宏观经济学课程教学大纲.doc

海量资料 超值下载宏观经济学课程教学大纲课程代码：*1206 学分：3 学时：48 执笔人：* 审核人：*一、课程性质宏观经济学是我校国际经济与贸易专业的专业基础课，是该专业学生了解国民经济核算、决定、政策和增长、失业和通货膨胀规律、学习国际金融、国际经济、投资学、保险等相关课程的基础理论课程，主要为学生提供认识社会经济现象、分析及其治理的知识与技能。二、适用专业本课程适用于国际经济与贸易本科专业。三、教学任务本课程根据国际经济与贸易专业人才培养方案的目标要求，通过案例分析、课堂讲授、学生实际观察、讨论式、提问式、互动式、课后练习等教学方法，激发学生学习宏观经济学的兴趣和热情，引导学生探索和了解国民经济的核算、决定，及其政策、失业和通货膨胀特点和规律，训练学生掌握分析宏观经济现象的方法和手段，获得量化经济现象，深入思考现象背后隐含内容的知识，指导学生学会理论联系实际，提高自主思考、独立分析问题的能力等。四、教学基本要求通过本课程的学习，要求学生能够正确认识宏观经济学的课程性质、任务和研究对象，全面了解课程体系，理解和掌握宏观经济学的基本概念、基本原理和基本方法，并学会运用国民收入的相关的基本原理和方法认识和解决现实中错综复杂的社会经济问题，提升在实际工作中的独立思考解决问题的能力。具体要求如下通过这门课程的学习，要求学生了解经济学主流学派的观点、掌握现代宏观经济学的基本概念和基本理论，能运用宏观经济学的基本分析方法和原理，对我国市场经济中的一些现实问题有更深入的认识，为其今后的学习、工作和生活奠定理论基础。五、教学时间安排本课程总学时为48学时，其中，理论学时为48，实践学时为0，计划在第3学期开设。各章的时间安排如下表所示：序号章节章节名称讲授讨论案例习题小计1第一章宏观经济学的产生与发展101022第二章国民收入核算理论与方法111143第三章国民收入决定理论313184第四章产品市场和货币市场的均衡412185第五章宏观经济政策4222106第六章AD与AS211047第七章失业与通货膨胀理论322188第八章经济增长和经济周期21104总 计20913648六、本门课程与其他课程关系宏观经济学的先修课程为马克思主义基本原理、微积分、统计学、会计学、货币银行学、微观经济学等课程的基础知识，是国际金融、国际经济、投资学、保险学等相关课程的基础理论课程。七、主要教学方法考核方式本课程在课堂教学中，坚持以学生为主体、教师为主导，坚持理论与实践相结合，根据不同的教学内容，以培养学生的独立自主分析经济现象的能力为主线，灵活运用案例教学、互动式教学、数学模型、课堂讨论、理论教学等多种教学方法，引导和鼓励学生参与课堂教学，掌握国民经济的核算、决定和增长理论知识和分析问题的技能。八、考核方式本课程由过程性考核和期末考试相结合的方式进行考核。平时成绩占40%，期末成绩占60%。平时成绩主要由平时作业、考勤、课堂回答问题和中期大作业等方面组成，根据学生是否参与及其参与程度进行评价；期末考试形式是单项选择、多项选择题、名词解释、简答题、计算题、论述题，根据学生各类题的正确与错误程度，依据评分标准进行评价。九、教材及主要参考资料教材：西方经济学（宏观部分第四版），高鸿业主编，中国人民大学出版社，2010年主要参考资料：1经济学，美斯蒂格利兹著，中国人民大学出版社，1997年。2经济学原理（原书第3版），美 N格里高利曼昆 著，梁小民 译，机械工业出版社，2003年。