襄州区黄龙中心小学校园文化建设材料.docVIP

校园文化建设工作成果材料-襄州区黄龙镇中心小学创建“平安校园、文明校园、健康校园、生态校园、文化校园”是促进教育科学发展的具体目标，是实现学校“和谐”教育发展的重要载体，是提升学校建设水平的基本举措，是提高学校管理品位的有效途径，也是办人民满意教育的重要抓手。我们认为建设“平安有序、健康向上、环境优美、文化底蕴深、教育质量高、文明诚信好”的“五园”学校，是实现“和谐”教育的具体化。发挥“五园”学校的示范引领作用，是实现教育科学发展的正确选择。一、创建“五园”学校的整体情况自2010年7月创建“五园”学校以来，我们积极宣传动员，成立领导小组，落实规划方案，组织全面实施，取得了显著成效。一是认识到位，准确定位。通过对教育局襄州区中小学创建品牌学校实施意见的认真解读，我们研究制定了适合本校实际情况的实施方案，让学校的每位领导、教师做到心中有数。二是整体推进，分步实施。创建“五园”学校重在建设，首先制定黄龙中心小学创建“五园”特色学校发展规划，全面落实，整体推进。其次要按照先易后难的原则，分步实施年度目标，制订了各年度具体创建实施计划。今年创建“平安”校园和“文明”校园。再次要责任到人，分工负责，逐一落实。切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，教导、政教、办公室、总务、少先大队分工，抓全体教师共同抓。三是注重内涵，重点突破。文化是学校发展的根基。学校文化是学校发展过程中形成和积淀的师生认同的价值观和核心理念，是学校发展和学校管理的一种境界。为此,我们结合学校实际，认真谋划学校发展，在办学思想和文化建设上寻找学校科学发展的出发点，上下形成共识，确立了“以德育人，以文化人，习惯成人，活动做人，实施规范化、精细化、民主化、人本化管理，创造诗意化教育”的教育管理理念，通过挖掘、总结、借鉴、概括、提炼、完善和升华，确定了学校办学思想、校风校训、校歌校徽、发展思路、培养目标、愿景规划、办学特色等十九项重点内容为学校文化建设要素。“十九”条为学校教育科学发展确立了一整套价值标准，现已成为统领学校可持续发展的核心价值观，成为学校科学发展的“宪法”和教育教学工作的总章程，成为学校文化建设的“根本大法”和教育发展行动纲领。“十九”条体现了先进的教育理念和科学的管理策略，体现了我校清晰的办学思想、独特性的办学理念和个性化的文化建设，对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。二、创建“平安”校园和“文明”校园的主要工作（一）创建“文明校园”的具体措施1.制定创建发展规划，“文明校园”创建制度化。根据襄州区中小学特色学校创建工作实施方案的通知精神，学校制定了黄龙中心小学特色学校发展规划和黄龙中心小学创建“文明校园”计划，不但把“文明校园”创建工作提到重要议事日程上，而且积极组织实施创建“文明校园”活动。学校成立以校长为组长的创建领导小组，每周定期召开教师会议，传达上级有关精神，营造浓郁的创建氛围，采取每周落实一项教育活动的措施，布置具体创建工作，督促创建活动的开展，使“文明校园”创建活动制度化。在统一认识的前提下，健全“文明校园”工作网络，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，工会、少先大队协助抓，使“文明校园”创建制度化，确保学校创建工作的有秩开展。2.创新文明教育理念，文明教育活动特色化。教育思想有多远，教育发展就能走多远。为此，我们创新学校的文明教育理念，确立了“以德育人, 以文化人，习惯成人，活动做人”，的教育理念，将“文明校园”创建活动不断引向深入。“以德育人”,就是学校文明教育活动要把“立德树人”作为教育的根本来抓，文明教育体现真、善、美、爱。“以文化人”，就是学校文明教育要肩负起传承民族优秀文化的教育责任，弘扬数千年文明古国的优良传统。“习惯成人”，就是学校文明教育的重点要放在，学生良好习惯的养成培养上。“活动做人”，就是创新文明教育的活动载体，以丰富多彩的创建活动，促进师学生的文明素养的提高。使师生们懂得：文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止，是争当文明教师、文明少年和争创文明班级、文明单位的具体活动创新文明教育理念使“文明校园”的创建工作有了明确的方向，做到了文明教育活动特色化。3确立行为规范指南，学生行为养成规范化。