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文档简介

小班语言活动找寻目标：1运用较完整的语言大胆地进行表达，愉快、积极地参与活动。2.在游戏中学会使用方位词：上面、下面、里面。准备：将活动室布置成小乌龟的家 桌子、椅子、篮子、鱼缸、小乌龟若干放置在室各处（如桌子上、桌子下）过程：1. 导入：师出示乌龟妈妈今天，我们一起到乌龟妈妈家玩，来向乌龟妈妈问好（乌龟妈妈好）捉迷藏乌龟妈妈想和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛。师把乌龟妈妈放在自己的头顶上 身体后面 口袋里面等，并提问：“乌龟妈妈在哪里呀？”（幼儿自由回答，教师适时表扬）乌龟妈妈又要藏起来了，快把眼睛闭上。（再次游戏）帮助个别幼儿再学说“乌龟妈妈在上面。”2幼儿四散寻找乌龟妈妈的小宝宝也想参加我们的游戏，你们看到它们躲在哪里？（请个别幼儿说说看）请你去找一只小乌龟，把它带到老师身边，告你找到的小乌龟在哪里师在幼儿寻找的过程中，参与帮助幼儿学说：“小乌龟在上面” 小乌龟在下面” 小乌龟在里面”找到小乌龟就到老师身边来，你找到的小乌龟在哪里？（继续学说幼儿学说：“小乌龟在上面” 小乌龟在下面” 小乌龟在里面”师：请你带着小乌龟到椅子上说说悄悄话吧。3幼儿根据命令找寻。小乌龟玩累了，想回家去了。我们把它们送回家吧。请你把戴红帽子的小乌龟送到上面。请你把戴黄帽子的小乌龟送到下面。请你把戴蓝帽子的小乌龟送到里面。4选礼物小乌龟今天玩得可开心了，乌龟妈妈要谢谢小朋友们。它还准备了好多礼物要送给大家。看看，你想要的礼物在哪里？请你选一件礼物带回教室，和其他小朋友一起分享。和乌龟妈妈和小乌龟说“再见”。活动点评与释疑：空间概念是事物的各种属性和关系在人脑中引起的综合性反应，复杂且不易理解，因此根据小班幼儿的年龄特点，通过情景化、游戏化的教学过程，使幼儿参与其中，让抽象的空间概念在具体事物运用中理解，让幼儿轻松愉快地游戏，在不知不觉中自然地学习方位词。本次活动中充分考虑了考虑了幼儿的主体地位，注意发挥幼儿学习的主动性和积极性，遵循了幼儿的年龄特点及认识事物的特点，紧紧抓住了一个“玩”字，让幼儿在游戏情景中学习，整个活动生动自然，效果明显。1. 活动环境和谐，把活动室布置成小乌龟的家，让幼儿扮演小乌龟置身于情景之中。2. 师幼关系和谐，老师以乌龟妈妈的身份一下子缩短了师幼之间的距离，和谐的气氛油然而生，使幼儿无拘无束地投入活动。3. 活动过程自然，巧妙地运用捉迷藏的游戏形式，让幼儿
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