3宏观经济学，美多恩布什著，中国人民大学出版社，2000年4宏观经济学，美 N格里高利曼昆 著，梁小民 译，中国人民大学出版社，2001年5宏观经济学第2版，美Olivier Blanchard著，清华大学出版社，2001年6西方经济学(第5版)，高鸿业主编，中国人民大学出版社，2011年7西方经济学，姜波总主编，立信会计出版社，2012年十、教学主要内容纲要第一章 宏观经济学的产生与发展一、基本目的与要求通过对本章的学习，要求学生掌握宏观经济学的主要和次要测量指标，了解宏观经济学派别的主要观点，理解宏观经济学的研究对象。二、教学的重点和难点重点：1.宏观经济学的主要和次要测量指标2.宏观经济学研究对象难点：宏观经济学的主要和次要测量指标。三、教学主要内容1.宏观经济学的研究对象2.宏观经济学与微观经济学的关系四、教学方法与手段本章主要使用举例说明、启发式、提问法、讲授法的教学方法和多媒体教学手段，引导学生对宏观经济学的研究对象有了深入地认识，增强了学生学习宏观经济学的兴趣。五、练习题在政府报告中，寻找宏观经济学的主要和次要测量指标。第二章 国民收入核算理论与方法一、基本目的与要求通过对本章的学习，要求学生理解国民收入的内涵和计算方法；掌握计算GDP、GNP等衡量国民收入的经济指标；理解国民收入核算中五个总量的关系；理解实际和名义国民生产总值的关系。二、教学的重点和难点重点：1. 国民收入的内涵和计算方法2. 计算GDP、GNP等衡量国民收入的经济指标3. 国民收入核算中五个总量的关系4. 实际和名义国民生产总值的关系难点：国民收入核算中五个总量的关系三、教学主要内容1.国民生产总值的核算方法2.国民收入核算中其他变量3.国民收入核算中的恒等关系四、教学方法与手段这章主要运用有举例说明、归纳法、互动式、公式法、讲授法的教学方法和多媒体、数学模型的教学手段，让学生对国民收入有了新的认识，开拓了学生对国民收入中相关数据报道的视野，增强了学生的对国民收入数据的鉴别能力。五、思考讨论题1.什么是国民生产总值？2.什么是最终产品和中间产品？3.用支出法、收入法、部门法所计算出的国民生产总值一致吗？为什么？4.国民收入中的基本总量共有几个？它们是什么？5.比较实际和名义国民生产总值、国民生产总值与人均国民生产总值。第三章 国民收入决定理论一、基本目的与要求通过对本章的学习，要求学生理解消费函数、平均消费倾向、边际消费倾向的含义；理解储蓄函数、平均储蓄倾向、边际储蓄倾向的含义；理解四部门经济的国民收入的决定；掌握两部门和三部门经济的国民收入的决定；掌握乘数的含义与计算。二、教学的重点和难点重点：1. 消费函数、平均消费倾向、边际消费倾向的含义2. 储蓄函数、平均储蓄倾向、边际储蓄倾向的含义3. 四部门经济的国民收入的决定4. 两部门和三部门经济的国民收入的决定5. 乘数的含义与计算难点：两部门和三部门经济的国民收入的决定三、教学主要内容1.影响总需求的因素2.简单的国民收入决定3.乘数理论四、教学方法与手段这章主要运用举例说明、类比法、启发式、数学模型、讲授法、提问法等教学方法和多媒体教学手段，引导学生对消费理论有了深入理解，对消费对国民经济的影响，有了自己的看法，使学生掌握了两部门、三部门、四部门经济体的决定理论的相关因素，通过乘数理论对国民经济中的一些现象有了新的认识。五、思考讨论题1.什么是均衡的国民收入和充分就业的国民收入？2.根据简单的国民收入决定模型，影响总需求的因素有哪些？3.什么是乘数？计算公式是什么？第四章 产品市场和货币市场均衡一、基本目的与要求通过对本章的学习，要求学生了解IS曲线和LM曲线的推导；掌握影响投资的因素；掌握影响利率的因素；理解IS曲线和LM曲线的含义；掌握ISLM模型的运用；理解产品市场和货币市场的动态平衡。二、教学的重点和难点重点：1. IS曲线和LM曲线的推导2. 影响投资的因素3. 影响利率的因素4. IS曲线和LM曲线的含义5. ISLM模型的运用6. 