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转型发展型学员队相关建设的思考 摘要：在十二五提出的“转型发展”主题主线背景下，针对军校学员队出现的发展问题，文章提出了几点意见和建议，从而实现大背景下学员队的科学发展，为学员的全面发展和成长创造良好的外部环境，促进院校人才管理培养目标的实现。 下载 关键词：学员队 转型发展 建设 中图分类号：G641 文献标识码：A 十七大报告指出：“要加紧培养大批高素质新型军事人才，切实转变战斗力生成模式。”在十二五转型发展主题主线背景下，作为培育各类军事技术指挥人才的摇篮的第一线，军校学员队也凸显出了一些发展问题。我们要积极地采取对应策略，执行科学的学习训练管理模式，实现学员队的转型发展。学员队的发展是院校发展的基石，维系着整个军队建设的质量。军队作为一个复杂的社会集体，更加需要在主题主线的指引下实现科学有效的转型发展。 军队院校中衡量一切工作的标准是人才培养的质量高低。科学的管理方法是保障人才质量的有效手段。运用科学发展观的理论成果，从主题主线出发，从总体上提高学员的综合素质，从根本上打牢学员的技术基础。在物质文化快速发展、信息网络日趋复杂的时代背景下，军队尤其是军队院校无可避免的会受到社会各种思想物质浪潮的冲击，只有建立转型发展新局面的学员队，才能实现学员队科学可持续发展。 一、坚持经常进行思想形势分析 当前，由于社会经济成份、生活方式的多样化，不可避免地影响到学员价值取向的多样化和精神追求的多样化；在学员的理论功底还不深厚、认识问题片面的情况下，坚持思想形势分析，及时、细致、全面地摸清学员的思想底数，找准影响学员思想变化的原因，把握、分析、控制学员思想规律，拿出解决问题的有效对策，是军校思想政治工作主动适应新情况、新变化的客观需要。 1.学员中存在的倾向性问题，往往是处在支配地位的主要矛盾 转型期学员倾向性思想问题主要表现在：用革命军人核心价值观理论作为精神支柱构筑的还不牢；人生志向和生活理想的定位不够准确；思想认识方法不够科学。学员管理单位和各级党组织应抓住这些影响学员健康成长的倾向性问题，有针对性地采取行之有效的方法调整学员的思想偏差。如广泛开展教员与学员、干部与学员、学员骨干与学员的谈心交心活动；建立系、教研室与学员队经常性情况汇报、互帮互助制度；教员在专业课教学中加强思想引导教育的力度。采取讨论式、对话式、实话实说等方式把教员和学员摆在同一平台上进行心与心交流，启发学员进行理性思考，达到自我教育的目的。 2.一般与个别的辩证关系是马克思主义认识论中的精髓，也是做好学员思想工作的思想方法和工作方法 所谓抓重点，就是抓住重点时机、重要现象、个别学员的思想分析。 （1）抓重点时机的思想分析。应着重从国际国内形势发生重大变化，国家军队重大改革政策出台，对社会热门话题、群众关注的焦点问题的认识，毕业分配等重要时机引发的学员思想情绪变化。 （2）抓重要现象的思想分析。应着重从性格内向，不愿与人交流；思想偏激，脾气暴躁；亲人不和，家庭突然出现变故等情况。对出现上述现象的学员，要及时发现思想苗头，确实弄清原因，给予正确的引导和解决。 （3）抓个别学员的思想分析。就是通过对上述现象的分析，确定重点人，预测可能发生的问题，落实帮教措施，及时疏导和化解各种矛盾，对有现实危险的，要做好防范工作在思想分析中。 二、坚持素质教育，重视学员的全面发展 传统的学员队管理模式，主要集中在学员考试成绩上，而往往忽略了学员素质的全面发展。在如今高信息化军事变革的背景下，要想培养出一名真正优秀的军事人才，单纯地追求专业成绩的优秀是远远不够的，我们还必须关注学员的思想素质、道德素质、心理素质、身体素质、独立素质以及创新素质等等，因此在管理教育工作中要引入素质教育的管理模式。 实行素质教育的管理模式，要注重对学员的自身素质进行分析、评估，找出每个学员的特点，因材施教，针对不同的特点进行适当的略不相同的管理教育。对每个学员进行素质教育，是全面提升学员队整体素质的必要途径，是提高学员队综合水平的重要方法，也是学员队转型发展的一个比较重要的方向。 