《两只小山羊教案》doc版.docVIP

两只小山羊教案 课题：两只小山羊教学目标:1、能用明亮的声音生动有趣地演唱两只小山羊。2、能用夸张、幽默的表情和动作表演两只小山羊。3、能主动积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。教学设想:本课我创设了一个两只小山羊剧组招聘小演员的情境,老师扮演成一位导演,让学生在面试和拍戏的过程中来学习和表演歌曲,整个教学过程在导演和选手的面试比赛中进行,让学生在玩中找到表演唱的乐趣,大胆自信地参与到活动中来。教学重点:表演唱两只小山羊教学难点:引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。教学课时:一课时教学准备:CAI课件、电子琴、小山羊头饰、金皇冠头饰等。教学过程一、随歌曲咱们从小讲礼貌拍手走进教室。二、情境导入:1、(课件)播放开场片段同学们好！欢迎来到小精灵剧场,我是剧场的导演兼艺术总监。今天我们剧场为大家隆重推出的是即将排演的新音乐童话剧两只小山羊,你们喜欢看音乐童话剧吗？但是，现在我们的主演者还正在招聘中，同学们有没有兴趣来应聘啊?好!大家先来看看我们的招聘启事(课件展示文字)。2、教师讲读招聘启事,激发学生参与表演的热情。3、简单介绍剧情：这个音乐童话剧共有三幕戏，我们首先进入第一幕。三、演练歌曲1、学唱第一段：师：请同学们边听边想，第一幕戏发生在野外的什么地方？主人公都有谁？(播放动画和歌曲)学生回答故事的地点，内容和人物（小木桥上，小白羊和小黑羊。）师：对！其实刚才你们说的就是第一幕戏的台词。这幕戏主要是讲两只小山羊在桥上相遇了。作为一个演员，台词可是基本功，请同学们随着我点击的节奏读读台词。（出示歌单,提醒学生休止符号，全班齐读歌词）师：我们要演的是音乐童话剧，光会念还不行，还要会唱。我来弹琴请大家先用“咩”音来模唱旋律，然后试着听唱歌词。（学生随着琴声逐句哼唱旋律并填唱歌词。）师：下面我们跟着音乐演唱，谁先学会谁就有希望当主演了!(随音乐演唱第一段歌词。)师：会唱了还不行，还要会表演，我首先来友情客串小白羊，谁愿意来扮演小黑羊呀？比比看谁表演得更神气！(启发学生表演要神气,还要有动作和造型。)师：下面请全体同学一起表演一次。（全班起立分两组分别扮演两个主角边唱边表演。）2、学唱第二段师：两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？我先卖个关子，请你们听听这是什么声音？（课件播放片段录音）学生用自己的声音来模仿小山羊的叫声。师：请开动脑筋想一想两只小山羊在说什么？它们可能在干什么？ (启发学生给两只小山羊配音，学生自由发言。）师：我们一起来模仿它们争吵的声音好吗？看我的手势，我点到哪边就请哪边的同学发出声音，好吗？（老师带领学生模仿争吵部分。）师：导演有点不明白了：为什么争吵的速度越来越快？谁来帮忙解释一下？（启发学生在演唱的时候把争吵的动作和表情做出来，表现争吵得越来越激烈。）师：两只小山羊为什么都争着先过桥呢？我来问一问：白羊要干嘛？（点击白羊播放片断录音：白羊要回家）；黑羊要上哪去？（点击黑羊播放录音：黑羊要上山岗。）师：听清楚它们要去干什么了吗？我来问你们来答！（教师弹琴带唱第一二句歌词。）师：这幕戏主要讲的是两只小山羊在桥上干什么呀？（点击课件：互不相让）师：下面我来唱群众演员的台词（齐唱部分），请你们唱两只小山羊的台词：白色部分白羊唱，黑色部分黑羊唱。