在对小学生守则、小学生日常行为规范量化、细化、深化和具体化，从十八个方面提出具有我校教育特色的小学生日常行为规范指南，教育学生将其内化为健康的思想品德，外现为良好的行为习惯。制定学生养成教育规范，从纪律、学习、卫生、着装、生活、礼仪礼貌、网络安全、爱护公物、体育活动、交通安全等十个方面规范学生日常行为。同时，制定学生礼仪常规、学生学习习惯常规、学生卫生生活习惯常规等，通过开展每周主题教育活动，组织养成教育知识竞赛和“养文明习惯、做文明少年”演讲比赛等活动，强化学生的养成教育，促使师生文明行为规范化。4不断加强队伍建设，“三风”教育活动优良化。队伍是学校发展之基、竞争之本、提高之源，是关系学校发展进程、教学水平、综合实力和竞争能力的决定因素，是兴校、强校的关键。首先，我们不断加强班子作风建设，提出了领导班子建设形象标准，制订了学校校务会议重大问题议事规则和重要工作情况请示报告制度，明确学校重大问题讨论的范围和具体程序，班子成员团结协作，真抓实干，基本改变了学校的面貌和精神。其次，明确教师职业道德规范“十不准”，制定教师素养标准、教师队伍建设形象标准，通过组织教师参加师德培训、学生家长访谈评价等方式推动师德师风建设，黄龙中心小学教师专业发展行动指南(三十条)，对教师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的具体要求，有效地促进了教师的专业发展，取得了多项重要成果。学校“三风”建设取得了良好效果，师生、家长和社会对学校的满意度较高。5设置文明监督岗，文明校园建设责任化。为了进一步推进“文明校园”创建工作，学校设置了“文明监督岗”，对创建“文明校园”创建活动进行监督检查，杜绝不文明行为。同时，按照“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的学生谁负责”的岗位责任制，学校制定多项岗位制度，对每个岗位规定明确的义务、职责和权利，校长与各部门签订目标责任书，与教师签订创建“文明校园”责任书，签订教师教书育人服务承诺书和教师工作目标责任书，建立了教师年度“考核奖惩制”，把责、权、利相结合，对各班级每学期创建工作进行检查打分，作为期末评选“文明班级”的重要依据，将创建责任层层落实到每一位教师的肩上，确保了“文明校园”创建活动的深入推进。6.大力营造“书香校园”，文明校园建设重点化。按照区教育局教师“阅读工程”实施意见的总体要求，我们从师生的实际需要和学校未来发展出发，提出了“以文化人，涵养化育”的学习理念，选择了“营造书香校园，创造诗意化教育”为目标的特色发展之路，拓展和延伸“文明校园”创建活动，丰富和扩大“文明校园”活动的内涵，使“文明校园”建设重点化。学校每学期在教师中开展“读书报告会”和“教学讲座”，全校学生中开展一次“五大王”（阅读大王、背诵大王、演讲大王、故事大王和作文大王）比赛活动，极大地激发了学生的读书兴趣，取得了丰硕的成果。截止上学期，共评选出诵读大王360名，故事大王202名，作文大王271名，演讲大王130名。举办了“颂古诗、感古韵”古诗文诵读演唱会和“诗文操”表演，受到兰州市多家新闻单位的报道。通过“阅读工程”的不断推进，我们深深地感到：是读书让我们的师生变得快乐、灵气、睿智，使我们的校园变得诗意、文明、和谐。7.组织丰富多彩活动，文明校园建设多样化。开展“文明伴我行”活动，组织丰富多彩的征文、演讲、答题竞赛和手抄报比赛活动，使“文明校园”创建活动多样化，利用国旗下讲话、红领巾广播站、办学习专栏、晨会演讲、召开主题班队会和致全校师生倡议书等形式，特别是我校每学期举行的文明知识竞赛活动，更是让学生在文明习惯养成上更上一层楼。 8开展文明创建活动，文明校园建设具体化。为了使文明校园创建活动具体化，我们开展了创建“文明少年、文明班级、和谐教研组”的活动，制定了“文明班级”与“和谐教研组”评选标准与奖励办法，每学期都组织开展评选竞赛活动，大力表彰“文明少年、文明班级、和谐教研组”，教育师生从我做起，从现在做起，夯实了创建“文明校园”的基础。截止现在，我校共评选出“文明少年”320名，“文明班级”8个，“和谐教研组”2个。9结合“推普周”活动，文明校园建设风格化。利用第八届全国推广普通话宣传周，开展了“六个一”活动，即举办一期推普宣传板报、教唱一首推普歌、举行一次制作推普宣传卡比赛、向社会或家庭进行一次推普宣传、开展一次“争当社会用字小医生”的社会用字检查活动、组织一次以推普为主题的班队会。利用第九届全国推普周，开展了一、二年级“查字典擂台赛”，三、四年级 “绕口令赛”，五、六年级成语碰碰车。