《项目所属科类》doc版.doc

项目所属科类项目类别代码申报项目类别工学2重点项目重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书 项目名称：重庆市市级教改项目网络申报及评审系统 申 请 人： 代 劲 申请学校： 重庆邮电大学 通讯地址： 重庆市南岸区黄桷桠镇 邮政编码： 400065 联系电话： 62460703 申请日期： 2008-2-10 重庆市教育委员会二七年 印 制12 填表说明一、请按表格填写各项内容，要实事求是，逐条认真填写；表达要明确、严谨。二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式五份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。四、“所属科类”指本科专业目录中所列的十一个学科门类；教育管理类的填写“教育管理”。“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”；4代表自选项目。项目主持人情况项目名 称重庆市市级教改项目网络申报及评审系统申请金额3万元项目主持人姓 名代劲性别男出生年月19786专业技术职务工程师行政职务信息中心主任所从事专业计算机应用技术研究、智能信息处理主要教学工作简历2000年毕业于重庆大学信息与计算科学专业，2006年在重庆邮电大学完成计算机应用专业硕士学业，本科毕业后即加入重庆邮电大学教务处工作，一直从事高校教学管理、教学方法信息化技术研究,现任重庆邮电大学教务处教学信息中心主任。主持或参与了十余个管理信息系统、事务处理平台、资源平台、国际会议投稿审稿系统等等项目。所设计开发的项目多次获得重庆邮电大学优秀教学成果奖、重庆市优秀电教成果奖、全国多媒体课件大赛奖及重庆市教学成果奖。在不断项目经验的累积中，对各种数据库设计、网络应用开发及部署均有丰富的理论与实践经验，同时，对于高等教育教学管理有了较深的研究与实践，不仅积累了丰富的经验，也更加体会到信息化建设工作在高校、在整个社会中不可忽缺的作用。主要教 育教学研究领域及成果主要教育教学研究领域： 高等教育信息化研究，计算机应用技术研究、智能信息处理主要完成项目：1. 2002.11-2005.6，重庆邮电学院教学管理信息系统开发与应用，教务处2. 2005.7-2006.2，中共重庆市委党校教务处综合教务管理系统3. 2005.7-2006.4，中共重庆市委党校研究生部招生管理系统，成绩管理系统4. 2003.5-2005.5，英语人才培养模式及专业课程设计，外语学院5. 2005.5-, 教学资源的网络平台建设，重庆邮电学院教务处6. 2005.7-2006.4 Rough Set and Knowledge Technology 2006 会议投稿、审稿系统，计算机科学与技术研究所7. 2005.7-2006.3 CRSSC 2006 会议投稿、审稿系统，计算机科学与技术研究所8. 2006.4，运动会管理信息系统，重庆邮电大学9. 2007.9，高校教学管理信息网建设，重庆市教委高教处10. 2007.5，重庆市精品课程申报评审系统，重庆市教委高教处11. 2007.8，重庆市优秀教学团队申报评审系统，重庆市教委高教处12. 2007.10，重庆市特色专业申报评审系统，重庆市教委高教处13. 2007.10,注册管理信息系统，重庆邮电大学主要获奖情况：1. 重庆市第四届优秀电教成果教材一等奖2. 重庆市第四届优秀电教成果教材三等奖3. 第四届全国多媒体课件大赛大学组优秀奖4. 重庆市2004教育教学成果奖三等奖5. 重庆邮电学院2004教育教学成果奖一等奖6. 重庆邮电学院2004教育教学成果奖二等奖主要教学研究和科研成果：1. 不完备信息系统下的不确定性度量方法，计算机应用2. 一种增量式属性约简算法，控制与决策3. 决策表的粒计算方法研究，计算机工程与应用4. 粗集中的粒计算方法，计算机工程与设计5. 基于不完备信息系统的文本分类研究与应用，重庆邮电学院学报（自然科学版）6. 基于LOTOS的对象模型的并发形式化研究，重庆工商大学学报（自然科学版）7. 基于LOTOS的动态模型的形式化研究, 重庆邮电学院学报（自然科学版）.8. 网络教育环境中资源的分析与构建，重庆邮电学院学报（社会科学版）9. 高校网络平台构建方案及分析，重庆邮电学院学报（社会科学版）10. 