三、运用激励机制，加快学员队整体建设 在学员队管理工作中，必须重视研究学员的工作积极性和学习热情，而工作积极性和学习动力的核心是工作和学习动机。应该充分运用激励机制，及时抓住激励时机，尽力调动学员的学习工作积极性、主动性和创造性，更好地发挥他们的聪明才智，从而推动学员队工作向前发展。 1.构建榜样的激励机制 在管理教育工作中多注意观察、搜集学员身上的闪光点，采取适当的方式展现其优势，鼓励大家学习，形成一种互相学习、互相帮助的良好氛围。 2.运用竞争激励 现在的学员大多自尊心很强，不甘心落于他人之后。要在管理教育过程中引入竞争机制，建立恰当的奖惩制度，形成一种你追我赶的良好竞争氛围。在提高学员竞争意识及能力的同时，也增强了学员的心理承受能力。 四、改善文化环境，培养学员的人文素养 文化环境对于学员陶冶情操、砥砺德行、磨练意志、塑造自我具有重要作用。必须重视人文环境建设，为学员创造良好的文化环境。 1.强化第二课堂活动价值 第二课堂是学员理解理论知识、培养动手能力、锻炼综合素质的重要手段，它不仅有助于提高军校学员的创新意识，同时对塑造学员的品格、帮助学员形成正确的世界观、审美观，都起着潜移默化的熏陶和激励作用。以开阔视野、陶冶情操，加强修养、提高素质为宗旨，有计划地组织学员参加各种类型的讲座，在更广的范围内营造一种人文素质教育的氛围，充分发挥院校资料齐全，学员思维活跃、勇于实践的优势，开展丰富多样的课外教学和组织科技小制作等实践活动；鼓励学员进行广泛的阅读，在阅读中增进自己的见闻，开阔自己的视野。 2.充分利用节假日、双休日开展内容丰富、形式多样的活动 如组织各种棋类比赛、球类比赛、知识比赛、影视书评等；举办大讲坛、英语演讲赛、辩论会、文艺晚会等活动。要注重创造和维护浓厚的人文素质教育氛围，使学员时刻受到人文素质教育氛围的熏陶，受到潜移默化的影响。 五、完善教学管理，提高教育质量 军队院校的“管”应该是一种集思想教育、教学科研活动、学员自主学习和服务保障四位一体的教育管理。 1.寓教于管 多给予学员实践的机会，比如可以通过组织各种比赛、开展服务社会等活动达到锻炼学员的目的。 2.开创教育思路 要紧扣时代主题，立足于解决“打得赢”、“不变质”这两大历史性课题，围绕培养高素质人才，提出新要求寻求新的途径，切实服务于学员的教学和科研。通过各种形式，使他们及时掌握党的创新理论，清楚党的最新政策，了解国内外的军事动态，明确军队与国防建设的重点要点，从而拓宽他们的视野，为学术研究开创思路。 六、转变日常生活管理方式 军校正规化管理和创新人才培养两者要相辅相成、相互促进。如果把学员管理仅仅理解为把人看住、不出事，那就没有真正把握管理育人、服务育人的内涵，必将造成管理理念、管理目的和管理行为的脱节。军校传统的“保姆式”、“机械式”、“打卡式”的管理方式，在创新教育、转型发展的要求下早已不再适用。学员队要积极探索学员自我管理，探索学员自我管理的核心是学员在校园得到能力的实践机会，让其在本科阶段就真切感受并实现自我管理，学会自主独立，学会学习、学会科研、学会自我管理，进而培养学员健全的思想和独立的人格，提高学员认识自我的能力、管理和竞争的能力、科研和创造的能力。我们要在不违背条令条例、体现育人规律的前提下，科学合理地安排学生一日生活制度，既要防微杜渐、管控得力，又要张弛有度、游刃有余。 综上所述，转变管理模式，坚持思想分析，就要正确认识和处理统一要求与个性发展的关系，要做到以人为本，使制度与人的情感需求相统一，达到人与人、人与物的和谐发展。但是这种转变需要不断在摸索中前行，在这个过程中可能会遇到很多的问题。但只要我们坚持以党的新时期军事思想为指导，坚持以科学发展观为理论武器，坚持走“转型发展”主题主线，积极谋划研究对策方法，对指导学员队各方面的建设将发挥积极作用，也将对军队院校转型发展建设起着非常重要的作用。 参考文献 郭新元，张增印.军校学员管理教程M.北京：军事科学出版社，2001：127-135 王媛媛，王琳，汪晓雨.军校学员