第十届推普周，开展了三年级 “美诗文朗读比赛”，四年级“语言文字知识问答比赛”，五年级 “查找身边不规范用字比赛”，六年级 “语言文字知识测试”。通过开展一系列丰富多彩的活动，使学生们在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，使“文明校园”创建活动风格化。10. 创建活动成效明显，文明校园建设成果化。按照精神文明“重在建设”的方针，我校的“文明校园”建设扎实有效，创建活动效果明显，取得了一系列建设成果。学校开发了中华世界遗产、小学生养成教育读本、中华经典文化等校本教材，在“文明校园”建设中发挥了积极的作用。(二)创建“平安校园”的具体措施1.制定发展规划，实施“平安”计划。根据襄州区中小学特色学校创建工作实施方案的通知精神，学校制定了黄龙中心小学特色学校发展规划和黄龙中心小学创建“平安校园”计划，不但把校园安全工作提到重要议事日程上，而且积极组织实施创建“平安校园”活动。有效的组织领导与领导重视才能确保安全工作落到实处，并不断得以强化。为此，学校建立校领导、各处室主任值勤制度、节假日领导值班制度等，同时经常召开教师会议，了解、分析情况，及时采取措施，布置创建工作，传达上级有关精神。结合街道及社区安全检查，督促有关部门和教师及时整改，确保学校创建工作的有秩开展。2.提高安全意识，增强防患意识。教育责任重于泰山，学校必须将安全放在第一位。保证师生安全是学校第一位的责任，校长是学校安全的第一责任人，校长必须主抓学校安全，“一把手”必须高度重视和亲自组织实施学校安全工作。在统一认识的前提下，学校成立了以校长为组长的创建领导小组，以副校长牵头的安全教育领导班子，健全校园安全工作网络，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，工会、少先大队协助抓，校长还亲自对全体教师进行了学生伤害事故责任界定讲座，从法律的高度重视学校安全，确保学校无安全事故发生。使创建工作有了强有力的组织保证，做到了防患于未然。3建立安全制度，值班保障严密。学校先后制定了校园管理制度、学校安全值周制度、家校联系工作制度、学校门卫值班制度及夜间值班管理细则，加强门卫值班管理，我校制定了严格的门卫登记和值班制度，加强门卫管理工作，把好入门关，实行24小时值班。严格执行车辆出入制度、公物出门证制度、来宾登记制度。同时，加强值勤值班。强调学生进入校园后，无特殊事情不许走出校门，外人进出校园都要登记，每天夜里有专人值班，负责教学楼的财产安全。4制定安全规定，强化安全教育。学校制定了黄龙中心小学教师工作“十不准”、黄龙中心小学学生“十不准”、黄龙中心小学学生养成教育规范中的网络安全“五要五不”公约、学生交通安全“六做到”，并进行了大力宣传教育。 5加强安全考核，明确安全责任。按“谁主管谁负责”的原则，校长与各班主任签订安全目标责任书，与教师签订安全目标责任书，签订教师教书育人服务承诺书和教师工作目标责任书，建立了“安全目标任务”和“考核奖惩制”，把责、权、利相结合，把各班级每学期各项安全工作进行检查打分，作为期末评选“文明班级”的重要依据，将安全责任层层落实到每一位教师的肩上。班主任是本班学生的第一管理者、第一责任人，教师工作常规管理考核制度中的家校联系制度，要求班主任建立家校联系簿，遇学生旷课或突发事件，应及时与家长取得联系，该紧急处理的及时处理，不得隐匿不报；教师体罚或变相体罚学生，造成人身伤害的，根据有关规定严肃处理；同时，学校和学生家长签订了校外安全责任书，确保了学生没有发生较大的事故。6.坚持安全教育，做到经常化、规范化。充分利用校园阵地，采取多种形式广泛开展安全宣传教育活动，学校规定每周至少进行一次主题安全教育，坚持开展“安全教育日”“安全教育周”、“安全教育月”活动，选编防震抗震知识、自护自救知识和防水防火知识，下发学习，开展知识问答、知识竞赛活动和小学生安全知识作文。积极组织消防、交通、食品卫生等安全教育，受教育面达100%。学校配备有水系灭火器，每个灭火器都有责任人。7.安全预防为主，制定紧急预案。坚持“安全第一，预防为主”的方针，制定了黄龙中心小学紧急疏散逃生演练方案、黄龙中心小学紧急疏散逃生演练预案并开展消防、防震等应急疏散演练活动，每学期组织一次，学生参与率达100%。加强对学生教育管理工作，建立通报制度，各班主任对班内学生严格教育管理，及时掌握信息上报校长和政教处，及时进行调解矛盾，防止恶性事故发