基于校园网的综合教务管理信息系统构建及分析，重庆邮电学院学报（社会科学版）项目主要成员情况项目组主要成员情况姓 名年龄专业技术职务行政职务工作单位主要教育研究 领域承担工 作签 章代劲29工程师，硕士主任重邮计算机应用技术研究、智能信息处理系统分析代码设计李绍全62副教授原处长重邮教学管理、教育信息化建设系统分析与协调蒋学文43工程师副处长重邮教学管理、教育信息化建设系统分析与协调胡峰29副教授，博士重邮智能信息处理，软件工程系统分析代码设计宋娟27助研重邮高等教育教学管理研究数据分析与协调罗华30助研，硕士重邮高等教育教学管理研究数据分析与协调张鹏27工程师，硕士重邮计算机应用研究代码设计数据分析罗海27助研，硕士重邮计算机应用研究代码设计数据分析一立项依据及目标1现状与背景分析（包括已有研究实践基础）现状与背景分析：信息技术发展对经济、军事、科技、教育、文化等各个领域产生了革命性的影响，成为决定生产力发展和综合国力的关键因素。以信息网络为标志的信息革命正在迅速地改变着我们的生活和各行各业。随着Internet向宽带、高速、广域、多媒体方向迅速发展，全新高效的现代化教育和教育管理手段已经出现，并得到广泛的运用。在教育领域，不论是网上教育信息管理，还是网上教学应用都有广阔的前景。就教育信息管理而言，目前各级教育管理部门基本沿袭传统手工管理方式，只有个别部门、个别科室、在某些方面实现了计算机自动化管理，但都是零星的、分散的、基于单机的管理模式。在信息技术高度发达的今天，在信息已经成为社会重要资源的今天，这种管理模式已不能适应社会发展的需求；基于网络的办公自动化模式，不仅可以极大地减轻工作强度，提高工作效率，而且可以减少由于人工操作出现错误的可能性，并可以使信息在流通和重复使用中发挥最大的效益。作为科技先导的教育行业，计算机信息网已经是教育行业进行科研和现代化管理的重要手段。教育管理信息化是教育信息化的重要组成部分，学校和教育主管部门间的管理信息化需要一个符合国家标准的数据集合及交互平台，从根本上解决不同教育主管部门之间的数据共享问题。实现学校与教育主管部门、教育主管部门与上级教育管理部门之间的数据共享和交换。教改项目的网络申报与评审正是在教育管理信息化进程中属于办公自动化的重要组成部分。目前国内还没有比较成熟的项目网络申报评审平台，或者仅解决了教育主管部门内部的办公自动化需要，或者仅简单定位于对所属学校的公文发布，没有从本质上解决教育主管部门、学校之间的信息共享和数据交换功能，造成教育主管部门之间、和学校之间还存在着大量的信息孤岛。主要体现在下面几个方面：1） 功能单一或仅能满足办公自动化要求，不能解决教育主管部门作为管理部门所特有的一些工作，比如项目立项、审批，专业建设、课程建设等等；对新增加的项目（比如某些临时性的工作）不能由用户自己定制完成，系统缺乏灵活性；2） 缺乏对所属学校的行之有效的网络化信息管理平台；3） 缺乏对资源的管理：即对涉及管理工作中的大量元素（文档、图片、音/视频等等）的定义及管理，而这些元素即构成系统的资源，一方面可以进行复用，提高资源利用率与工作效率；另一方面可以采用智能信息系统的处理方法对资源进行数据挖掘，从资源中提取出普遍的、共性的知识，不仅能够改良工作方法，提高工作效率，还能进行教育教学改革研究；4) 普遍由商业公司开发，本身不熟悉教育行业特点，价格昂贵，升级维护复杂，不利于推广。 在地区教育行政部门的直接领导下，依托本地区的物理网络，建设一个地区教育信息网络，实施网络项目申报审批、资源共享以及各种附加的教育信息服务，为本地区提供一个教育行政和网络教育教学的软硬件的环境，对于加快教育信息化的步伐，提高教育管理水平和教学水平，推动本地区的教育教学改革、实施素质教育、培养创新人才有深远的意义。 已有研究实践基础： 重庆邮电大学在教育教学管理的研究上与相应系统的开发应用上，拥有一支研究水平高、开发能力强的团队。项目负责教师不仅具有多年教育系统工作经验，而且长期从事教学管理工作，对于高校教学管理所涉及的方方面面均有很深刻的了解。在开发队伍上，全部由一批计算机应用技术、智能信息处理、数据挖掘、软件工程方向的博士、硕士研究生组成，具有丰富的项目设计、软件开发与实践能力。开发队伍除了在相关专业领域具有优势之外，均长期从事教学管理、教学实践工作，对高校教学管理信息化建设工作有很深的积累。 在项目申请之前，重庆邮电大学教学管理信息化建设已经取得了很多成果，积累了相当丰富的理论与实践经验。重庆邮电大学在2001年自主研发的综合教学管理信息系统，包含教务管理系统、教务公文处理系统、网络选课系统、教学评估系统、终端信息查询系统五个子系统，以教学管理人员、学生、教师为核心，有机的将涉及教学相关的所有信息结合在一起，实现了真正的信息共享，信息交互。其中，教务管理系统从2002年投入使用以来，不仅解决了困扰高校多年的网络选课问题（系统选课期间，仅由12人进行监控，同时实现万余学生同时在线选课），而且实现了教务管理部门所有工作网络化管理（包括教改立项、专业建设、毕业设计/论文、各类竞赛等等），保证了教学管理工作的高效与信息畅通。系统在投入使用后，获得了各高校极高的评价，纷纷到校实地考察与经验交流，不少学校还表示出购买的意向。