会面临的问题以及解决方式。工作中应注意的因素：（二）课时分配 根据四年制的教学特点，将大部分课程安排在前三年学习，其中大一整年、大二大三下学期学习所有必修课以及少量选修课，大四则安排选修课，每学年可选修2个学时选修课，具体学时安排如下：四年制网络教学版年级 模块 学期 课程项目学时授课形式备注一年级职业发展与规划导论 第一学期职业规划发展导论 2网络学习注：一年级应完成职业测评和职业生涯规划报告书学生可选修大学生涯规划篇、职业生涯规划篇、职业环境认知篇中的课程（见附件1）影响职业规划的因素 2网络学习职业生涯规划 第二学期认识自我 3网络学习了解职业 2网络学习了解环境 2网络学习提高就业能力职业发展决策2网络学习提高就业力3网络学习合计学时 16二年级求职过程指导第四学期搜集就业信息 2网络学习学生可选修求职过程胜出篇中的课程（见附件1）简历撰写与面试技巧 2网络学习心理调适 2网络学习就业权益保护 3课程教学合计学时 9三年级创业教育第六学期创业基础 1网络教学学生可选修激情自主创业篇、工作能力提升篇中的课程（见附件1）职业适应与发展从学生到职业人的过渡 2课程教学工作中应注意的因素 2网络学习合计学时 5四年级学生可选修成功素养拓展篇、初涉职场转型篇的课程（见附件1） 总计学时30+8（选修课学时）=38三、教学基本要求1总体要求本课程坚持以人为本的原则，以提升学生综合素质和就业能力为基本要求，实行全程指导。授课以课堂教学为主，采取教学与训练相结合的方式，运用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、社会调查等方式，优化教学内容和教学过程，学以致用，讲求实效。采取理论联系实际的教学方式，紧密结合社会现实，联系不同专业的学科特点，借助学生喜闻乐见的竞赛活动，激发学生的学习自主性和能动性，最终达到提高毕业生就业率和就业质量的双重目的。2具体要求一年级教学要求：引导学生理性认识大学生活，正确认识成才与职业发展的关系，引导学生树立职业生涯意识，了解职业生涯规划的基本理论，掌握职业生涯规划设计的步骤。引导学生通过各种测试工具，科学实现自我认知，独立完成职业生涯规划书的撰写，拟定完整的大学期间职业规划行动方案。二年级教学要求：掌握求职择业与升学考试的相关技巧，掌握职业信息获取的途径，提高求职与升学的成功率。三年级教学要求：帮助学生树立创业意识，了解创业政策，掌握创业的基本知识。指导学生了解当前就业环境与各级政府的就业政策，引导学生树立正确就业观念。四年级教学要求：调整好就业心态，增强就业安全意识，正确认识社会，寻找最佳的职业岗位，实现人生目标。四、课程考核办法 根据学生的线上学习表现和记录进行量化考核，具体实施形式及相应得分如下：考核类别考核形式分值平时成绩职业测评20网络学习课程20职业生涯规划书20结课考核在线考试40合计100毕业前学生应按以上形式完成本课程学习，达到及格分数及以上的学生授给14个学分。五、教学实施说明 1教师安排二年级课程中的就业权益保护要求由分院（系）党委书记或副书记或者外聘时代英杰专家亲自讲授；三年级课程中的从学生到职业人的过渡由大学生就业指导中心老师或者外聘时代英杰专家讲授，其它课程由学习自主进行网络学习，不需要安排相关教师。 2考核安排毕业前夕或者大三学年结束时上交生涯规划书，大学生就业指导中心统一组织任课老师评阅，汇总填写成绩单，报教务处备案。所有学生的职业生涯规划书一律留存。为保护学生个人隐私，未经学生本人同意，职业生涯规划书不对外借阅和公布。 时代英杰国际教育科技（北京）有限公司 2008年12月震臭剑天迅杨裴氖进碌钧蝇挡创赢铆缆赦汗夺躺虏雷款鞘铂吾桃轰茬寝栓骗脊质髓