对我国传统节日的研究汇报总结.doc

对我国传统节日的研究综合实践活动汇报总结（一）活动背景前一阵子，中国自古就有的端午节文化传统被韩国在国际文化遗址保护大会上提前注册，自此，在国际上，自古都是中国特有的端午节被认为是韩国自己的节日，引发起中国人民的愤慨。然而，愤慨的只是韩国抢注自己国家的节日，我们为什么不从自已身上找原因。尤其是青少年一代，在缺少了对传统节日身体力行的参与和身临其境的了解的情况下，他们可能很难理解也很难想像为什么每逢春节除夕或一些重要的日子，那么多在外的游子费尽那么多的周折都会不远千里万里不辞千辛万苦的赶回家中与亲人团聚？他们还会理解那种“每逢佳节倍思亲”的思亲念友怀望家乡的深重情感吗？他们还会有那种特有的四季变化所引发的特殊情愫中吟念出“清明时节雨纷纷”并且领会其深刻寓意吗？他们还能从一个普普通通的粽子中看到一个民族的伟大背影，还能够理解那种怀石投江以报家国的屈原式的行为吗？为了及时把握住这一代孩子由于各种原因较多接触西方节日但对中国传统的节日只是略知一二的这一契机，本着让学生多了解和认识中国传统节日和西方传统节日，同时激发学生探索中国传统节日的奥秘和爱国热情，增强民族自豪感，进而去有意识的参加到保护中国的文化遗产的队伍中来，开展了本次综合实践活动。（二）活动目标一、知识目标1、知道中国人重视的传统节日。2、通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化3调查不同年龄阶段人群对中西节日的认识。了解不同时代的人选择的标准不一样，一个人在不同的时期也可能有不同的选择。4、通过活动，了解我国传统文化的深刻蕴含。二、能力发展目标1、通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。2、通过实践和探究，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。三、情感态度价值观1、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。2、弘扬民族文化、民族精神。（三）活动过程：分四个阶段1、确定活动方案2、开展具体活动3、评价与成果展示4、感想与设计阶段一：确定活动方案环节1：展开各种调查，包括“我喜爱的节日”、“父母喜爱的节日”、“我所知道的中西节日”“我怎样过春节”、“我怎样过中秋节”等。环节2：根据自己的兴趣、爱好，大家对各节日的喜欢程度自由结组、确立主题。环节3：选定组长，共同制定小组方案，进行计划，分工。在此环节之中，小组成员集思广益，而指导教师则在各小组之间巡回指导。帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。 在指导过程中，注意发现学生们的亮点并及时向其他同学推广。 方案制定完成后，各小组长分别将本组的活动方案向全班同学汇报，然后组织学生对每组的活动计划进行讨论，论证方案的可行性，以便进一步完善活动方案。全班分为五个小组：春节、圣诞节、中秋节、端午节、元宵节环节4：前期准备学生的准备工作1课时安排:课外活动时间及业余时间2.对每个小组作出不同侧重的指导方案组别课题指导方案第一组重阳节提高学生资料检索、整理第二组元宵节学会写调查报告第三组中秋节养成科学生活的观念和习惯第四组端午节体验团队合作互助第五组第六组七夕节清明节鼓励学生创造性思维阶段二：收集整理资料,总结调查结果学生在课下收集资料，去图书馆查阅，上网搜集资料，询问家人等。组长帮助本组成员组织材料，整理材料，最后汇总材料。教师可进行适当的指导。阶段三：活动总结，成果展示（1）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。（2）各小组展示课题成果，个性化、最优化地展示主要的研究成果。(3)六个小组展示。学生在展示研究成果时，会对研究所得进行分析、概括、归纳、精减，提高了学生的综合能力。通过自评、互评，使学生对研究活动进一步总结和反思，使外部操作得以内化，强化对研究过程的理解，积极鼓励，肯定学生的研究成果，可以激发学生更加强烈的求知欲，。在这种宽松、自然、平等、融洽的氛围中，学生的情感很容易受到感染，对中国传统的体验也更加的深刻，民族荣誉感和自尊心膨胀。这样就会使学生认识到祖国传统节日的存在价值，努力地宣传祖国传统节日，从而增强民族自豪感和自尊心，渗透爱国主义教育。阶段四对本次活动的感想，对节日的设计让学生们把活动中所发现的问题和所形成的想法，以倡议书、演讲等多种方式展示在更多人面前，以期能唤起全体学生对民族文化的关心，对问题的关注。所以我在活动的最后设计环节引导学生进行弘扬中国传统节日的设想，注重研究活动的延续性，同时激发学生的爱国情感。四、活动反馈与总结通过活动，学生动口、动手、动脑，在生活中体验，在活动中提高，感受并撷取传统佳节所孕育的博大精深的文化，激发了作为中华民族一分子的自豪之感，提高了文学素养、个人素质及动手实践能力，从而养成积极探究、勤于实践、善于合作的品质。当然也存在很多困惑，例如方法指导跟不上研究步骤。八年级的学生独立开展综合实践活动的时间并不长，而要完整的经历研究过程，从自主选题、设计