系统也得到了市教委专家领导的肯定，于2005获得市教委教学成果三等奖。目前，系统在进行局部调整后已经在中共重庆市委党校教务处、研究生部投入使用，经后期调查反映良好。2005年在重邮进行本科教学评估时，因为整个系统的功能设计齐全、高度的人性化设计特点得到了众多专家的充分肯定，并且与一些专家达成共同建设的协议。 除了教学管理信息化建设的工作外，还进行了一系列的探索与研究。目前，由校领导牵头的教学资源网络平台建设工作已经顺利展开，目的在于整合学校大量的学习资源，构建自主学习平台，让教师、学生主动参与网络化教学、学习中去，最终实现自主滚动发展的现代化教育产业的管理新模式。为了配合学校学分制改革试点单位的发展需要，信息中心负责了相关注册系统的设计与研发，以学生学籍认证中心数据库为平台，将数字迎新子系统、注册管理子系统、学生管理子系统、收费管理子系统、综合数据统计查询等多个业务系统结合起来，建成基于校园卡的学生注册系统能有效克服传统手工注册方式存在的缺陷，提高学校学生注册管理水平。目前该系统已经完成最后测试，即将投入使用。 信息中心自2006以来，承接了重庆市教务高教处事务处理平台这一重庆市市级教育教学改革研究重点项目，经过了重庆市精品课程申报评审、重庆市优秀教学团队申报评审、重庆市特色专业申报评审的实际应用，已经逐步完善，得到了评审专家与领导的一致好评。2研究内容、目标、要解决的问题和主要特色研究内容与目标、解决的问题：1）搭建教育主管部门与学校之间的信息平台，实现管理部门与学校的信息共享、信息互通，为教育管理的网络化提供一个更好的解决方案；2）汲取当前流行办公自动化系统与学校教学管理系统的精华，建立一个高效快捷的教改项目申报评审平台，简化办公手续，提高事务处理能力；3）从资源利用的角度进行系统基础设计，对涉及项目申报评审工作中的大量元素（文档、图片、音/视频等等）进行定义及管理、维护，提高资源利用率与工作效率；项目主要特色：1） 完整的设计思路：汲取当前流行办公自动化系统与学校教学管理系统的精华，为教育主管部门和学校提供一个符合教育部信息化建设标准的信息管理系统。实现了教委与学校之间的协调一致。此方案可以根据地区教育网络的结构特点进行灵活配置，并全面考虑教委与学校之间管理的业务流程，信息交流途径和数据交换途径及标准，保证教委与学校之间的协调一致。2） 完善的网络化管理：以学校信息管理系统为基础，充分发挥各地区信息化建设的现有成就，使得学校内部的管理以及教委对下属学校的全面实现多区域网络化，学校能够通过网络和教委传递数据，教委通过网络就可以直接得到下属学校的各项数据，使得教委和学校的管理上升到一个全新的高度。3） 采用统一的 教育管理信息系统互操作规范(EMIF规范)与现代远程教育资源建设技术规范：实现软件之间的实时数据交换能力，实现了教育信息的标准化传输与交换，可以同时保证学校、教育管理部门不同的需求，从而实现地区性教育行业信息化系统建设、提高管理水平和效率、降低管理成本。4） 应用平台的易用性：把开放性和易用性作为设计与开发的重要因素，让每个用户无须培训，都能够方便地使用。5） 应用平台的技术先进性：采用XML、.NET、组件设计技术，系统设计上采用多层分布式结构技术,数据库采用分布式多层两级结构,并采用模块化设计来实现应用系统之间的灵活性，使整个应用系统具有良好的可伸缩性与开放性。提供完善的系统管理平台，使得用户的远程管理、可扩展能力、定制能力和使用的方便性得到极大的提高。3预期效果与具体成果项目的成果形式：本项目的成果主要由三部分体现：建立教改项目网络申报评审平台；项目成果、总结报告；发表相关的教研、科研论文。一、教改项目网络申报评审平台包括以下几个子系统：1）资源库管理子系统该子系统主要完成对资源元数据的定义、媒体素材库的建立、存储、资源的智能搜索与快速检索、自动更新等功能。2）项目网络申报子系统该子系统主要完成高校教改项目的网络申报，实现在线提交、实时修改、时间控制、权限控制等功能。3) 项目网络评审子系统该子系统主要完成教改项目的网上评审工作，实现在线评审、评审指标定制、综合数据统计等功能。4) 数据挖掘处理子系统采用智能信息系统的处理方法对资源进行数据挖掘和知识获取，从资源中提取出普遍的、共性的知识。提供数据统计分析供决策者或用户使用，不仅能够改良工作方法，提高工作效率，还能进行教育教学改革研究。5）系统管理子系统该子系统主要包括用户管理、代码管理、安全管理、性能管理和故障管理等。 二、项目成果、总结报告 即时总结项目开发过程中遇到的经验与问题，项目结束后形成总体的分析与总结报告。三、发表教研、科研论文。 在投入使用满足网络教学管理的同时，项目也努力在理论上得到提高和有所突破，预计从教育教学、系统应用技术等等方向发表一系列文章，作为对项目的理论、技术研究总结。二具体安排及进度实施方案、实施办法设计开发五个子系统：资源库