产品市场和货币市场的动态平衡难点：ISLM模型的运用三、教学主要内容1.投资的决定2.利率的决定3.IS曲线和LM曲线4.ISLM模型的运用四、教学方法与手段这章主要运用举例说明、启发式、数学模型、讲授法、提问法的教学方法和多媒体的教学手段，引导学生对产品市场和货币市场的量化，有了全面的认识，对这些量化模型在现实的应用有了深入理解，使学生凯恩斯理论的精髓，依然在当今社会发挥有了感性认识，增强了学习这门课的兴趣。五、思考题1.简述IS曲线的作用。2.简述LM曲线的作用。3.运用IS-LM模型能解决哪些经济问题？4.有关IS曲线和LM曲线的计算。第五章 宏观经济政策一、基本目的与要求通过对本章的学习，要求学生理解宏观经济政策的目标；掌握财政政策的类型与运用；掌握货币政策的类型与运用；理解市场机制的缺陷是实行宏观经济政策的根本原因。二、教学的重点和难点重点：1.宏观经济政策的目标2.财政政策的类型与运用3.货币政策的类型与运用4.市场机制的缺陷是实行宏观经济政策的根本原因难点：市场机制的缺陷是实行宏观经济政策的根本原因三、教学主要内容1.宏观经济政策概况2.财政政策及其效果3.货币政策及其效果4.需求管理政策5.宏观经济政策的运用四、教学方法与手段这章主要运用举例说明、启发式、实战练习、提问法、讲授法的教学方法和多媒体教学手段，引导学生对宏观经济政策在国内外的运用，有了感性认识，加深了学生对宏观经济政策的理解，增强了学生理论联系实际的能力。五、思考讨论题1.宏观经济政策目标是什么？ 2.哪些经济政策具有内在稳恒器的作用？3.财政政策的内在稳恒器作用主要表现？第六章 总供给和总需求一、基本目的与要求通过对本章的学习，要求学生理解AD的构成及其对一国经济的影响；掌握经济政策对AD的影响；掌握AS曲线的种类。二、教学的重点和难点重点：1.AD曲线地推导2.经济政策对AD的影响3.AS曲线的种类难点：经济政策对AD的影三、教学主要内容1.总供给2.总需求四、教学方法与手段这章主要运用举例说明、实战练习、提问法、讲授法的教学方法和多媒体的教学手段，引导学生对凯恩斯需求管理政策有了新的认识，起到对前面所学习的内容回忆和总结的作用，同时又给学生开启了供给对国民经济影响的视窗。五、思考题1.举例说明经济政策对总需求的影响。2.了解总供给的经济学家。第七章 失业与通货膨胀理论一、基本目的与要求通过对本章的学习，要求学生掌握有关失业与通货膨胀的一些基本概念；掌握经济学中失业与通货膨胀理论的基本框架；理解充分就业的含义；理解自然失业的含义；了解紧缩性缺口与膨胀性缺口的含义；理解凯恩斯对需求不足的失业解释；理解通货膨胀的含义；理解菲利普斯曲线的含义；掌握降低失业率与通货膨胀率的对策。二、教学的重点和难点重点：1.失业与通货膨胀的一些基本概念2.充分就业的含义3.自然失业的含义4.紧缩性缺口与膨胀性缺口的含义5.通货膨胀的含义6.降低失业率与通货膨胀率的对策难点：降低失业率与通货膨胀率的对策三、教学主要内容1.失业理论2.通货膨胀理论3.失业与通货膨胀的关系4.降低失业率与通货膨胀率的对策四、教学方法与手段这章主要运用举例说明、类比法、事例说明、数学模型、课堂讲授、课后练习、提问法的教学方法和多媒体教学手段，引导学生对失业和通货膨胀的现象有了深入和全面地认识，消除了学生对失业和通货膨胀的偏见，增强了学生分析经济现象的能力。五、思考讨论题1.什么是充分就业？充分就业时还有失业吗？为什么？2.什么是自然失业？引起自然失业的原因有哪些？3.什么是紧缩性缺口与膨胀性缺口？4.凯恩斯主义、货币主义与理性预期学派是如何解释失业与通货膨胀的关系？5.举例说明政府如何调节失业与通货膨胀。第八章 经济周期与经济增长一、基本目的与要求通过对本章