心理健康知识多选题.doc

0.1.小学心理健康教育中的合作与统合包括校内资源的合作校内与校外资源的统合校内资源的统合校内与校外资源的合作 2.教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？不急躁、不恐慌师生进行心灵沟通 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药3.常见的人格测验有MMPI16PFEPQ 4.中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是及时报告做好监护持续关心心理辅导 5.班级文化由哪些方面构成？精神文化行为文化制度文化物质文化 6.教师劳动的特点为复杂性创造性示范性长期性 7.完整的心理档案包括以下哪些内容学生基本情况学习适应性分析职业倾向分析心理健康状况分析 8.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是榜样示范法 9.以下属于心理健康教育课开设目标的是传授心理健康知识陶冶心理品质 全面提高心理健康水平 10.在中小学建立学生心理档案有何意义？有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量 有助于促进学生心理的发展有助于对学生心理健康工作的开展有助于加强对青少年心理的研究11.心理健康教育课的开设目标包括：陶冶心理品质训练心理素质 12.学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？不良的师生关系长期的学业失败沉重的学习压力丧失功能的家庭教育 13.张老师是A型个性，那么以下性格特点中可能属于张老师的是渴望成功较强的竞争性追求完美 14.马斯洛判断心理健康的标准包括生活的目标切合实际与现实环境保持接触能保持良好的人际关系适度的情绪表达与控制15.优秀教师的主要特质是能够教人以智慧能够教人以知识能够教人以发展能够教人以道义 16.教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律强度律差异律活动律组合律 17.缓解压力的心理调节方法有哪些？（）美好想象解压法运动解压法谈话聊天解压法走进大自然解压法 18.对于冲动应该采取哪些有效调试？（）提醒自己调动理智，控制自己的情绪用暗示、转移注意法让自己冷静下来平时多做有针对性的训练，培养耐性19.教师角色偏离表现为：（）角色模糊20.关于心理健康教育的表述，正确的是心理健康教育为学生终生发展做准备 心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展21.面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（）帮助其控制情绪。注意转移法理智克制法情绪宣泄法 22.下面关于师生沟通的说法，不正确的有老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 23.对学生的冲动行为，可以采取的方法是培养延迟满足的能力使用“自我教育训练”使用行为改变技术 24.关于生命的说法，你觉得正确的是：我们的生命是灵动的我们生命的呈现方式是多彩的生命存在的本身是美好的生命是有价值的 25.心理健康教育的非生态化表现教师之间的不统一部门之间的不和谐家校之间的不一致家庭社会的不共生 26.下面哪些物质与愉快教学没有关系？乙酰胆碱 27.职业生涯规划的重要性是帮助你扬长避短地发展自己帮助你目标明确地发展自己28.心理健康教育课“学科化”的表现：教育内容和选材生活化不够 重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 备课仅以教材为中心 29.在运用观察法进行教育研究时要注意善于抓住观察对象的偶然的或者特殊的反应注意观察与分析相结合坚持观察的客观性做好观察前的准备工作30.班级文化的构成，可以分为 精神文化行为文化制度文化物质文化 31.当我们关注自己，爱自己时，我们才能内心真正关注别人无条件地爱他人活在当下，连接未来 32.教师考试压力缓解训练包括以下哪些方法对学生考试成绩进行三维归因运用自然 33.青春期学生的心理特点有：（）处于心理断乳期仍然有儿童期的特点开始出现许多成人的需求34.心理测评的功能一般包括描述诊断预测评价 35.根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（） 理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱 36.通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有 避免教师的角色超载利用支持性网络体系优化社交技能把握好教师评价体系 37.教师抑郁的调适方法有哪些？（）必须遵守生活秩序，注意饮食起居主动吸收新知识，“活到老学到老”即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行38.隐藏沟通所传达的信息包括个人层次的信息心理层次的信息 39.中学生学习心理的一般特点有学习内容为间接经验学习性质具有被动特点学习方式为教师指导40.名师成长的行为机制包括善于学习 3 勇于实践勤于反思 41.教师角色错位包括园丁农业隐喻工程师工业隐喻春蚕与蜡烛 捧着一颗心来，不带半根草去42.教师职业幸福的典型特征为人际和谐品德高尚心胸豁达享受生活 43.在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？鼓励澄清释义情感反映 44.咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？ 理念与技术的关系咨询关系的作用倾听的重要性伦理的约束作用 45.造成青少年自杀的原因有抑郁等心理障碍不良的家庭环境学校的强大压力无力面对个人遭遇的问题 46.团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是学生有共同的成长课题学生有类似的困扰学生有团体生活的倾向47.教育研究课题的来源包括 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题从具体的教学场景中捕捉研究课题 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示48.除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来减少压力对身体和心理的负性效应。行为技术放松训练 改变个体对压力情境的认知49.心理健康活动课的一般形式有游戏活动角色扮演情景再现讨论 50.对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（）加强自身道德修养，自觉使用文明用语少一些话语霸权，多一些百家争鸣少一些冷漠，多一分和谐51.心理测评常用的方法有观察法访谈法问卷法心理测验法 52.中小学教师在选择研究课题时，应该注意的选题方法是经验提炼资料寻疑现状分析意向转化 51.生涯规划的金字塔程式包括三个层面，分别是（）知识决策规划执行加工 52.用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则 符合学生年龄特点显示班级个性特色起到提示和教育作用 53.青春期心理健康维护的方法有（）以人为本，从关爱出发少说道理，多倾听 奖励和惩罚时只对行为不对人54.团体辅导中的分组技术包括报数随机组合同类组合内外圈组合 活动随机组合（如：刮大风） 55.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于下位学习 4 56.为了保证研究质量，教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则价值性原则创新原则 可行性原则科学性原则 57.教师职业的三种境界包括生存境界责任境界幸福境界 58.教师所面临的人际关系压力包括同事关系师生关系与家长关系自己的家庭压力 59.中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面感知方式知觉风格理性水平解决问题 60.职业倦怠的三个构成指标是情感耗竭人格解体个人成就感降低 61.教师职业倦怠的构成指标包括人格解体情感耗竭个人成就感降低 62.要在人生舞台上活出你的精彩，你首先认识自己接纳自己爱自己 63.教育生态观能为人们探索教育现象和问题提供具有生态效度的方法论思想，是因为它具有整体和谐性动态开放性真实有效性自主独立性 64.学校心理健康教育对学生的具体关注有哪些处理个人的情绪问题自我了解与自我接纳学习去应付复杂的人际关系65.一个人的个性结构构成不包括少年态 66.关于生命，下列说法不正确的是人无法改变命运 67.作为教师，我们拥有很多荣幸，包括以上全部 68.“大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段接触认识熟悉阶段 69.“举一反三”和“触类旁通”指的是学习迁移 70.在沟通中，要做到哪几点注意沟通技巧注意基本态度注意单向的表达注意对对方的倾听 71.中学生心理健康标准的表现是 面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御