我们一起演唱一遍好吗？（全班分角色演唱第二段歌词。）师：想进我们小山羊剧组可不能只会演主角还要会演群众演员，下面我来唱白羊和黑羊，你们来唱群众演员，好吗？（全班交换角色再演唱一遍）师：看样子你们对群众演员的台词还不是很熟悉，导演来带带你们吧。（教师弹齐唱部分，学生跟唱。）师：真聪明！群众演员的台词也掌握了。（师生再分角色演唱）师：如果你是导演，觉得这幕戏应重点演哪一部分？（争吵部分）师：想想看两只小山羊争吵时的心情会是怎样的？请大家全体起立，表演争吵部分，同桌一人扮白羊，一人扮黑羊，把它们急切的心情表现出来！（启发学生表演时的表情和动作）师：下面我们来开拍第二幕戏，首先请两位同学上台来表演（学生上台前表演）然后请其他同学说说怎样改进会更好，然后全班边唱边表演第二幕。）3 、学唱第三段师：同学们表演得真棒！可是两只小山羊这样吵下去也不是办法呀,看看它们会怎么办? (课件出示画面和带括号的文字。)师：你们看两只小山羊的什么顶在了一起呀?(填空补缺)师生玩节奏接龙游戏，对念歌词:头顶着头,角顶着角,一个朝东顶呀,一个朝西撞。师：大家来听这两句歌词是怎么唱的，（课件播放歌曲片断）是不是觉得很熟悉？对了，这两句的旋律和第二幕戏前两句的旋律是一模一样的，只是歌词不同。（演唱一遍）师：接下来我们再玩个游戏，我的两只手分别扮演两只小山羊,你们看我把它们的台词设计了两种节奏，（教师手心贴着黑白两个圆片，分别用不带附点的节奏和附点节奏读顶呀顶，撞呀撞。）你们喜欢哪一种？为什么？教师启发学生用力顶和用力撞，并引导学生边说台词边表演。师：两只小山羊看这样,还分不出胜负,就凑到一起, 把顶和撞全用上了：顶呀撞呀,顶呀撞呀。小白羊可是很狡猾,它在顶的时候偷偷用了力,你们看！(手势演示)你们能读出来吗?（解决附点节奏）师：接下来,我们把这个游戏完整地做一遍。（用双手表演并有节奏地说顶撞部分的台词）师：我们和着歌声来表演一下，仔细听是怎么唱的?我们试着来唱一唱。(听歌曲片断，跟琴学唱。)师：这样唱能感觉到两只小山羊都特别用力，能有这样的效果是因为作曲家运用了非常有意思的附点节奏，就是老师手上贴的这个符号。师：同学们想想,两只小山羊这样争下去最后结局会怎么样呢?对了！掉进河里。掉进河里的声音是怎样的?(扑通),它们一起掉进河中央。所以第三幕戏就是“掉入河中”，一起来听一听。(点击课件,出示第三段歌词播放歌曲。)师：导演又遇到难题了，为什么最后一句要慢下来呢?开动脑筋想一想。（启发学生说出语气是很遗憾的，为两只小山羊感到惋惜。）学生用惋惜的语气跟琴唱最后一句,再分角色随乐演唱整段歌词。师：你们认为这幕戏应该重点表演哪一部分？(启发学生注意各种不同类型的顶撞和落水的动作，激发表演欲望。)请两位同学上台表演第三幕戏。四、整段表演师：好,我们这三幕戏都排练完了,现在就要正式选聘演员了,要想成为签约演员首先三幕戏都要会唱，我们先来完整地演唱一遍，看看台词掌握得怎么样。（点击课件完整播放歌曲伴奏，学生演唱。）师：唱得非常好！接下来你们可以自由地选择角色,既可以两人一组来扮演小山羊,也可以几个人为一组来扮演群众演员唱歌,现在就开始行动吧！（师巡视，指导学生排练。）民主推选一组同学上台表演。（两个主角在前，若干群众演员在后。）师：同学们，如果你在路上遇到这种情况，你们会怎么办？（学生自由发言）通过两只小山羊的故事你懂得了什么？（启发学生在生活中要懂得互相谦让，团结协作。）师：那么请大家想想，两只小山羊落入水中以后会怎么样？它们认识到自己错了吗？（学生自由想象、回答。）师：请